張紅英
【摘 要】追求特色、打造特色是幼兒園發展的內在需求,也是促進幼兒園內涵發展,提升幼兒園品味的重要舉措。幼兒園在《幼兒園教育指導綱要》和《指南》的引導下,依據本園實際,充分利用農村資源,使幼兒園呈現了良好的特色化活動環境,為幼兒園各種活動的開展提供了豐富的物質材料,提高了幼兒的動手能力,培養了幼兒的探索、創新精神,形成了幼兒園辦園特色。
【關鍵詞】資源;特色;傳統游戲;角色游戲;植物資源;動物資源
近年來多巴鎮小福星幼兒園堅持開發、整合和利用農村豐富的鄉土教育資源,在環境創設上注重童真、童趣,打造農村特色的校園文化,為幼兒創設一個良好的育人環境,走出了具有農村特色的幼兒園發展之路。
一、利用農村傳統游戲在幼兒園開展活動
我園通過收集各種民間游戲,帶領孩子們開展傳統的民間游戲。如,兩人拉手做“炒大豆”游戲,幾人一起做“找朋友”游戲,還有“老鷹捉小雞”、“猜謎語”、“開火車”等等。并發動家長為幼兒帶來毽子、繩子、沙包等玩具,還因地制宜地為幼兒提供各種游戲材料,創設游戲條件。幼兒對民間游戲非常感興趣、百玩不厭。民間游戲不僅豐富了幼兒的游戲生活,更重要的是幼兒在游戲中互相交往,培養了交往能力和語言表達能力。“老鷹抓小雞”、“丟手絹”等游戲,能促使幼兒思維敏捷,反應機智、靈活;“跳房子”、“跳皮筋”“撲通撲通”“可愛的小青蛙”等游戲鍛煉了幼兒的彈跳力;“扔沙包”、“扔排球”“切西瓜”等游戲鍛煉了幼兒的手臂力。……