以趣促學(xué)，打造小學(xué)英語活力課堂

儲玉香

摘 要：“以趣促學(xué)”是一種打造趣味性課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的卓有成效的教學(xué)手段，因此該手段在我國小學(xué)英語課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。就“以趣促學(xué)”手段在我國小學(xué)英語課堂教學(xué)中的重要意義進行分析，提出教師運用直觀教學(xué)方式、結(jié)合趣味性歌謠和游戲、利用多媒體信息技術(shù)等寓教于樂的手段以及提高教師主觀能動性等相應(yīng)措施，力求發(fā)揮“以趣促學(xué)”在我國小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性，充分打造活力課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；興趣；活力課堂

英語作為一門國際性運用最為廣泛語言，在對外交流及溝通均具有重要意義。因此，我國在小學(xué)階段就開設(shè)了英語課程。教師在教學(xué)過程中，通過有效運用“以趣促學(xué)”教育理念，打造小學(xué)英語活力課堂，能達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而提升小學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)效率的目的，可以進一步提升我國小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量水平。

一、“以趣促學(xué)”在我國小學(xué)英語課堂教學(xué)中的重要意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“以趣促學(xué)”教學(xué)方式，在很大程度上使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過程中，減輕了教師給學(xué)生強行灌輸英語知識的壓力，使學(xué)生由傳統(tǒng)被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业闹饔^能動性學(xué)習(xí)，進而提高了英語課堂學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生的英語成績得以提高，進一步優(yōu)化我國小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.建立良好的師生關(guān)系

教學(xué)過程中，通過“以趣促學(xué)”教育方式，學(xué)生和教師在課堂中能有效溝通交流，進而建立起和諧的師生關(guān)系。同時，在“以趣促學(xué)”的教學(xué)過程中，教師真正成為了學(xué)生的良師益友，從而使課堂學(xué)習(xí)在充滿活力與自由的環(huán)境下進行，有助于提升學(xué)生英語聽說能力并塑造良好性格。

3.培養(yǎng)學(xué)生交際能力

“以趣促學(xué)”的教育方式有效改善了學(xué)生之間的相互關(guān)系，使學(xué)生在課堂活動中對彼此產(chǎn)生充分認識與了解，特別是對于一些獨生子女，這種教育方式鍛煉了學(xué)生交際能力，使小學(xué)生在彼此互動中學(xué)會謙讓和分享，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、以趣促學(xué)，打造小學(xué)英語活力課堂策略探討

1.教師采用直觀教學(xué)方式，加深學(xué)生認識

由于小學(xué)生具有表象認知強而抽象邏輯思維能力差的特點，他們許多認知行為主要依靠感官接觸獲得。因而，教師應(yīng)多采用直觀教學(xué)方式，將小學(xué)英語教學(xué)中的抽象知識轉(zhuǎn)為具體化，為學(xué)生提供直觀的英語印象，以加深學(xué)生的認識。教師在課堂教學(xué)過程中，可以應(yīng)用圖片、標示、人物等，結(jié)合實物使學(xué)生親身感知詞匯，在圖文并茂的教學(xué)環(huán)境中，加深學(xué)生對英語知識的認識。

2.結(jié)合趣味性游戲，加深學(xué)生記憶

小學(xué)生大多具有活潑、好動、好玩以及好勝等性格特點，對新鮮事物充滿了好奇。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)充分抓住學(xué)生這些性格特點，在課堂上開展各種趣味性的具有小型獎勵的小游戲以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)水果的一些詞匯時，教師可以提前準備教材中的水果圖片，在課堂上先讓學(xué)生對教材中關(guān)于水果的單詞進行熟悉，然后再組織學(xué)生以小組模式玩搶答的游戲。教師拿出一張圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)水果的單詞，回答正確加一分，錯誤不計分。在游戲結(jié)束后進行分數(shù)統(tǒng)計，評選出成績最好的一組進行獎勵，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時有效加深學(xué)生對水果單詞的掌握。

3.加入趣味性兒歌教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)的開展過程中，教師可將學(xué)生需要掌握的單詞和詞匯編成朗朗上口的兒歌，并讓他們記住兒歌的內(nèi)容，可以隨著輕快地節(jié)奏唱出來。這種教學(xué)方法不僅能使學(xué)生對英語單詞和詞匯的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，更能讓學(xué)生快速掌握所學(xué)單詞，加深學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

4.利用多媒體設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著多媒體信息技術(shù)廣泛走進課堂，教師應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備進行課堂教學(xué)。多媒體設(shè)備教學(xué)能夠聲情并茂，以音頻、視頻、動畫的形式與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生更快捷地感知知識點，調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主觀能動性，進而打造活力課堂。例如，在有關(guān)“shopping”的學(xué)習(xí)中，教師可以利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，播放關(guān)于購物的視頻或音頻，讓學(xué)生在直觀學(xué)習(xí)情境中，用所學(xué)知識完成多媒體上的對話內(nèi)容，加深學(xué)生對所學(xué)英語知識的理解。

5.提升教師主觀能動性

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)具有主觀能動性，有意識有目的地去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，打造充滿活力、生動有趣的課堂教學(xué)氣氛。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，探索更有效的教學(xué)模式。同時教師應(yīng)樹立起“以學(xué)生為本，因材施教”的教學(xué)服務(wù)意識，了解關(guān)愛每一位學(xué)生的身心發(fā)展，使每名學(xué)生都能在英語課堂中學(xué)到知識并形成良好的人格品格。

綜上所述，“以趣促學(xué)”教學(xué)理念及教育方式，在我國小學(xué)英語課堂教學(xué)中具有重要意義。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)合理應(yīng)用先進教育理念及教育方式，在教學(xué)中充分發(fā)揮自身的主觀能動性，運用靈活有趣的課堂教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，建立和諧、豐富、充滿生機的小學(xué)英語課堂新環(huán)境。

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