探析心理效應在高中班級管理中的運用

錢小雄 汪紹海

摘要：在高中班級管理中，影響班級管理的因素有很多。一個班集體如果有著和諧的人際關系，其必然有著良好的班風和優秀的班級成績。相反，如果班集體里缺乏和諧的人際關系，那么其班風和學習成績也會受到影響。因此，對于班主任來說，其不僅需要注意提升學生成績，還需要謀劃如何構建一個和諧友愛的班集體。根據高中生目前的身心發展特點，如果利用團體心理效應來著手進行班級管理，將會有效地推動班級體的管理。本文將會對心理效應在高中班級管理中的應用做一個探討。

關鍵詞：心理效應；高中；班級管理；運用

剛步入高中階段的學生，即使已經在身體上具備成年人的模樣，但在心理上還是比較稚嫩的。對于他們來說，進入到一個新的學習階段，認識不同的人，這對于他們的心理來說多少存在著一些壓力和負擔。在后期的學習中，可能由于學業的壓力，也會導致給他們的心理增負。所以，在班集體不同的發展時期，其都有著自己的特點。班主任可以根據結合班集體不同時期的發展特點，采取合適的團體心理效應方法來管理班集體。

一、班級成立初期

（一）班級成立初期的團體動力特點

根據團體動力特點來看，高中生剛剛進入到一個新的班級。彼此之間都不熟悉，不管是師生之間，還是生生之間大家都互相不了解。這個時候的班級其實還不算是一個團體。因為學生之間只是在表面存在有班級關系，在實際的心理上還沒有建立起一定的聯系。……