有恒教育：書畫特色的張力

曾祥廣

書法和繪畫是兩種傳統(tǒng)藝術(shù)，其課程開發(fā)及其相應活動的開展，對于培養(yǎng)學生的人文精神、人文思想和人文氣質(zhì)等方面，有著重要的價值。廣州市白云區(qū)竹料第三小學（下稱“竹料三小”）因其前身“宏瑤書舍”具有很好的書畫傳統(tǒng)，而在培植“有恒教育”辦學特色的過程中，注重發(fā)揮書畫課程的價值，引領(lǐng)學生在有恒化成長的過程中，學書習畫，提高藝術(shù)修養(yǎng)，創(chuàng)造其獨特的項目。

一、書畫課程的開發(fā)

（一）面向全體的書畫課程

竹料三小根據(jù)各年級識字要求、書法教學的特點和學生書寫成長規(guī)律，自行編寫教材，印制上課及課外作業(yè)用紙，每天堅持書寫三張作業(yè)，鞏固每周訓練量，完成教學計劃。通過適當?shù)臅鴮懽鳂I(yè)，讓學生掌握用筆方法，做到筆畫過關(guān)，提高動手能力和小肌肉的協(xié)調(diào)能力。在書寫過程中，學生的注意力集中時間短，書寫不認真，書法的審美力不強，家長的指導不足，有時完成作業(yè)時書寫容易變型，這也是學校關(guān)注的問題。為此，學校做出整體要求，每一個任課教師都要重視學生的書寫培養(yǎng)、書寫指導。

（二）依托社團的書畫課程

竹料三小每年都會選上一批好苗子進入書法家社團，由書協(xié)高水平書法家進行專業(yè)培訓。書法社團分低、中、高三級研修，過關(guān)進級，形成你爭我趕、相互學習的良性競爭。學生每階段的學習要求、學習內(nèi)容都不一樣，同一階段的學習也有差別，學生學習的書體也有區(qū)別，基本是按每人的喜好、特點進行不同的研習。每周培訓二次，每天都有作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量要求較高。

竹料三小在各班級選出優(yōu)秀的喜歡繪畫的苗子，組成興趣社團，以中國畫作為項目特色，進行鄉(xiāng)村田園、農(nóng)村氣息等內(nèi)容的創(chuàng)作。按照廣州市藝術(shù)名家進校園要求，學校邀請藝術(shù)名畫家進課堂，通過進行校園內(nèi)外寫生，教學中國畫繪畫技能、基本功，強化線條、墨色、構(gòu)圖、造型、構(gòu)線、寫生等專業(yè)學習，提高了學生繪畫的專業(yè)水平，每個學生都有寫生本，記錄每課學習內(nèi)容，積累創(chuàng)作素材。

（三）攜手家社的書畫課程

竹料三小創(chuàng)建了“小小書法家微信群”“小小畫家群”，把各階段工作，任務、要求在群中和家長做好跟進、溝通，對一些不良現(xiàn)象及時反饋。書法作業(yè)要求每天都要按質(zhì)按量地完成，家長做好監(jiān)督，作業(yè)過程要求每天不斷，持之以恒。學生的作業(yè)完成后，家長要拍照片上交，然后讓老師進行網(wǎng)上評價，打分。

竹料三小在創(chuàng)建書畫特色的過程中，得到白云區(qū)文聯(lián)、白云區(qū)文廣新局、白云區(qū)美術(shù)家協(xié)會、白云區(qū)書法家協(xié)會的大力支持，建立了“白云區(qū)美術(shù)家協(xié)會竹料三小教育基地”“白云區(qū)書法家協(xié)會竹料三小教育基地”。文聯(lián)主席書法家張曉虎、白云區(qū)美協(xié)、書協(xié)的專家經(jīng)常到學校開展活動，如送課上門、參與學校藝術(shù)發(fā)展的規(guī)劃、策劃學校各項活動、聯(lián)合舉辦書畫展暨現(xiàn)場書畫活動、組織學生到社區(qū)現(xiàn)場寫春聯(lián)活動等。

二、書畫活動的演繹

（一）融入日常的書畫活動

竹料三小把書畫特色這一活動開展得豐富多彩，與活動整合。校內(nèi)校外，有比賽、有實踐活動，有家校、社區(qū)聯(lián)動，有表演任務、作品出版，電視、報刊時事記錄，或是現(xiàn)場揮毫，校間交流，各種參觀學習活動。

書畫作品是一種美，一種載體，也是對生活的一種表達：垃圾分類活動中，呈現(xiàn)美與丑，環(huán)保與生態(tài)破壞；禁毒活動中體現(xiàn)天使與魔鬼，美好與邪惡，警官與毒梟；運動場上表達了速度與激情、力與美，陽光向上與眾志成城；語文課上展現(xiàn)了詩情畫意，情景交融；數(shù)學課上體現(xiàn)了平面與立體，物有六面。

（二）依托賽事的書畫活動

竹料三小每學期都進行書畫比賽，“六一”或元旦開展傳統(tǒng)的藝術(shù)節(jié)活動，書畫興趣社團進行匯報演出。除了文藝演出外，書畫班同學進行現(xiàn)場書畫創(chuàng)作，在舞臺上進行作品展示。活動中邀請家長參加，全程目睹書畫創(chuàng)作。這些活動形成了傳統(tǒng)，深受學生喜愛，提高了學生的學習積極性，吸引了全校學生，培養(yǎng)了一大批書畫粉絲。

竹料三小注重各項藝術(shù)創(chuàng)作比賽，因為比賽作品的創(chuàng)作過程中，學生的水平提高是最快的，收獲很多的技法，提高審美水平，提高了對平時訓練的運用能力，運用書畫的知識解決很多問題。手抄報比賽，美術(shù)作品好的同學會和寫字好的同學合作，創(chuàng)作過程，對版面的設(shè)計，對色彩、圖案等都要進行分析、設(shè)計和使用；同時比賽獲獎后，學生學習書畫的積極性更高。

（三）扮靚校園的書畫活動

走進竹料三小，校園內(nèi)外，書香處處，展示了許多學生的字畫，這些字畫都來自師生之手。學校重視校園文化的建設(shè)，強調(diào)進行校內(nèi)學生作品的展示，為此，學校提供了校內(nèi)大量的空間，班級宣傳陣地、校宣傳欄都設(shè)有書畫展示。學校定做了很多鏡框、長短條幅、多人合作書畫巨幅、移動宣傳欄進行展示。

每逢作品征集，學生熱情高漲，都把最好的書畫展示到學校最顯眼的地方，這場面真是熱鬧了。學校重視集體創(chuàng)作，把興趣社團分成若干個小組進行創(chuàng)作，以提高學生的合作能力、協(xié)作性。這樣既可以讓學生相互學習，又可以以老帶新，進行創(chuàng)作的合作。這些活動拓展了學生的視野，訓練了學生的構(gòu)圖能力，提高了學生的審美能力，所以學生的創(chuàng)作熱情和興趣是空前的。

三、書畫本領(lǐng)的釋放

（一）日見其功的書畫本領(lǐng)

校園內(nèi)外翰墨清香，學子幽雅，寫一手好的鋼筆字，懂得做人的道理，明白做事要有恒心、毅力，這里發(fā)現(xiàn)最多的是美，更多的體現(xiàn)了學生的藝術(shù)追求。通過書畫的活動，更是促進了各類創(chuàng)作的水平，如：手抄報、讀書卡、書信設(shè)計、明信片設(shè)計、垃圾分類海報設(shè)計、禁毒書畫、科幻畫等一系列藝術(shù)創(chuàng)作。近幾年，竹料三小獲得各方面比賽的獎勵非常多，學生的綜合素質(zhì)在書畫藝術(shù)的推動下得到了更好的發(fā)展。

（二）聚焦專題的書畫本領(lǐng)

竹料三小校是首批“廣東省千所省禁毒示范學校”。學校能以藝術(shù)活動作為載體，藝術(shù)創(chuàng)作以禁毒為主題，有機地把禁毒預防教育和藝術(shù)教育相融合。在2017年“6.27”禁毒宣傳活動中，30多名師生共同創(chuàng)作7米長的禁毒書畫卷，場面壯觀。2017年12月，在全區(qū)進行的大型禁毒活動中，竹料三小學生的禁毒書畫作品，給全區(qū)參加研討活動的領(lǐng)導、嘉賓留下了深刻的印象。

（三）走出校園的書畫本領(lǐng)

外出參觀，開闊視野。竹料三小結(jié)合白云區(qū)文聯(lián)、書法家協(xié)會、美術(shù)家協(xié)會及教育部門開展的大型活動，組織學生進行觀摩、學習，吸取他人所長，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的追求，激發(fā)其藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。

現(xiàn)場展示，展現(xiàn)才藝。竹料三小注重學生現(xiàn)場展示，走出校園，創(chuàng)設(shè)了很多現(xiàn)場展示的活動。竹料三小每年春節(jié)前都組織學生分別到米崗、寮采、雄偉三個自然村進行現(xiàn)場寫春聯(lián)贈春聯(lián)活動。這項活動更是提供給學生展示的平臺，為今后的書畫學習增添興趣。

書畫辦展，文化自信。竹料三小積極把學生的作品向外推送，增強了書畫的社會影響力，從而提高學生的興趣。學校開展每一次活動，都進行正面的報導，把好的作品、好的學生、好的經(jīng)驗向有關(guān)單位、刊物推薦。

多年的實踐結(jié)出累累碩果。竹料三小涌現(xiàn)了一批書畫優(yōu)秀苗子，推動了學校藝術(shù)方面的深層發(fā)展，提升了學校師生的書畫水平，顯示出“以書畫磨礪生命，用藝術(shù)恒為向上”的書畫特色項目的價值。