高職院校汽車類專業教學改革的可行性路徑探索

廖振興

摘 要：隨著我國綜合國力的不斷增強，群眾對生活質量要求的不斷提升，汽車開始走進尋常百姓家，社會對于汽車人才的需要也不斷增多。而目前高職院校在汽車類專業的教學中存在不少問題急需我們解決。本文對當前高職院校汽車專業教學中存在的問題進行分析，同時就如何做好促進提升專業教學提出了自己的見解和建議。

關鍵詞：高職院校 汽車類專業 教學改革 對策

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（c）-0162-02

近幾年，我國綜合國力不斷提升，百姓對生活質量的要求不斷提高，汽車開始走進千家萬戶，成為普通家庭的代步工具。因此，隨著汽車市場的進一步拓展，與其相關的專業人才在市場也逐步走俏。但是，在當前高職院校高級職業技術學院培養人才過程中，對于汽車類人才的培養還有很多不足。特別是在教學上，經過系統學習的學生進入社會后還不能獨當一面，還需要進一步磨練，無法滿足社會需求。在這種形勢下，如何轉變高職汽車專業教學思路，當好教改先行軍，培養出符合社會需求的專業人才，是當前我們高職教育工作的重中之重。

1 高職汽車類教學改革中存在的問題

1.1 教學模式無法滿足實際教學需要

現階段，大多數高職學校雖然將實訓課擺在促進學生能力提升的重要位置。但是，在教學組織與設計上還有很多不足之處，缺乏創新意識。在教學過程中，專業老師還是喜歡滿堂灌，期望學生在課堂中能將所有的理論體系都掌握起來，并沒有設計好符合學生主體地位的教學策略，從而使學生在缺乏實踐的基礎上去理解教材，在一定程度上使他們的學習興趣有所下降。此外，雖然現在很多院校鼓勵教師利用微課或慕課來輔助教學，但教師更多的是用于參與各類教學比賽，或者是在教學活動中進行展示等，并沒有真正地將其應用到教學中。

1.2 教學設備不能很好的契合實踐教學

雖然現在很多院校都意識到學生要真正能夠走上社會，除了擁有扎實的理論知識，還需培養學生的動手能力。由于各院校的辦學水平有所不同，導致一些學校在教學實踐儀器及設備上并沒有更新換代，無法給學生創造良好的實踐環境，更談不上掌握到最先進的技術。這些都是制約教學發展的根本性問題。

1.3 教材的陳舊落后，對培養學生實踐能力認識不夠

現階段，汽車專業所使用的教材大多還是沿用以前的教程，而汽車發展的趨勢又是日新月異，教材嚴重跟不上時代的發展，這對學生而言就意味著他們永遠跟不上汽車發展的步伐，更談不上掌握到最前沿最新的知識體系。再加上部分學校認為只要學生掌握必要的理論知識，出來工作通過實踐全面掌握汽修技能是遲早的事。因此，在提升學生實踐能力方面重視不足，導致這部分學生走出社會只會“動口不動手”。學校在實踐能力培養上，還停留在過去原有的舊設備、舊技能上，而對于現在較為流行的四輪定位、外觀美容、胎壓監控內飾改裝、劃痕修補等技能幾乎很少涉及，這些都會影響到學生將來的就業。

1.4 缺乏專業高素質的教師隊伍

教師是教學活動的組織者，沒有專業高素質的教師就沒有優秀的學生。雖然，現在對于高職院校教師的要求也比較高，一般都需要研究生甚至更高學歷的人才。雖然這些人才具有很強的理論知識，但是他們在汽車維護、現場教學等方面有所欠缺。盡管目前高職院校中有不少實踐經驗豐富的技師，但他們在教學組織和設計方面缺乏積極性，這又反作用于整個學校的教學水平，影響到學校的整體教學質量。

2 解決高職汽車類教學改革中問題的對策

2.1 加強教學理念的改革

興趣是學生學習的最大動力。因此要想提升教學質量，就要從激發學生興趣入手。從事汽車專業教學的老師要轉變自己的教學思路，強化教改意識，主動融入教學理念改革，以此促進學生提升綜合能力。在教學中，要改變過去的滿堂灌意識，要明確學生的主體，真正做到寓教于樂。同時，還要利用信息技術手段輔助教學，除了使用多媒體教學外，還可以借助VR技術幫助學生掌握有關汽車知識，通過構建虛擬環境模擬汽車狀態，讓學生更好地融入到汽車專業知識學習中，幫助他們全面掌握相關理論與實踐技能。

2.2 在教學中加強最新案例的結合

理論聯系實際是最有效的教學手段，對于汽車專業學習學生來說，單純的理論學習不僅難以理解，而且枯燥抽象。而汽車專業是實踐性很強的，只有通過案例具體分析，以點帶面，通過實地實踐教學，將理論融入到現場教學中，讓學生更為透徹的掌握理論，并通過案例有效結合實踐將知識更好的理解消化。

2.3 與時俱進，把最新的汽車專業知識引入到教學中

汽車行業的發展瞬息萬變，汽車技術在信息技術高速發展中不斷升級創新。因此，在汽車專業教學中，教師必須自己掌握行業的最新動態和前沿知識。只有教師自己裝滿水，才能更好的發揮出教學效果。由于汽車教材的滯后性，教材對于行業新技術新動態的介紹往往跟不上行業的發展，這就要求教師要時刻關注專業最新動態，讓學生知道行業發展，了解最新技術，由此也能促進學生對于專業學習的興趣。

2.4 制定完善科學合理的專業教學體系

高職院校要根據汽車專業發展的特點，設計好專業發展思路，從而制定完善更為合理的教學體系，在教材的選擇上要符合時代發展需要，創設良好條件服務廣大師生。未來的人才必須具備較強的適應性和創新性，因此，學校必須要以培養學生創新精神，促進創新能力形成為主線。同時還要編寫校本教材，將專業最新動態和技術向學生介紹，根據企業用人特點對學生進行指導，從而精準定位高職院校的培養目標。對準市場，滿足社會需求，為培養社會需要的高素質人才下足功夫，確保學生踏入社會就成為有用之人。

2.5 加強汽車專業教學與實踐相結合

汽車專業是一門具有實踐性的專業。因此，對于學生的教學不能僅僅停留在理論學習上。要通過實踐學習來促進理論知識的掌握，使學生在實踐中不斷提升自己，從而更好的用理論指導實踐。學校要制定合理的實踐教學內容，縮小理論學習與實踐操作之間的距離。只有在實踐操作中滲透理論教學，才能讓課堂變得豐富多彩，才能在動靜中讓學生充滿探求的欲望，從而更有利于調動他們的主觀能動性。高職院校要積極創設條件，為學校配齊配足實踐設備，通過完善實踐基地確保教師有一個良好的教學環境，保證學生真正從實踐中學到知識，能力得到提升。

2.6 加強汽車專業教師的師資隊伍的建設

在教學中，要不斷加強學生的實際動力手能力，更好地滿足社會對于學生的實際需要，就要不斷加強汽車專業實訓的教學效果。因此，學校要高度重視教師隊伍的培養和提升，要求教師不僅要掌握扎實的理論知識，也要在實踐中對學生給予相應的指導。學校要做好老中青教師的傳幫帶工作。對于年輕教師，要鼓勵他們勇于開拓，在教學中敢于嘗試，加強知識與技能的相互融合。對于老教師，鼓勵他們多將自己好的經驗和方法傳給年輕教師，做好教研和指導工作。學校要制定科學的教師教研和培訓機制，通過對教師的全過程培養，全面提高學校的教學水平。

3 結語

高職院校要積極主動推進汽車類教改活動，切實做好提升本專業教學水平工作。要構建合理的教學機制，完善專業教學體系，在教材的選擇上要重點突出汽車專業的特點，特別是要增加專業前沿與技術校本教材。要加大完善教學硬件的投入，為打造實踐基地創造良好條件，提高各種實踐設備的使用率。要引進校外企業，通過校企強強聯手打造專業的授課團隊，更好的服務學生，讓他們在理論與實踐中全面提升自己，從而更好的促進高職院校汽車專業教學質量有新飛躍。

參考文獻

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