淺談在班級管理中的德育滲透

陸軍

摘要：德育是全面發展教育的重要組成部分，是素質教育全面推廣的不可或缺的重要內容。德育是班級工作的一項重要內容，是班級管理的靈魂，應貫穿于班級管理的全過程。一個班級管理的好壞，最重要的在于班主任的德育教育是否做到了位。因此，每一個班主任都要加強班集體思想建設，堅持把德育教育放在首位，只有這樣，才能創造出一個個適合孩子快樂生活、健康成長的班集體，開創德育工作的新局面。

關鍵詞：德育；學習；愛心；內功

中圖分類號：G621文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）17-081-1

班主任工作是千頭萬緒的，而普通班的班主任工作則更加紛繁復雜，它是一項艱巨而復雜的育人工程。面對班級管理過程中出現這樣那樣的困難，作為班主任，只有憑著一顆對學生負責任的心，只有有不怕艱辛的頑強毅力，才能搞好班級的管理工作，才能達到事半功倍、教書育人的目的。

一、師生關系要保持平等

班主任和一群天真無邪的小學生每天相處，師生之間猶如親密的朋友，要彼此信賴，攜手共進。平時我時時提醒自己：首先要做學生的知心朋友；其次，要指導學生從“學會”走向“會學”；最后，對學生要像自己的孩子一樣給予真誠的愛。作為一名班主任，我們應該正確引導學生從小樹立正確的人生觀，鼓勵他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，自覺遵守紀律，養成良好的習慣，成為德、智、體全面發展的社會主義新人。在平時我跟學生談心時，都擺脫“教育者”角色，深切關心地傾聽，平等地交談，為學生提供情緒、思想及個性心理品質的分析，調動他們自身內在的力量進行自我疏導，鼓勵他們自教、自律、自強。這樣才能讓學生真正不懼怕。

二、批評學生要注意方法

作為一個小學班主任，我們的德育對象是一群活潑、可愛的小學生，他們好奇、敏感、任性都是天真的，如果我們在其耳邊喋喋不休，他們不僅不能接受，反而反感，甚至還會產生一些抵觸情緒。針對學生的這種心理特征，我適時運用無聲技巧，所謂“無聲勝有聲”。在工作中，我們往往會遇到這樣一種情況：一個學生正在課堂上小聲說話或在做與課堂無關的事情，教師突然停下正在進行的授課，讓全班都保持沉默，那么學生會立即感受出一種異樣，停止說話或停止正在做的小動作。這便是無聲藝術的自覺運用。這樣不僅可以避免跟學生直接的沖突，而且還可以節約課堂時間，發揮出教育的最佳效果。

眼睛是每個人的心靈窗口，在無聲的同時，運用眼神暗示可以表達出各種用語言所無法表達出的焦慮、關切、憐愛、責備、激勵等多種情緒。一天早上，我去教室查看衛生，看到有兩個調皮學生在教室里你追我趕的，動靜較大，我走進教室只是用眼睛失望地看了他們一眼，然后彎下腰來撿地面上的一張廢紙，就這樣時間在無聲中悄然過去，兩名學生看到我后也停止了追趕，被我的舉動所感動。他們低下了頭也彎下腰跟我一起撿起來地面的垃圾，還小聲地說：“老師，對不起，我們錯了，下次再也不追趕了。”聽后我什么也沒說，又用眼睛贊許地看了他們一眼。這一小插曲就這樣悄然的過去了。后來，他們再也沒有犯過類似的錯誤。

三、班級文化要注意德育滲透

學校既是實施教育管理的場所，也是師生追求發展的利益共同體。我們應該讓學生在這種“家園”中獲得鼓勵和賞識，并得到喜悅的滿足。在平時的各種活動中要精心引導學生設計班訓、班歌，布置班級板報和墻報，讓教室“每一面墻都會說話”，讓學生在自己的“家園”中實現自我教育、自主發展的機會。

在平時的教育中，要每時每刻對學生滲透德育，讓每一個學習內容都有德育教育的體現。比如說，在學習簡單的“對不起”一句話的時候就要讓學生認識到，我們在平時一定要使用禮貌用語，做個講文明的好孩子。在小學生學習與生活中，真正有效的德育應該是日常生活中的道德行為，而且這種道德行為需要教師的引導，才能使學生具有一個良好的品質，同時老師還要對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。與此同時，家長在家庭教育中也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，并與家長及時聯系，為學生營造更好的成長環境。

四、評價學生要注意寬容

由于現在的學生長期受應試教育的影響，班主任對學生的評價只局限于只要考試成績好，就永遠是好學生；考試成績差，別的方面再好也是差生。在新課程理念下，學生的學習評價變為綜合評價，不再單以學業成績高低來評論學生。此時班主任作為班級的組織者和管理者，評價產生的激勵作用更大。況且在與學生長時間接觸中，只有教育學生從小事物做起，從自己感興趣的那點事做起，你注重了持之以恒，你下決心去踏踏實實的做了，那么你一定能成功。教育學生只有真正實現了遠大理想，才能更多、更好地為祖國做貢獻，那才是真正的英雄。所以，在班級管理中只有從小讓學生注重了德育教育，讓他們自覺養成良好的生活習慣和優秀的道德品質，樹立遠大的理想，才能真正健康地成長，成為祖國的棟梁之才。

總之，德育對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。班主任是重要的組織者、指導者。熱愛學生、親近學生使德育教育順利開展，榜樣示范是德育教育的重要方法。因此，我們班主任一定要練好內功，做到一專多能，同時還要加強自身的道德品質的修養，做到品行端正，嚴于律己、寬以待人、大公無私、光明磊落，從而使學生從心里佩服老師的才華和人品，愿意與老師親近，從而建立起良好的師生關系。