探析心理效應(yīng)在高中班級(jí)管理中的運(yùn)用

錢(qián)小雄 汪紹海

摘要：在高中班級(jí)管理中，影響班級(jí)管理的因素有很多。一個(gè)班集體如果有著和諧的人際關(guān)系，其必然有著良好的班風(fēng)和優(yōu)秀的班級(jí)成績(jī)。相反，如果班集體里缺乏和諧的人際關(guān)系，那么其班風(fēng)和學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)受到影響。因此，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，其不僅需要注意提升學(xué)生成績(jī)，還需要謀劃如何構(gòu)建一個(gè)和諧友愛(ài)的班集體。根據(jù)高中生目前的身心發(fā)展特點(diǎn)，如果利用團(tuán)體心理效應(yīng)來(lái)著手進(jìn)行班級(jí)管理，將會(huì)有效地推動(dòng)班級(jí)體的管理。本文將會(huì)對(duì)心理效應(yīng)在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用做一個(gè)探討。

關(guān)鍵詞：心理效應(yīng)；高中；班級(jí)管理；運(yùn)用

剛步入高中階段的學(xué)生，即使已經(jīng)在身體上具備成年人的模樣，但在心理上還是比較稚嫩的。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，進(jìn)入到一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，認(rèn)識(shí)不同的人，這對(duì)于他們的心理來(lái)說(shuō)多少存在著一些壓力和負(fù)擔(dān)。在后期的學(xué)習(xí)中，可能由于學(xué)業(yè)的壓力，也會(huì)導(dǎo)致給他們的心理增負(fù)。所以，在班集體不同的發(fā)展時(shí)期，其都有著自己的特點(diǎn)。班主任可以根據(jù)結(jié)合班集體不同時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，采取合適的團(tuán)體心理效應(yīng)方法來(lái)管理班集體。

一、班級(jí)成立初期

（一）班級(jí)成立初期的團(tuán)體動(dòng)力特點(diǎn)

根據(jù)團(tuán)體動(dòng)力特點(diǎn)來(lái)看，高中生剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的班級(jí)。彼此之間都不熟悉，不管是師生之間，還是生生之間大家都互相不了解。這個(gè)時(shí)候的班級(jí)其實(shí)還不算是一個(gè)團(tuán)體。因?yàn)閷W(xué)生之間只是在表面存在有班級(jí)關(guān)系，在實(shí)際的心理上還沒(méi)有建立起一定的聯(lián)系。……