智能手機在大學英語移動學習中的應用分析

【摘要】隨著當前我國信息化程度的提升，智能手機的應用越來越廣泛，智能手機的應用不僅僅能夠在人與人之間的聯系方面表現出較強的作用價值，還能夠更好實現人們生活以及學習等多個方面的優化，需要引起高度重視。當前大學移動學習模式的推進越來越快，智能手機在大學英語移動學習中的應用也就能夠表現出較強的價值，作用優勢是多個方面的，本文就首先分析了大學英語移動學習中智能手機的應用可行性，然后又具體分析了在具體應用過程中的一些基本注意事項，希望具備啟示作用。

【關鍵詞】大學英語；移動學習；智能手機

【作者簡介】周蕓，云南經濟管理學院。

引言

在現階段大學英語教學發展中，其教學模式越來越先進，雖然課堂教學依然是比較關鍵的主要內容和場所，但是在具體大學英語教學中可供選擇和應用的先進輔助手段越來越多，其中智能手機的有效應用就是其中比較重要的一點。智能手機的應用在當前大學生群體中比較常見，幾乎也已經成為了大學生日常生活必不可少的重要內容，有調查顯示，當前97%以上的大學生都有自己的智能手機，并且能夠熟練運用智能手機上網。這一現狀必然也就為大學英語移動學習中應用智能手機提供了基礎條件，但是如何合理運用智能手機，促使其發揮出最強的作用價值，依然需要進一步探究，降低其中可能存在的不良干擾和威脅。

一、智能手機和移動學習

1.智能手機概述。智能手機是當前通信領域發展中比較重要的一個組成部分，其主要指智能手機能夠和電腦一樣，具備著多方面的功能，在軟件安裝使用以及導航方面能夠具備較強實際效益，如此也就能夠為人們提供多方面的服務，尤其是對于互聯網的有效應用，其作用效果是比較突出的。此外，對于智能手機的具體應用，其運行速度遠遠高于傳統手機，尤其是隨著各項技術的不斷創新優化，相應智能手機的運行速度也越來越快，性能也越來越優良，有效滿足了人們提出的各項基本要求。在智能手機的具體應用中，其人性化特點同樣也越來越凸顯，能夠較好實現對于人機互動模式的優化，確保智能手機可以更好服務于人。

2.移動學習。移動學習主要就是指合理運用移動裝備進行學習，其能夠表現出較強的隨時隨地特點，如此也就能夠實現對于時間的充分利用，并且還能夠較好實現對于溝通和互動的優化，在師生之間形成更為理想的橋梁，輔助學習進行。移動學習作為一種新型的學習模式，在當前很多方面都得到了較為理想的運用，也已經成為了未來比較重要的學習方式，需要予以重點探討研究。結合移動學習模式的具體應用，其具備理想的便捷攜帶效果，能夠體現出更強的實際應用價值；此外，移動學習還往往能夠表現出較為理想的小型化特點，相對于以往書本資料的信息量，移動學習模式中的相關移動裝備具備更高的存儲，進而也就能夠為人們提供更為充分的學習資料方便人們的學習英語。

3.大學英語移動學習中智能手機的應用。從當前大學英語教學過程中來看，其作為一門比較基本的學習科目，在大學學習生活中扮演著較為重要的角色，為了更好實現對于大學英語移動學習效果的提升，必然需要注重對于大學生學習積極性和主動性的調動，能夠較好實現大學生的便捷學習模式。智能手機在該方面就能夠表現出較強的作用價值。大學生可以通過在智能手機中安裝各種英語學習軟件，通過智能手機提供更多的英語學習素材，比如百詞斬、有道詞典、每日英語聽力等，都能夠輔助大學生進行英語學習；另外，大學生還可以充分借助于智能手機中的微信、QQ以及微博等和老師充分交流，同樣也有助于提升自身的學習效率。

此外，從當前大學生對于智能手機的應用狀況上來看，幾乎人手一部智能手機也為大學英語學習中運用智能手機提供了必要基礎條件。當前4G網絡的普及同樣也能夠為智能手機應用于大學英語移動學習提供較強的支持效果，智能手機的上網速度越來越快，應用必然也越來越便捷，不會在學習應用過程中形成較為明顯的限制和干擾。

二、大學英語移動學習中智能手機應用要點

對于大學英語移動學習中智能手機的有效應用，其確實能夠表現出多方面的優勢，也是未來大學英語教學中需要重點關注的主要方式，為了較好實現對于大學英語移動學習中智能手機的高效流暢運用，必然需要重點把握好對于一些關鍵應用要點的探究，其中較為主要的智能手機應用要點如下：

1.注重學習內容的有效選擇。在當前大學英語移動學習中有效應用智能手機雖然確實優勢較為明顯，尤其是從學習資料信息方面來看，其涉及到的資料相對較為豐富，比國家規定需要學習和掌握的內容更為豐富，這也就必然對于學習內容的有效選擇提出了更高的要求，需要提前做好甄選工作。在以往很多大學生自主運用智能手機進行英語學習的過程中，其往往消耗了大量的學習時間，但是最終的學習效果并不是特別理想，甚至導致了一些混亂現象的出現，影響了原有的英語學習效果。這主要就是因為大學生對于需要學習的內容沒有做好甄選導致的，不具備明確的學習目標，如此也就必然導致其學習效率低下，無法發揮出大學英語移動學習中智能手機的最大功效。因此，需要在智能手機的實際應用前，由教師和學生共同制定較為合理的學習計劃和基本任務，進而明確學習內容，確保相應大學生能夠在后續學習中具備更強的目的性。

2.合理制定學習計劃。對于大學英語移動學習中智能手機的有效應用，其雖然體現出了較為理想的便捷性，能夠隨時隨地開展，不受時間和空間的限制，但是同樣也需要避免因為這一優勢轉變為混亂的學習劣勢，過于散亂的學習計劃和目標同樣也不利于最終大學英語學習效果。基于此，在大學英語移動學習中運用智能手機同樣也需要制定較為合理的計劃，能夠明確自己如何借助于智能手機實現對于何種學習目標的達成。這種學習計劃的制定需要具備明確性，避免含糊的設定為每天運用哪一個英語學習軟件學習多長時間的目標，應該力求具體到學習內容上，結合本學期的學習任務以及大學期間的整體學習任務進行細化，能夠明確每周學習的具體內容，如此也就能夠更好發揮出智能手機的應用價值效果。針對具體學習計劃還應該進行實時調整，及時評價分析自身學習任務執行效果，如此也就能夠確保其具備更為理想的實際效益，讓大學生有計劃的落實移動學習。

3.注重大學生學習興趣的激發。在大學英語移動學習中合理運用智能手機還需要表現出較強的大學生學習興趣激發效果，只有大學生能夠自覺主動應用智能手機進行大學英語移動學習，進而才能夠較好提升其執行效果。智能手機的應用相對于傳統填鴨式教學模式，必然表現出了較為理想的吸引力，其避免了枯燥無味教學模式對于大學生形成的明顯限制，進而也就能夠實現較為理想的基礎興趣調動效果。但是為了促使這一學習興趣得到持續性激發，避免出現三分鐘熱度問題，需要教師能夠較好實現對于智能手機應用流程的全方位優化，能夠促使智能手機的應用學習模式以及學習內容具備較強吸引力。比如在學習軟件的選擇上就需要體現出較為理想的匹配性，能夠較好實現對于恰當軟件的推廣，促使軟件對于大學生的吸引力較強。此外，還需要從學習內容方面進行豐富，除了傳統的記單詞以及看文章等學習方式外，還可以引入美劇或者是英語電影，進而能夠寓教于樂，更好實現大學生的參與。

4.交互式教學優化。對于大學英語移動學習中智能手機的有效應用，必然還需要重點把握好對于師生交互溝通的關注，促使智能手機的運用能夠表現出多方面的價值，不僅僅是由大學生自己獨立學習，而是增加教師在其中的作用價值，較好實現教師對于學生的指導作用，避免大學生走彎路。結合這種交互式教學模式的優化運用，需要切實圍繞著具體溝通軟件進行恰當運用，比如流行的QQ、微信、微博以及學習通等，都可以實現較為理想的溝通交流，便于教師和學生之間針對相關問題進行探討，成為課堂教學外的有效延續。為了更好實現這種交互式教學優化，輔助教師實現對于大部分學生的輔導，還需要針對具體溝通軟件應用方式進行探索，比如QQ群以及微信群的構建，能夠更加方便，師生之間以及學生之前的交流互動，公眾號的構建同樣也能夠表現出較強的宣傳引導效果，作用價值較為突出。

5.加大無線網絡建設。對于大學英語移動學習中智能手機的有效應用，重點加大對于無線網絡的有效建設同樣也是比較重要的一環，這也是智能手機移動學習模式運行的重要基本條件，應該在大學校園內確保相應WIFI的構建較為全面，提升其覆蓋范圍，避免僅僅在教室或者是宿舍內進行建設。基于此，需要協同通信運營商進行基礎建設，加大校園內各個角落的無線網覆蓋水平，實現無線校園網的有效布置，如此也就能夠更好提升其學習水平，真正能夠做到移動學習不受時間和地點的限制。當然，在此過程中學校和學生都可能涉及到一些費用投入，需要提前予以規劃。

6.提升大學生自制力。在大學英語移動學習中合理運用智能手機還需要從大學生入手進行優化控制，尤其是對于大學生的自制力，必然需要進行重點提升，避免因為其受到智能手機中各種引誘因素干擾移動學習的進行。因為智能手機提供的服務較為豐富，各類游戲、視頻以及溝通軟件比較豐富，如此也就很可能導致大學生無法專心應用智能手機進行英語學習，甚至對于課堂學習也會形成明顯影響。因此，必然需要促使大學生能夠明確大學英語學習必要性，逐步提高自身自制力，能夠更好實現移動學習價值。

7.注重學習效果評價。結合當前大學英語移動學習中智能手機的有效應用，往往還需要重點加強對于學習效果的關注，這也是大學英語移動學習的最終目標和追求所在，需要進行詳細考核評價。現階段的移動學習效果很難進行直接評價，過程監督也很難落實，在具體學習過程中還容易出現大學生弄虛作假問題，如此也就必然導致智能手機的應用效果受損，很難對于智能手機的應用形成理想衡量效果。基于此，需要重點圍繞著智能手機在大學英語移動學習中的應用評價進行探討，較好實現對于學習效果的多方面考評，從學習結果入手進行反推，了解大學生的實際應用智能手機效率。此外，借助于先進的手機軟件進行監管同樣也是必不可少的重要途徑。

三、結束語

綜上所述，對于當前大學英語移動學習中智能手機的有效應用，其作為當前比較重要的一類學習手段和模式，確實能夠表現出較強的作用價值，但是如何提升其應用效果就需要從多個方面進行探究優化，為智能手機參與移動學習提供全方位保障。

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