有為有位，不越位

2018-11-01 05:44:48

新校長 2018年4期

關鍵詞：學校教師學生

“家委會既要找準自己的空間，又要把事情做出高度，也就是說，首先要把事情做對，還要把事情做好?！痹诿装挚磥恚椅瘯胱龊?，一定要將解決問題、化解矛盾放在第一位，有作為，不越位。

午餐質量聽證會

5月21日，中國學生營養日。在上海市實驗學校東校的會議室里，一場別開生面的聽證會開了整整一下午，討論的話題是學生午飯。

一位家委會成員拿出一份本校學生午餐情況的調查報告，該調查抽取一、三、七、八年級各兩個班全體學生作為樣本，調查涉及班級的飯菜總重量、飯后回收剩余飯菜重量以及由此匡算出來的人均食用飯菜重量。

家長以調查數據為依據，連珠炮式地拋出一系列問題，要求供餐公司改進午餐質量。同時，家委會還醞釀了一整套營養午餐干預機制，從開展學生食品營養教育入手，直至在學校選擇供餐公司方面爭取發言權。

王瑋航認為，這是一次非常有意義的聽證會，也是家委會參與學校管理一個很好的開端。此后，家委會就有兩名精通兒童營養的委員專門負責對學生伙食的監管，每周營養午餐配置由他們認可簽字。委員們可不定期直接到食堂檢查飯菜質量，監督衛生情況，以履行家長賦予的工作職責。

把沖突化解決掉

一次，學校突遇學生體育課內意外猝死的緊急事件，家校聯動使事態發展與善后處理工作得以順利開展。

學校第一時間告知全體家委會成員事情發生經過與搶救醫治情況，以防謠言干擾；在學校成立事故處理小組的同時，家委會也成立相關小組，派專員24小時安撫家屬，從心理上幫助家屬渡過難關，并以第三方身份參與當事家長與校方的調解，對事件的解決起了舉足輕重的作用。之后，這個案例成了學校處理類似事件重要的經驗依據。

該事件發生后，學校還圍繞各地出現的一些中學生不珍惜自身生命的事件，組織了以“關愛生命、關注成長”為主題的家長、學生、教師三方論壇。論壇以談話的形式，選擇發生在家長、學生、教師之間的一件涉及生命與成長的事例，讓家長、學生和教師在講壇上暢談自己對生命的感悟和對成長的矚望。論壇上，家長直抒胸臆，教師一展胸懷，學生也暢所欲言，使彼此有了良好的溝通和理解。

為課程資源注入活水

學校提出的“生命、生活、生態”主題課程，需要大量社會資源的注入。于是，學校從家長資源庫征詢反饋單中挖掘家長資源，不但給學生提供開展社會實踐的場所，讓學生走出校園，開闊眼界，增長知識；還請家長走進學校，當回教師，根據自己的專業特長進行授課，讓學生、教師不出校門就能體驗各行各業的工作特點與工作內容。

半日營社會考察活動以學生家長工作單位或家長熟悉的社會場所為考察地，由家委會和班主任共同商議活動方案，活動中家長幫助聯系考察地點、車輛，和教師一起帶學生參觀、體驗，負責他們的安全。通用汽車、家樂福物流、商務印刷所、大白兔奶糖廠等相繼成為了孩子的第二課堂。

2015年開始，家委會從各個年級篩選了優秀的講師資源，組建“家長講師團”，以年級為單位進班授課，主要負責小學部的微課堂，每位講師以兩年為一個聘期，以便固定課程。

家長講師祖敏的書法啟蒙課——“書法最美”，作為最受孩子們喜歡的微課堂之一，已經根據不同的年級學生的認知水平，設計了從易到難的三稿講課PPT。

這個課程，旨在授“意”，而非授“技”。課堂上，你能聽到書法家的小故事，看到書體的演變過程，了解文房四寶的趣聞，每次結束前，祖敏老師都會揮毫書寫篆、隸、楷、行、草五體“永”字，一個字能變化出如此多的模樣，引得孩子們驚嘆連連，紛紛求取墨寶，她也一一滿足，希望孩子們能觸摸墨跡，激發對書法藝術的熱情。

不僅父母參與，家長講師團中也有祖父母的身影，孩子們心中的“明星教師”施一飛，就是其中之一。這位外公從小學三年級開始集郵，有大量珍貴的郵票，他引導孩子們帶著問題，去郵票中尋找答案，看得孩子們眼饞不已，受益良多。

2017年秋季學期，家委會教支部總共開展了35堂微課，內容涉及自然、科技、醫學、法律、經濟、藝術、體育等多個領域，全面覆蓋小學部各個班級。

與此同時，家委會在家長講師團的組織上也越發專業，“我們前部長就被校長稱贊說，已經達到主管教育的副校長的水平?！苯讨Р坎块L陸振燕表示，加入講師團的家長要事先提交課題、教學大綱和教學PPT，由教支部進行選擇，確定課程安排。等正式開講后，家委會還會安排人員進班旁聽，并根據課后學生和老師的反饋協助講師進行再次優化。

越來越多不同行業的優秀家長，通過微課堂走進學校，和孩子們分享經驗與體會，推動孩子們對自我、學業生涯與社會成長等多方面的認識。“微課堂都是利用學校周一中午廣播時間進行，講師團有六十多位家長，大部分都在上班，家長們通過年假或調休，趕過來給孩子們上課，真的是很讓人感動?！?/p>

家校共商機制

家校合作工作的推進，使教師越來越愿意與家長共同商議學生成長中的各類問題，教師在教育教學中遇到問題，也會第一時間與家長溝通，爭取贏得家長支持。

一天，當教師打開學校內網時，發現事務部孟主任將一封家長的短信和他推薦的一篇如何開展男孩教育的文章發給了大家，由此引發了許多教師的思考與交流。不少教師在網上跟帖，一位教師發帖說，真得感謝這位家長提醒，原來男孩和女孩之間有這么多不同。今后對男孩的研究要從生理、心理幾方面入手，多一點耐心和強烈的責任感。

家長微課堂

學校在家長講課結束后組織的答謝會

家長義工正在為愛心延長晚托班的孩子輔導作業

家長義工正在校門口進行交通疏導

王瑋航校長說，家長來信是個寶，它讓學?？吹搅思议L對教育的訴求，也使我們有了更清晰的服務思路。學校每學期開展的家長開放日、學校服務質量家長問卷調查，讓家長對學校教育的滿意程度充分發表意見和建議，全面參與對學校工作、任課教師的評價，促進了教師的成長。

家校共商機制的運作還體現在共同商議妥善處理教育教學質量投訴的問題上。如某班學生對某位任課教師教學的學科無興趣，出現了課堂紀律渙散的狀況，家長可通過校園網絡平臺投訴該教師。家委會與學校校務辦迅速成立矛盾處理小組，行使督辦權。一方面，利用家長資源給這個班級學生開設講座，介紹這門學科的特點和學習意義，讓學生大受啟發；另一方面，建設性地提出一套改善課堂現狀、恢復教師在學生心目中良好形象的意見，幫助教師克服困難，及時解決沖突。

推動餐標

食堂管理就是一個很有說服力的例子。讓孩子在學校吃得健康、衛生，無疑是所有家長都關心的頭等大事，也是發生矛盾最多的焦點問題。

和很多學校一樣，東校的食堂是由獨立的餐飲企業經營的。家委會成員發現，食堂使用的原料中有轉基因大豆調和油，就紛紛提出抗議，要求換非轉基因產品，米的質量也不夠好，也應該提高標準。可食堂也很為難，“如果換家長指定的油和米，成本就會上升，就會超出政府給的每餐6.5元預算標準，產生虧損?！?/p>

原來，6.5元的標準是幾年前制定的，隨著物價的普遍上漲，已經有些捉襟見肘，但在政府沒有出臺新標準前，也只能按照原來的執行，于是就出現了家長對食堂不滿意，學校又愛莫能助的局面。

如果處理不慎，家委會和餐飲企業很容易陷入對立和僵持，學校夾在中間也很尷尬。此時，家委會和東校之間的相互信任，以及家委會自身的定位轉換成了解決問題的關鍵。

學校與家長一條心，立刻向食堂施加壓力，讓其馬上提高米和油的標準，成本的問題可以后續商量解決。

看著飯菜的質量提高了，家委會便籌劃著把6.5元的標準提高到9元，增加的2.5元由家長承擔。畢竟，食堂不可能一直虧著運行下去。

為了提高伙食標準，家委會找來上海市和浦東新區所有的相關文件，對上面要求的每個步驟都研究了個透徹——要召開什么樣的會議、進行怎樣的論證、文件格式如何寫，這些在文件中都有詳細的規定。有了這些程序和文件，家委會可以一一照著做，但最關鍵的是，此事必須得到全校家長100%同意，任何一位家長不同意就會一票否決。

于是，米爸立即召集每班家長代表、年級家委會和校級家委會舉行集體會議，討論后形成決議并當場簽名。硬是把所有的文件和全部家長的簽字交到了浦東新區教委后勤辦。

2015年8月，實驗東校的學生營養午餐“菜價自定、菜譜自定”方案終于獲得教育主管部門的批準，在運行兩個月后，學生每餐的餐標又由原來的9元提高到12元。

在浦東新區六百多所學校中，想提高餐費標準的家長數不勝數，但把這件事做成的，東校是第一家。

在王瑋航校長看來，能夠促成這一項惠及所有學生的改革，家委會起到了非常重要的作用。而在米爸眼里，這一切離不開學校的鼎力支持，“學校一方面為我們提供相應的政策支持，各方的電話打到校長辦公室，王校長的態度也一直很明確，‘如果有任何問題學校愿意承擔責任’，如此，才促成了改革的實施?！?/p>

可見，東校的家校合作已經形成非常良性的互動。

在瞿明超身上，我們還可以看到家委會的工作在不斷創新。這天是周五，瞿明超忙完手上的事兒，急忙離開單位。今天他要到兒子的學校做一件例行的事情：試吃午餐。

瞿爸到食堂取了一份教師用餐，上次他去了五年級調查用餐情況，今天他想去二年級看看。在二年級一班，他用自己手上的午餐和一個小男孩進行了調換。在教室里轉一圈后，開始試吃午餐，并用心吃完每一道菜。瞿爸用一個小本子詳細地記錄了菜品、味道以及試吃的建議。在他本次試吃記錄本上寫著：

大塊的豬排，建議切分成小塊，二年級的小朋友正在換牙階段，這樣的大塊豬排對牙齒不好。同時盡量不用不適宜長時間保存的青菜葉，學校9點鐘開始裝盒飯，到11點半分發給孩子，中間2個半小時的時間，青菜葉會變黃，視覺效果看起來較差，孩子們不愿意吃，但是蔬菜對孩子們來說又是非常重要的，建議用西蘭花、芹菜、土豆之類利于長時間保存的蔬菜。脆皮蛋今天在班上吃完了的孩子只有三分之一，孩子說味道不佳，能否嘗試換成鹵蛋給孩子們試試。