高中物理教學中電磁感應相關(guān)知識的融入教學方式

朱高云

摘 要：在高中物理教學中及時融入電磁感應相關(guān)知識，可以提高學生對電磁感應相關(guān)知識的認識和理解。文章首先分析了高中物理教學中滲透電磁感應相關(guān)知識的必要性，其次分析了高中物理電磁感應相關(guān)內(nèi)容教學中存在的主要問題，最后研究了電磁感應相關(guān)知識的融入教學方式。

關(guān)鍵詞：高中物理；電磁感應相關(guān)知識；融入教學

一、高中物理教學中滲透電磁感應相關(guān)知識的必要性

為了提高物理教學效果，在課堂教學中滲透電磁感應相關(guān)知識的重要性，提高對物理教學內(nèi)容的高度關(guān)注，找準電磁感應相關(guān)知識的滲透時機，可以有效培養(yǎng)學生的學習興趣。在實驗基礎(chǔ)上，提升電磁感應教學過程的趣味性，有助于更新學生的知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效的物理課堂，促進學生創(chuàng)新能力和實踐能力不斷提升。

二、當前在高中物理電磁感應相關(guān)內(nèi)容教學中存在的主要問題

教師的關(guān)注不夠，專業(yè)能力不足，一些學生的自主性不強，實際教學與物理教學目標相脫節(jié)，盡管對學生提出了很高的要求，但是沒有獲得最佳的教學效果。教學目的和教學措施出現(xiàn)脫節(jié)，高中學生學習時間緊迫，任務較重，因此沒有及時構(gòu)建相應的物理知識體系，不僅教學效果不明顯，還影響到教學工作的順利進行。

三、高中物理教學中電磁感應相關(guān)知識的融入教學方式

1.合理設(shè)計教學內(nèi)容

明確物理教學的最終目標，以知識技能培養(yǎng)為主，在實驗的基礎(chǔ)上，提高學生的探究欲望，及時總結(jié)電磁感應電流產(chǎn)生的條件，通過分析生活例子，及時完成實驗過程。鼓勵學生動手操作，從而根據(jù)實驗結(jié)果來得出結(jié)論。提高學生的參與度，以科學探究形式來開展物理教學活動。培養(yǎng)學生的情感，關(guān)注實驗，了解學生的學習感受，積極滲透物理學方法，培養(yǎng)學生敢于探索的精神和品格。

2.明確教學重點

開展物理實驗之前先準備條形磁鐵、滑動變阻器、螺線管、線圈、導線、電源、電流表等實驗器材，鼓勵學生自覺參與到物理實驗探究過程中，以自主探究教學為主，同時結(jié)合問題引導學生及時總結(jié)物理規(guī)律，在課堂上采用多媒體方式活躍課堂氣氛，開展現(xiàn)代物理教學，引導學生感受法拉第勇于探究、敢于挑戰(zhàn)的精神，及時引出新內(nèi)容，實現(xiàn)對電磁感應相關(guān)知識的有效滲透。

3.電磁感應相關(guān)知識的教學方法

（1）拓展電磁感應教學資源。隨著科學技術(shù)的不斷提升，目前在高中物理教學中，學生的參與度不斷提高，由于電磁感應教學資源缺乏，因此學生的興趣不高，為了能夠?qū)㈦姶鸥袘嚓P(guān)知識積極滲透到物理課堂的教學過程中，學校需要積極拓展電磁感應教學資源，采購更多的教學器材，如在物理課堂上，積極將電磁感應現(xiàn)象引入教學中，可以有效創(chuàng)新物理教學模式，活躍課堂教學氛圍，利用網(wǎng)絡(luò)資源來引導學生進行自主學習。

（2）加強實踐引導。實踐是獲得物理真理的唯一途徑，在物理教學中將電磁感應相關(guān)知識積極滲透其中，可以有效提高學生的實踐能力。比如，在物理實踐中融入實驗現(xiàn)象，不斷對實驗內(nèi)容進行創(chuàng)新，可以獲得最佳的實踐教學效果。學生通過物理實驗來觀察電磁感應實驗中磁鐵、線圈的變化，教師將條形線圈插入電流表，使其正常轉(zhuǎn)動，此時可以鼓勵學生討論為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在此環(huán)節(jié)，學生的興趣更高了，也對電磁感應相關(guān)知識提高了認識。實驗中，磁鐵運動時，磁通量發(fā)生了變化，由于感應電流產(chǎn)生，因此電流表發(fā)生了相應變化，通過實驗，學生可以深刻地認識電磁感應的兩個基本影響量，以實驗方式得到物理知識結(jié)論。教師鼓勵學生積極探究實驗現(xiàn)象及其原因，在實驗中學生的主動意識提高了，同時實踐能力和創(chuàng)新意識也提高了。

在高中物理教學中，教師積極引入電磁感應相關(guān)知識有效活躍了課堂氣氛，最大限度調(diào)動了學生的能動性。明確物理教學的最終目標，以知識技能培養(yǎng)為主，在實驗的基礎(chǔ)上，可以提高學生的探究欲望。開展物理實驗之前，教師先準備好實驗器材，對學生加強實踐引導，將電磁感應相關(guān)知識積極滲透其中，可以有效提高學生的實踐能力。

參考文獻：

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