《罐頭里的小孩》
——不要做“完美孩子”

◆安徽省碭山縣幼兒園 宮麗麗 ◆淮北師范大學教育學院 楊翠美

奧地利女作家克里斯蒂娜·涅斯特林格是國際安徒生兒童文學獎得主，無疑是當代世界上最著名的用德語寫作的兒童文學作家之一，30年來出版各種兒童文學作品。她的作品已譯成72種語言，許多作品不僅在奧地利和德國被拍成電影，而且還多次被美國、英國、新西蘭、法國等非德語國家的電影導演搬上銀幕。《罐頭里的小孩》這部電影就是根據她的同名代表作改編的，于1983年在德國上映。

“完美孩子”康拉德

在這部影片中貝蒂·巴托洛蒂太太是一個行為舉止有些夸張怪異的中年婦女，她喜歡化五顏六色的妝，穿不合時宜的衣服，而且非常喜歡訂東西，以至于她購買了一大堆她根本不需要的東西。有一天投遞員給她送來了一個大包裹，她怎么也想不起來自己訂了什么東西，當她把罐子打開的時候，完全驚呆了：罐子里有一個皺巴巴的小男孩，而且還叫他媽媽。當她把營養粉劑按要求澆到小男孩身上時，一個大約七歲的漂亮男孩出現在她面前。這個小男孩就是康拉德，他是由一個神秘工廠生產的，他的相貌品行完全符合父母們眼中完美小孩的標準，是一個按照通常大人所希望的“完美兒童”的標準而生產出來的：智力發達、體能拔尖、懂事聽話、嚴格自律、有教養、打不還手、罵不還口……反正具備所有你能想象得出的優良品質，似乎是一個真正有“德性”的兒童。

貝蒂·巴托洛蒂太太非常喜歡這個小男孩，她歡歡喜喜地去給康拉德買了新衣服、玩具、糖果，還有一張小床，可是她完全不知道一個七歲的孩子需要什么。康拉德卻知道現在七歲的孩子應該是什么樣子的，比如穿多大的衣服，交哪些朋友，作息制度等等，因為工廠生產他的時候就給他編好了七歲的完美孩子的程序。巴爾托洛蒂太太就按照康拉德的要求養育孩子，從逐漸喜歡他，到不能離開他。畢竟，康拉德是那種父母都會幻想擁有的完美的乖寶寶，巴爾托洛蒂太太的藥劑師男朋友托馬斯先生也非常喜歡康拉德，他成為了康拉德的爸爸。康拉德去上學了，他很聽話，也努力學習。他學習成績優秀，老師們都很喜歡他，但成人眼中的“完美孩子”并不適宜學校集體生活中的“生存法則”：小朋友們非常嫉妒他，沒有人愿意和他玩；康拉德不給前座的小朋友看作業，不跟他人報答案，為此經常被別的小朋友欺負……所以他非常不開心。只有小女孩基蒂把他當作好朋友，她可是個正常、調皮的小孩子。

“完美孩子”的改造計劃

這奇怪的一家人就這樣生活著，直到工廠發現寄錯了孩子，他們要把康拉德收回去，他要被重新設置程序，因為每個出廠的孩子都必須是沒被使用過的。可貝蒂·巴托洛蒂和托馬斯先生對康拉德投入了很深的感情，因為經過這段時間的相處，他們都很愛彼此，盡管巴托洛蒂太太算不上貼心稱職的母親，但在和康拉德相處的過程中她的母愛被喚醒。不舍得就這樣把康拉德換回去，怎么辦？

貝蒂·巴托洛蒂想到了一個絕妙的主意——把康拉德變成一個“壞孩子”！所有的父母都希望自己的孩子能夠變成一個“好孩子”，把好孩子努力改造成“壞孩子”可是頭一回見。好的主意一提出來就立馬實施，基蒂也自告奮勇，主動配合她完成保衛康拉德的計劃……首先，今天的作業別做了，明天交白本！這讓康拉德很難受，怎么辦？忍！其次，上課不要注意聽講，講講小話，和同學玩玩什么的，看看窗外的小鳥，課間往女同學書包里塞個蟲子什么的，必須這樣做；放學路上，拿泥巴糊墻，到處玩躲貓貓，不按時回家等等都是可以的。現在康拉德變成一個真正的七歲小男孩，學習著，玩著，調皮著……有自己的想法，想學習就學習一會，不想學習就玩一會……

那天，工廠里的人終于來了，“我們想要把康拉德……”話還沒說完，他們看到從樓梯上滑下來的兩個小孩，臉上臟兮兮的，衣服上全是斑點。“基蒂，你趕快把你手里的小兵給我，否則我要生氣了！”小女孩手里拿著兩個雞蛋，沒等康拉德說完，就猛地把雞蛋砸到了小男孩的臉上，蛋清順著康拉德的臉往下滴。見此情景，貝蒂·巴托洛蒂太太干脆把家里的面粉拿來，撒得滿天滿地的，康拉德也趕快拿起雞蛋朝基蒂砸去。那情景，面粉飛揚，飛揚啊……“這個小男孩是康拉德？”“沒錯，正是你們工廠里生產的小男孩康拉德！”工廠里的人在確認信息后帶著失望走了，他們以為康拉德是他們工廠生產的殘次品，因為他們一向生產的都是乖孩子。就這樣保衛康拉德的計劃順利完成，康拉德最后留在巴托洛蒂太太家里。

完美孩子并不真正快樂

該影片選材奇特，情節曲折，富于幻想和哲理，充滿幼稚美和幽默美，是一部非常好的作品。這個妙趣橫生的故事讓我們認識到，“完美小孩”也許真的只能像小主人公康拉德那樣出現在按照程序生產的神秘工廠里，所以這部影片又叫《人造娃娃康拉德歷險記》。他的完美品質使他得到了校長和老師的極度贊譽，他也因此成為同學們極度嫉妒的對象。他成為老師懲罰其他同學的標準和理由，幾乎所有的同學都討厭他。

在這部影片中，涉及到一些觀點值得我們思考，每個家長都希望自己的孩子聽話，學習好，但是如果真有這么一個全面發展、聽話的完美小孩真的就能擁有完美人生么？從影片中可以看出康拉德在班上十分受排擠，那么走上社會也無法逃脫這種命運。罐頭里的孩子，正如一個被條條框框抹殺了個性，被世俗標準束縛了的“十全十美”孩子，而這樣的孩子卻不會被所有人喜歡，反而招人討厭，因為這樣的標準束縛了孩子已有的天性，忽略了孩子的個體價值和多樣性、多元化需求，以至于別的孩子與他根本無法產生共鳴而排斥他。盡管他得到成人的認可，但他仍然是非常不快樂的，畢竟每一個孩子都有自己的思想。即使現實生活中真的有如康拉德這樣懂禮貌、守規矩、成績好的 “完美小孩”，也未必生活得幸福。因為生活是豐富多彩的，雖說“無規矩不成方圓”，但生活中的很多問題并不是單靠規矩就能解決的。所以，我們應該允許并鼓勵孩子有自己的想法，給他們自由成長的空間，因為被壓抑的個體是無法真正快樂的。

要保護孩子的天性

“罐頭里的孩子”這部影片向所有人表明：孩子的天性應該被尊重和保護。忽視了生命和身體的德育是十分脆弱的，要回歸生命，從生命中、從自愛出發才能挖掘德育的意義。自愛是人的本能的一種表現，它首先指向維護人本身的存在，進而使人的生命沖動得到滿足，但它不僅僅指向個體本身，它關注人的生命，強調生命是一切的本源，放棄生命的欲求就是違反人性。我們都知道，七歲正是兒童發揮天性的時候，正是童年最快樂的時候，但康拉德卻不能享受這快樂。雖然康拉德幾乎接近完美，但沒有自己的天性、個性，不能超越自我，這完美又能怎樣呢？每個人的價值觀不同，好孩子與壞孩子的評價標準也便有了很大的差異。孩子不必非得按照父母的標準去成長，而父母也應該學會尊重孩子的特質，學會欣賞，靜待花開。

這就提示我們，教育的目標不能確定在培養“乖孩子”上，有創造力、有想象力、有主見、有膽識、生動活潑的開拓型人才，才是我們的教育應當孜孜以求的目標。而大量經驗已經證明，調皮搗蛋的孩子，成人后往往有可能成為這種人才。任何事情都是利弊兼存的，寬容孩子的調皮搗蛋盡管可能帶來一點負面后果，但從長遠看這是值得付出的代價。調皮搗蛋的孩子，總免不了出點事故，磕磕碰碰或者造成一些麻煩，有不少調皮的小朋友還常常會把物品搞壞，對此老師和家長要寬容對待，不必大驚小怪，當然更不能喝斥打罵，而應該因勢利導，循循善誘。當然，調皮搗蛋也要有個度，不可太過分，老師和家長應該時常給小朋友注意安全的提醒，以防出現大的事故。

陶行知先生說：“解放孩子們的手，讓他們盡情去玩！解放孩子們的腳，讓他們到處去跑！解放孩子們的腦，讓他們自由去想！解放孩子們的嘴，讓孩子們隨意去唱、去說。還孩子一個愉快幸福的童年，發展孩子自由自在的天性。”陶先生不愧為杰出的教育家，他一語道破教育的價值追求。

由于受傳統文化的影響,“謙讓利他、聽話服從、安分守己、樂于奉獻、循規蹈矩”的“完美孩子”成為德育的主要目標。如果只是出于強制要求或者以空泛的方式去實行德育，這無異于一種德性的偽善或者異化。正如電影中的那句話：做真正的好孩子，有時并不需要太完美！每個孩子都是一個獨特的個體，孩子是不能夠從一個模子里面刻出來的，我們不要做另一個康拉德，要善于和別人交往，學會溝通。