中學音樂課的教學實踐與思考

摘 要：隨著素質教育的不斷提出與普及，中學教育逐漸成為應用重點。在這一時間段，學生的身心發展由稚嫩逐漸走向成熟，所思所想逐漸成型，對于審美標準與美學的欣賞也逐漸擁有自己的觀點與看法。因此，在中學教育中，教師應該根據學生特點加強教育，樹立正確的人生觀，音樂課作為藝術形式的主要表現之一，對于學生身心健康的培養十分有效，在音樂課的教學過程中，教師需要與學生的實際需求與發展方向相結合，選擇適合學生且學生容易接受得到教學方法，促進學生良好心理的養成與發展。

關鍵詞：中學；音樂課；教學目標；方法實踐；素質教育

在當前的中學教育中，大力推廣素質教育與實施素質教育的效果甚微，對于學生身心健康的正確培養成果并沒有十分顯著，因此，應該選擇生理與心理能夠同時接受的一門課程作為重點開展對象。音樂課作為素質教育的傳播途徑之一，具有十分重要的教育意義，不僅能夠陶冶學生的自身節操，更能夠對學生身心健康的發展起到重要作用，因此，在音樂課的教學實踐活動中，應該不斷提高音樂教學質量，促進音樂教學活動的開展，推動學生素質教育的提升。

一、 中學音樂課教學現狀思考

在我國的現階段中學教育中，素質教育的推廣對多個教學副課產生了影響，其中尤以音樂課的教學影響最大，雖然素質教育已經深入教學中，但是在教學過程中，素質教育理念的……