初中體育與健康教學中學生興趣培養方法淺談

摘 要：俗話說“興趣是最好的老師”。在多年的初中體育與健康教學實踐中，本人深深地認識和體會到，體育教師授課也要像語數外、理化生老師的授課那樣，力求運用一些生動、形象、簡練的教學語言來講述，同時配以正確、輕松的動作來輔助教學，進而使學生產生情感上的共鳴，在精神上得到學習的滿足感，只有這樣才能使學生在內心深處產生積極的感染力，并轉化為他們樂于學習，善于學習的內部驅動力。

關鍵詞：培養；學生；興趣

一、 設置情景

在課堂教學的過程中，為了達到課堂設置的教學目標，教師要努力創設、引入或再現一種富于形象性、情感色彩的具體氛圍、場景，進一步加深學生對教學內容的認知和情感體驗。同時教師要把課堂內容力求做到故事化和情節化，或者師生可分別扮演故事中的不同角色，另外教師可隨著故事情節的發展及演變來隨時調整課堂的教學內容，這樣一來，就會把學生引入自己既定的學習情境中來，同時教師可結合并適當運用一些動作示范、活動參與、游戲競賽、表揚鼓勵等手段，以學生發展為中心，進一步重視學生的主體地位，激發學生學習體育課的的興趣。如：我在教學生練習韻律操表演時，先放磁帶，然后老師跟著磁帶完整地示范一遍，學生在優美的音樂聲中，欣賞著老師“連綿不斷，形如流水，剛柔相濟”的韻律操表演，老師精湛嫻熟的示范動作深深地被學生陶醉了，自然而然就提高了學生學習韻律操的興趣。

二、 營造學生自主學習的氛圍

首先教學方法要活潑有趣。教師要把單一的、灌輸式的教學變成學生自主學習、自我追求體育鍛煉的教學方法。教師通過挖掘體育教材中的興趣因素，運用體育特有的魅力來激發學生的求知欲，通過趣味性強的教學方法（如游戲法、競賽法、互助法等），提高學生的學習興趣，使學生積極主動地投身到課堂之中，從而激發了學生自主學習的熱情。

其次，教學內容的設計要符合學生的實際水平，既要考慮到學生的年齡、性別、愛好、特長，又要考慮到學生自身要求，盡量安排一些實用性、趣味性較強的內容，把原則性與靈活性有機結合起來，根據學生的實際情況改變規則或場地器材，降低動作難度，使學生在體驗體育樂趣的過程中進行自主學習，從而達到完成教學任務的目的。

三、 因材施教，激發學生的學習興趣

在體育教學中，由于學生的身體素質不同，對授課內容的理解與掌握也有所不同，特別是對身體素質較差的學生，教師要根據實際情況，擬定不同層次的教學目標，設計不同的練習內容、運動負荷，提出不同的教學要求，使所有的學生都能完成任務，達到目的，有利于增強學生的自信心，提高對體育課的興趣。如力量訓練時，我安排了如下內容：俯臥撐10次×3組；立臥撐10次×3組；蛙跳20米×3組；團身跳15次×3組；引體向上15次×3組；加速跑30米×3組。

學生可根據自己的情況任選三組練習。有時布置一些運動量和強度大小不同的項目，讓學生自己選擇。使學生在上課的過程中感覺到自己是學習和練習的主人，他所做的是自己選擇的事，而不是被動地去完成教師強加給他的任務。這樣，學生便會積極、主動地進行練習，從而能收到良好的效果。

四、 理論結合實踐，提高學生身體素質

傳統的體育教學往往重視對學生進行體育理論知識的傳播，盲目地教給學生體育運動的基本技術、技能，這樣造成的后果是學生只知其表，而不了解技術的內涵與機理所在，更不能充分挖掘學生的潛能，從而遏制了學生進行創造性學習的步伐。針對這一弊端，在體育教學中，不僅要加強實踐課的教學，更應該注重理論課的教學。這樣，學生既能學會一定的運動技術，也能明白這項技術的運動機理、鍛煉價值與實際意義，從而在實際生活中能選擇性地運用所學的知識，進行體育鍛煉。另外，要加強體育衛生與保健知識的教育，使學生認識到體育鍛煉的重要性，科學有效地鍛煉不僅能促進人體的新陳代謝，而且能改善人體的各種組織、器官的功能，對青少年的健康成長起著舉足輕重的作用。

五、 鼓舞信心

信心是一種支配力量，學生一旦喪失了信心，也將喪失學習的興趣。因此，對學生的學習態度、學習方法、學習反映和學習成績，都應充分重視，即使對基礎差的學生，也不應輕視他們，千方百計地幫助他們，對他們在學習上的點滴進步，更要及時地，實事求是地給以肯定，增強能學好的信心。我代課的八（3）班吳某同學從小體弱多病，上體育與健康課時，由于體質差，學動作時害怕別人恥笑，從而害怕上體育與健康課，我利用他愛好文學的特點，問他，為什么有這么好的文學功底？他說平時多看書，多注意積累。我說，那么體育跟文學一樣，平時多注意鍛煉日子久了，就一定也能做好。并詳細給他制定了訓練計劃，經過一段時間的鍛煉，他的身體素質明顯提高，從此增強了自信心，對體育與健康課越來越有興趣。

總之，我認為在體育與健康教學過程中，如能靈活運用以上幾點，對學生做到區別對待，一視同仁，充分發揮他們的特長，那么學生的學習興趣就會被很快激發起來，從而達到提高體育與健康課質量的目的。

作者簡介：

何玉躬，甘肅省武威市，民勤縣第二中學。