淺談傳統節日活動中的幼兒禮儀教育

孫靜

【摘 要】每一個孩子都喜歡過節，尤其是一些中國的傳統節日。這些傳統節日中都蘊含著一些特殊的禮儀。我們挖掘傳統節日中的禮儀教育內容，制定適宜的活動目標，通過兒童樂于接受的形式和方法，運用重溫典故、情景再現、成果分享等豐富多變的活動形式，讓幼兒在傳統節日活動中知禮、學禮、懂禮、用禮，使幼兒理解并在實踐中正確使用各種節日禮儀。同時，幼兒園利用各種載體向幼兒家長積極宣傳，吸引家長共同參與，并且合理利用社區資源，取得家長、社區的配合，使幼兒園傳統節日禮儀教育走進社區，親近社會，在提高幼兒禮儀行為的教育中獲得更好的效果。

【關鍵詞】傳統；節日；禮儀

《論語》中說：“不學禮，無以立”。禮儀的核心意義在于尊重他人，與人友善，表里如一，內外一致。對于學前兒童來講，品格、禮儀與能力的塑造遠比知識和技能的獲得更為重要。一個好的坐姿、一個好的舉止，對于幼兒來說就是健康的生活習慣；良好優雅的禮儀儀表也會讓幼兒容易得到周圍朋友的認可，孩子也會變得更有自信。因此禮儀教育是學前教育課程的重要內容之一。但是現在許多孩子在過節的時候并不知道自己過得是什么節，為什么要過這個節，在這個節日中他們需要注意哪些禮儀.

我國幾千年的歷史文化精髓孕育出了豐富多彩的傳統節日，元旦、春節、元宵節、端午節、中秋節、重陽節……每一個節日的由來都是一個寓意深刻、耐人尋味的歷史故事，每個傳統節日都給人們以講禮貌、重情義、熱愛生活，奮發向上的精神力量，其豐富的教育資源和潛在的教育價值對幼兒的發展有著非常深遠的意義。