家長和老師合作共同促進孩子健康成長的實踐與探索

張錦霓

摘 要：通過不同類型的家庭特點，分析初二年級學生存在的普遍問題，并與家長共同探討放任型、專制型、民主型的家庭培養出的孩子的區別，引導家長要建立民主型家庭。文章介紹了有利于培養優秀學生的家庭特點，希望家長能與孩子共同成長，并與教師共同合作，培養出優秀的、健康的孩子。

關鍵詞：家長；教師；健康成長

一、不同類型家庭對孩子成長的影響

1.放任型家庭

放任型家庭的父母普遍缺乏責任感、義務感和榮譽感，親子關系大多不和諧，孩子情感上被忽略，父母不和，就視孩子為出氣筒進行辱罵或毆打，教養方式簡單粗暴，經常體罰孩子，對子女缺乏適當監督和養護。這種教養方式會導致孩子行為放縱，形成一些不良的個性與態度，從而影響學業，這是最不負責任的做法。這類孩子從小就缺乏關心和愛，心情處于緊張、焦慮、恐懼的情緒中。他們不但可能患有飲食、睡眠、呼吸、排泄等方面的疾病，還可能對自己失去調節控制的能力。他們一般情緒波動大，容易產生敵意、缺乏同情心等，且他們不愿意接受倫理道德的約束，富于攻擊性。

2.專制型家庭

專制型家庭中，父母是家里的權威，他們往往過分主觀、武斷，篤信自己的權威和能力，任何事情在他們面前沒有絲毫商量的余地，他們說一不二，不允許孩子對他們反抗。這種類型的家長培養出來的小孩普遍會存在依賴、反抗、情緒不穩定、以自我為中心等問題。

3.民主型家庭

民主型的家庭一般來說，家長不會任意打罵孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導，對孩子在成長或學習過程中發生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應用獎勵與懲罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。這里要注意的是，民主教養不等于什么事情都是協商，有民主還要有集中，孩子由于知識經驗、社會經驗等方面的局限性，看問題不會深刻與全面。所以，無條件的民主是放任。

二、家長和教師合作共同促進孩子健康成長的一些建議

家長要和孩子多交流，這對子女的心理健康發展、健全性格的形成都具有極重要的作用。

1.家長要重視自身的言行舉止

家長都希望自己的孩子是優秀的、受歡迎的。家長是孩子一生的導航者，家長的言行舉止會對孩子產生深遠而巨大的影響。面對悄然長大的孩子，家長要用現代家庭教育知識武裝自己，指導生活。家長給孩子帶來的無論是正面或負面的影響，都將伴隨孩子的一生。請家長記住，身教重于言傳。家長還要注意的是，要多和教師溝通，教師每天對著孩子的時間很長，孩子在學校、在同學面前的各種表現，教師是最清楚的，家長看到的只是孩子在家庭的一面，那么他在外面、在與同伴的交往中又表現如何，這些家長都需要通過和教師交流來了解。家長多和教師溝通，雙方都可以更加全面地了解孩子，教師也能更好地教育孩子。

2.家庭教育要避免的一些誤區

家庭教育里，家長也要避免一些誤區。比如，忽視懲罰，如果孩子看不到他的錯誤行為所造成的惡果，他就很可能吸取不到教訓。特別是到了初二，孩子的世界觀、人生觀和價值觀開始走向穩定，如果孩子犯的錯誤家長沒有及時指出，沒有給孩子看到這種行為的后果，他可能會繼續錯下去，以后想改正會更困難。當然，懲罰要注意幾個原則：一是要公平合理地處罰；二是不要感情用事；三是不要忽視獎賞，表揚要放在努力上，而不是成績高低。對于學習較差的學生，可以通過表揚其他方面的特長來帶動其學習的積極性。此外，還有一個是不要過多指責，否定一切。家長要避免用“總是”“從不”這類詞語，如果家長總是專揀孩子的缺點去指責，那么“失敗”可能就真的要與他相伴了。

三、結語

在孩子的健康成長過程中，家長和教師都起著重要的作用，作為家長一旦發現孩子變得“不聽話、叛逆、貪玩、不愛學習、愛撒謊”時，要多從自身尋找原因。家長改變，孩子就會進步，父母好好學習，孩子才會天天向上。希望家長和教師的合作努力可以共同促進孩子健康成長。

參考文獻：

[1]王聰明.開展家校合作共育孩子之我見[J].學周刊，2015（34）.

[2]李 菲.家校攜手共育，孩子健康成長[J].中國校外教育，2016（32）.