試論專科學生管理工作建設與開發

宗群

一、專科學生管理建設上的不足和問題

1.學生管理理念傳統與落后

目前，專科院校受教育制度的制約，在學生管理中采用的管理理念主要是行政管理理念。也就是說，學校和學生屬于從屬關系，學生不得有任何反叛行為，所以，學校的學生管理理念存在相應的弊端。在學生管理的過程中，將學生的學習情況和管理工作劃分開來，對學生的管理不充分考慮學生的學習情況，因此影響學生管理的根本因素是學生管理觀念的落后。

2.管理體制不完善

學生的管理難度在不斷增加，即使學校已經建立了專門的學生管理機構，但現有的學生管理制度依然存在諸多弊端。第一，學生管理工作組織結構不合理，學生管理工作中間有著許多層的信息反饋，因此學生問題發生后無法一次性解決，會影響學生管理的有效性；第二，學生管理責任分工不明確。高校領導層在學生管理系統中存在職能分工不明確、多部門交叉管理的現象。而且，一些高校采用完全的軍事管理模式或企業管理模式來管理學生，忽視了學校內部文化意識形態的建立和培養。

3.負責學生管理的人員和力量較少

最近幾年，由于專科院校學生人口不斷增多，再加上學生的個性越來越多樣化，學生管理中出現了許多新問題。特別是，學校除了負責學生的學習和生活外，還要對學生的安全和行為負責，而這些新問題的出現無疑會增加學生管理人員的負擔，導致無法在現有員工結構下對學生管理進行全面深入的管理，所以學生管理會有一些缺陷。

二、如何加強專科學生管理工作建設與開發

1.突出學生教學主體的地位

在專科學生管理中，必須不斷建立以人為本的基本管理理念。把學生作為教學模式的主體，關注他們的思維方式、心理想法與真實的需求，以這些為重點開展學生管理工作。學生管理的發展應立足于學校的人性化管理環境，促進以人為本，以學生為本的基本管理理念的發展。

2.完善管理體制

在學生管理工作中，要建立完善的工作管理體系，形成多層次的工作體系，提高學生管理的及時性。為適應社會發展對人才的需求，專科學生的教育目的是培養高素質、高技能的人才。通過建立和完善學生管理系統，可以讓所有學校串聯連接，開展工作，提高工作效率。完善的工作制度可以改變傳統教學和管理的工作模式，真正實現教學管理中。

3.突出對學生的心理輔導

學校要注意加強對學生的心理輔導和教育，提高學生的心理承受能力。同時，要繼續分析學生的心理發展特點和心理需求，開展心理健康輔導等有針對性的活動，幫助學生及時克服心理障礙，學會適應自我。

4.鼓勵學生社團發展

專科院校社團組織由大學生管理。學生加入一些具有相同興趣和愛好的團體，這有利于他們提高溝通技巧。學校要規范社區活動的內容，使社區的作用發揮實際效果。

5.建設學習型組織理論

學習型組織理論是近幾年來興起的一種全新的管理理論，是多年來管理理論和實踐的成果。在這一理論的作用下，輔導員隊伍的素質得到提高，從而進行更好的管理工作建設。培養團隊精神對新形勢下學生思想政治工作的創新具有現實意義。學習型組織作為當今管理理論的新范式，其思想在管理學術領域乃至整個教育領域都有很大的影響，已成為組織發展的一個主要趨勢。面對知識經濟和市場機制的挑戰，我們的教育部門必須大膽學習國外學習型組織的理論與實踐，結合中國的具體現實，采取切實措施，注重培養和提高教育者素質，努力把學校建設成學習型組織。

專科學生管理工作的建設與開發是一項復雜的工作。我們要采用現代教育管理方法，符合關注學生利益的原則，實現民主創新的學生管理，真正促進專科學生管理的建設與發展。

參考文獻：

[1]杜宗洪.大專院校學生管理工作淺談[J].南北橋，2012（6）.

[2]譚 毅.關于大專院校學生管理問題的幾點思考[J].讀與寫（教育教學版），2012（7）.