高中語文學(xué)習(xí)方法與技巧新探

唐玉奇

摘要：語文教育是一門重要的人文科學(xué)教育，語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是人們思想文化交流的工具，語文教育無論是在任何時(shí)候都是一門最重要的學(xué)科，有了語文的基礎(chǔ)，才能在其他領(lǐng)域得以延伸。語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，同時(shí)又是高考中的一門必考科目，在學(xué)習(xí)的過程中采用有效的方法與技巧，對(duì)語文能力的提高有著很大的幫助。

關(guān)鍵詞：高中語文；學(xué)習(xí)方法與技巧

高中語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。高中語文可以進(jìn)一步提高我們的語文素養(yǎng)，使我們具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都要掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，了解所學(xué)學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。在平常的學(xué)習(xí)過程中都會(huì)有這樣的感受，自己明明在語文學(xué)習(xí)上很努力，但是結(jié)果并不如意，雖然背誦了很多知識(shí)點(diǎn)，但是在考試時(shí)難以通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的有效應(yīng)用。語文是高中階段一門主要的學(xué)科，如果不了解語文這門學(xué)科的特點(diǎn)，就必然會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上四處碰壁，想好學(xué)好語文這門學(xué)科就一定要抓住方法和技巧。

一、語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)

“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師。語文的學(xué)習(xí)是對(duì)中華文化的傳承，中華文化博大精深，古詩詞就是歷史留下的文化精髓，包含著中華文化的魅力，例如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。杜甫的這句千古名句深沉的抒發(fā)了自己的情懷，借景抒情，傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感慨。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出了新的要求，要求著我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)離不開對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，通過詩詞文化魅力的感染，讓我們產(chǎn)生于作者想的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣不但可以激發(fā)我們的好奇心與求知欲望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種積極地的探究心理，還能夠幫助我們克服在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難，提高學(xué)習(xí)的效率。

二、語文文化的積累

古人很早就告誡我們“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累相對(duì)漫長的過程，想學(xué)好語文就一直要注重文化的積累，在平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中要養(yǎng)成摘抄記錄的好習(xí)慣，好記性不如爛筆頭，在學(xué)習(xí)中遇到自己覺得很好的句子摘抄下來，方便查閱，這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成不論是在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中還是以后的閱讀中都會(huì)自己增加自己的文化積累，受用一生。背誦課文能夠幫助增加對(duì)知識(shí)的理解，“讀書百遍，其義自見”說的就是這個(gè)道理，李白“五歲誦六甲，十歲百家”，后來成為了偉大的浪漫主義詩人，魯迅寫文章不用查閱資料就能夠準(zhǔn)備地旁征博引，得心應(yīng)手，這些都與他們對(duì)文學(xué)的積累分不開的，我國的教育自古以前都注重熟讀成誦，博聞強(qiáng)記，所以我們要在高中的語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己精力充沛，記憶力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)去多讀多背，憨實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。

三、養(yǎng)成多閱讀，多思考的習(xí)慣

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。高中語文能力的提高主要體現(xiàn)在閱讀和寫作方面，而閱讀又是和寫作相互聯(lián)系的，兩者之間相互作用，相互影響，閱讀能力的提升就需要借助名篇佳作，現(xiàn)在的考試中，閱讀是十分重要的考試環(huán)節(jié)，這要求了我們不僅要熟練的掌握書本上的知識(shí)，在課外閱讀上也要多下功夫。我們應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和自制力，對(duì)自己興趣愛好有明確的目標(biāo)，在閱讀的過程中要注意閱讀范圍，古今中外、報(bào)刊雜志、新聞時(shí)事都應(yīng)該成為我們所涉及的范圍，廣泛的閱讀能夠開闊視野，使得自己能夠了解更廣闊的世界。在閱讀的過程中也要積極的記錄下自己覺得比較重要或者優(yōu)美的句子，讓所讀成為的知識(shí)成化為己用，通過長期的閱讀培養(yǎng)自身的文化素養(yǎng)，提高自身的語文文化水平。

四、重視寫作，勤于練筆

閱讀和寫作是分不開，通過閱讀可以為寫作積累豐富的知識(shí)素材，“讀書破萬卷，下筆如有神”，使得寫作變得有理可依，有據(jù)可循。讓文章變得有血有肉，而不是一味的堆砌辭藻，濫竽充數(shù)，例如在黃昏時(shí)看到一群鳥你會(huì)發(fā)出：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的感嘆，也不會(huì)是覺得這個(gè)景色很美無法表達(dá)的狀況。寫作一直以來都是學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，寫作能力是高中語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，因此不能忽視對(duì)寫作能力的培養(yǎng)，閱讀是提高寫作能力的基礎(chǔ)，而多寫就是對(duì)寫作能力的鍛煉，在閱讀和生活實(shí)踐中豐富自身的閱歷，通過勤練的方式加強(qiáng)自身的語言表達(dá)能力和篇章結(jié)構(gòu)的組織能力，才能使寫作能力得到有效的提高。在寫作的過程中要注重寫作的技巧，做到“動(dòng)之以情，曉之于理”。要有意識(shí)的選擇一些周圍生活發(fā)生的事或者自己的經(jīng)歷，真情實(shí)感的抒發(fā)情感內(nèi)容，真情實(shí)感的文章就是好文章，在配合優(yōu)美的文筆達(dá)到生動(dòng)形象的表現(xiàn)。寫日記就是一種最基本的練習(xí)方法，通過記錄自己的所見所聞，不僅能讓我們對(duì)每天生活有所反思，有所感悟，還能切實(shí)的提高寫作水平。

高中的語文學(xué)習(xí)不僅僅要注重方法與技巧，還要形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中要積極的與同學(xué)以及老師進(jìn)行交流溝通，在讀書時(shí)陪伴最多的就是同學(xué)與老師，因此要積極的與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，及時(shí)的交換意見，在語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑要及時(shí)的向同學(xué)或者老師請(qǐng)教，通過溝通交流解解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到問題。

總結(jié)

“書山有路勤為勁，學(xué)海無涯苦作舟”。在學(xué)習(xí)的道路上是沒有什么捷徑可以走的，如果想要學(xué)到豐富的知識(shí)勤學(xué)和刻苦是必不可少的因素，語文的學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，需要不斷的積累知識(shí)和練習(xí)，不斷的去品味，去欣賞，只有找到了合理的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)的道理上暢通無阻。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱亞楠.高中語文積累學(xué)習(xí)研究[J].中國新通信，2016，18（05）：155.

[2]張玉梅.高中語文學(xué)習(xí)方法與積累學(xué)習(xí)研究[J].中國校外教育，2016（18）：60.