小學(xué)德育管理中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐分析

楊少?gòu)?qiáng)

摘 要 當(dāng)今我國(guó)教育事業(yè)不斷加速發(fā)展，以及國(guó)內(nèi)外趨勢(shì)的進(jìn)步，貫徹落實(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化成為學(xué)校德育管理的首要任務(wù)，深度發(fā)掘教育其精髓，不僅提升了學(xué)校德育的效果也讓學(xué)生吸取了民族文化，本文就小學(xué)德育管理中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的策略進(jìn)行觀點(diǎn)闡述。

關(guān)鍵詞 小學(xué)德育管理 民族傳統(tǒng)文化 滲透途徑 必要性

0引言

學(xué)校是各種教育的基地，然而小學(xué)教育是最基本的教育，是人生規(guī)劃中必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是一生中的黃金時(shí)段。小學(xué)期間，德、 智、 體、 美、 勞是各方面發(fā)展的起步階段，不僅是實(shí)行道德教育的發(fā)源地，也是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。“從小看大”，便是指在小時(shí)候一個(gè)人的一舉一動(dòng)斷定了在成長(zhǎng)后與人相處的態(tài)度、性格、道德品質(zhì)等，由此，小學(xué)教育起到至關(guān)重要的作用，特別是在某種意義上孩子的思想品德方面。因此，作為小學(xué)管理層，不但要注重我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，更要看中目前我國(guó)教育體制下的小學(xué)德育的具體形式，才能拓寬我國(guó)卓越的傳統(tǒng)文化的主要作用，提升思想道德教育的成效性以及中華民族優(yōu)秀文化影響著一代又一代的小學(xué)生，還提高了小學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)跟德、 智、 體、 美、 勞的全方面的道德品質(zhì)。

1中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生德育管理工作的重要性

（1）小學(xué)教育是小學(xué)生的正式開(kāi)啟時(shí)段，該時(shí)段學(xué)生的心理尚未成熟，明辨是非的技能很弱，正確的指導(dǎo)傳達(dá)不到，不好的思想就會(huì)受到影響。此階段，不但能夠塑造小學(xué)生的行為習(xí)性和高尚的情操，還有助于小學(xué)生的思想健康。所以，實(shí)行小學(xué)德育管理不僅利于他們塑造人生價(jià)值觀以及明辯是非的能力，形成健康的思想有很大幫助。

（2）時(shí)代的日益變化、更新與發(fā)展，千行百業(yè)在人才的需求上也在不斷增加，只有專業(yè)知識(shí)穩(wěn)扎、品質(zhì)優(yōu)秀的綜合性人才才能在如今相當(dāng)激烈的情況下占有一地之席。小學(xué)教育正是有助于小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念，提高道德素質(zhì)教育，促使他們?cè)谖磥?lái)立足于社會(huì)大家庭中。鑒于此，實(shí)行小學(xué)教育管理不僅有助于學(xué)生樹(shù)立正確道德觀，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促使孩子全面的發(fā)展。

（3）構(gòu)建小學(xué)德育管理可以利于孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，還能培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓小學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的同時(shí)，還提高了對(duì)自我管控的能力，促進(jìn)了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等課程的順利開(kāi)展，提升了學(xué)生在課程上的學(xué)習(xí)成效，對(duì)推行其他課程的進(jìn)行起著顯著的推進(jìn)作用。

2小學(xué)德育管理中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化實(shí)踐的策略

2.1運(yùn)用傳統(tǒng)文化來(lái)提高小學(xué)生們對(duì)德育的認(rèn)知

在幼兒園時(shí)期，孩子們從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化攝取精髓，他們?cè)谶@些傳統(tǒng)文化中學(xué)會(huì)了做人的道理，孝順父母、敬老愛(ài)親、誠(chéng)實(shí)守信、互相幫助、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體以及善待身邊人等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響著孩子們，讓他們成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有品德、有知識(shí)、有內(nèi)涵的好學(xué)生。通過(guò)采用“金種子”思想道德教育管理時(shí)，讓孩子充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，宣揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，繼而讓傳統(tǒng)文化對(duì)他們起到作用，提升他們的道德品質(zhì)和水準(zhǔn)，了解到思想道德教育的關(guān)鍵性，才能逐漸構(gòu)建完善的思想道德體制，培養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、誠(chéng)實(shí)守信、孝敬父母、明辨是非、禮貌待人等高尚人才。

2.2運(yùn)用傳統(tǒng)文化來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生們建立爭(zhēng)取的價(jià)值取向

學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期就是小學(xué)時(shí)期，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)以及引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)采用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。繼而推行“金種子”思想道德的全面理念，學(xué)生在陸續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時(shí)來(lái)領(lǐng)會(huì)文化、陶冶性情，讓學(xué)生模仿傳統(tǒng)文化里的高尚品質(zhì)，逐漸樹(shù)立崇高的思想道德，有效地提升了學(xué)生文化素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)整體。

2.3在立足社會(huì)實(shí)際的基礎(chǔ)上加強(qiáng)德育實(shí)踐

小學(xué)德育教育事業(yè)的首要目的是切實(shí)地幫助小學(xué)生正確地樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀以及道德觀，并塑造學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、民族責(zé)任感、社會(huì)義務(wù)、職業(yè)道德觀等，需駐足于他們的實(shí)際生活及加大實(shí)踐教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣、行為舉止等多種措施使學(xué)生在推行活動(dòng)中充足地認(rèn)知道德、感受和領(lǐng)悟道德，起到“表里如一”、“知行合一”的成效。因此，學(xué)校要長(zhǎng)期組織能夠傳遞中華民族傳統(tǒng)文化的各種交流活動(dòng)，使中華傳統(tǒng)美德融入到活動(dòng)中。例如，學(xué)校組織大量社團(tuán)活動(dòng)，在校園中開(kāi)設(shè)美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)以及合唱社團(tuán)等，促進(jìn)學(xué)生的溝通，不僅培養(yǎng)了學(xué)生間的合作觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能獲取傳統(tǒng)的民族文化，加大了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的耳濡目染，無(wú)形中把學(xué)生的思想道德水平提高上去。學(xué)校在實(shí)施活動(dòng)中，運(yùn)用宣傳欄、校園懸掛橫幅、大屏幕等多種形式，呈現(xiàn)出學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)文化的重視；還可在傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，端午節(jié)紀(jì)念屈原以及清明節(jié)緬懷烈士等。采用多姿多彩的活動(dòng)，不但提升了校園的文化氛圍，還讓學(xué)生沉浸在良好的氣氛中，悄然無(wú)聲地影響著學(xué)生的情感方面，得到了很大促進(jìn)，學(xué)生在潛移默化中調(diào)整了自己的行為舉止，樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀。由此得出，憑借實(shí)踐活動(dòng)，要比毫無(wú)意義的說(shuō)教，遠(yuǎn)離學(xué)生具體情況的做法有很大的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

2.4提供大量與傳統(tǒng)文化有關(guān)的課外讀物

中國(guó)人為之驕傲的是中華民族上下五千年的文明歷史，也是我國(guó)發(fā)展的根基。根基越穩(wěn)固，發(fā)展才能迅速，他們承擔(dān)著祖國(guó)給予的希望，是祖國(guó)的“小主人”，未來(lái)的社會(huì)進(jìn)步及發(fā)展需要每位小學(xué)生，將文明歷史傳承下去是他們的使命。中國(guó)文化博大精深，然而古典文學(xué)是我國(guó)民族文化的珍寶，是學(xué)生接觸傳統(tǒng)教育的主要方式。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體的學(xué)生情況用心挑選傳統(tǒng)文化閱讀物，使學(xué)生在閱讀中，心靈上以及情感上得到熏陶。比如，在培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀和承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任時(shí)，學(xué)校應(yīng)挑選我國(guó)歷史傳統(tǒng)中的具有典范的書(shū)籍，例如儒家、法家、道家思想以及創(chuàng)新型德育的資料，供學(xué)生領(lǐng)悟及翻閱，在提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)上，豐富了學(xué)生的精神文化世界。學(xué)校要開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化相關(guān)課下書(shū)冊(cè)，讓他們切實(shí)了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華還能充足學(xué)生的課下業(yè)余時(shí)間，耳聞目染地深入到學(xué)生的行為舉止中，提升了他們的思想品質(zhì)、品德，學(xué)校的德育事業(yè)也得到了有效的開(kāi)展。

2.5通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳我國(guó)傳統(tǒng)文化

如今，科學(xué)、科技迅速發(fā)展，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)獲取新鮮知識(shí)和新聞點(diǎn)，學(xué)生也可以方便、簡(jiǎn)單、快捷地獲得重要信息。因而，需要擴(kuò)張及擴(kuò)大弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化在學(xué)校里的德育教育事業(yè)上，不僅要重視開(kāi)展全面踐行活動(dòng)，還需大力宣傳網(wǎng)絡(luò)，才能使學(xué)生在課下之余通過(guò)搜集網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)掘出本人喜愛(ài)的傳統(tǒng)文化。憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生與教師之間多交流、多溝通，參與共同問(wèn)題的一起討論等。比如在學(xué)校官網(wǎng)站對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行開(kāi)設(shè)專題欄目，推薦相關(guān)文章及視頻資料，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀、瀏覽并做好筆記；針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的不文明行為進(jìn)行留言評(píng)論，可以提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度。由此，采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使家長(zhǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生及家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，通過(guò)交流合作，把傳統(tǒng)文化滲入到每一個(gè)學(xué)生中。綜上所述，作為小學(xué)的管理層，不僅要準(zhǔn)確無(wú)誤地指導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)媒體，還要合理并科學(xué)地實(shí)施傳統(tǒng)文化教育及宣傳工作，從學(xué)生的全面素質(zhì)教育出發(fā)。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生的思想道德教育事業(yè)并不是一時(shí)半刻就能達(dá)到的，是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)且恒久的重大工程。在小學(xué)生德育教育、管理工作當(dāng)中融入我國(guó)的傳統(tǒng)文化，需要教育事業(yè)的實(shí)施者及學(xué)生家長(zhǎng)的一起努力，在實(shí)行中腳踏實(shí)地將其貫徹。

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