“互聯網+”對思想政治教育影響的探析

摘要：隨著社會的發展和科技的進步，互聯網越來越成為人們生活中不可或缺的一部分。網絡中信息繁雜豐富，不僅有“真善美”，也有“假惡丑”，對于處在身心發育關鍵時期的大學生，有著雙重的影響作用。本文從“互聯網+”出發，探析互聯網對高校思想政治教育的影響，前瞻性地探索了思想政治教育的新模式。

關鍵詞：互聯網+ 思想政治教育 新教育模式

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）14-0126-02

在“互聯網+”時代，網絡更加便捷、更加迅速、更加開放，互聯網在思想政治教育中發揮著不可替代的作用。隨著網絡在各方面的應用，網絡平臺早已成為學生獲取信息、交流思想、宣揚個性、尋找寄托的主要場所，互聯網也越來越成為思想交鋒和輿論爭奪的堡壘。網絡的發展在帶來便利的同時，也使諸多不良思想得以迅速傳播，為高校思想政治教育帶來了機遇，也帶來了挑戰。如何發揮好網絡的作用，使其為我所用，促進思想政治教育效果轉化，是當今教育界急需研究的一個問題。

一、“互聯網+”為思想政治教育帶來的“實惠”

（一）網絡平臺為校園文化提供了新的傳播平臺

“互聯網+”時代，各類社交媒體爭相發展，微博、微信、短視頻平臺人人皆知，高效的信息傳播途徑，帶動了高校文化的傳播速度，學生間通過互聯網傳遞著大家的各式情感訴求，包含價值取向、觀點看法的各類信息匯聚交織，使得互聯網平臺成為高校文化的聚積點。同時，各類在線學習平臺的發展，使得學習變得更加便利，知識的傳播變得更加簡便。

（二）網絡的應用為思想政治教育提供了新的解決方案

網絡是個開放的平臺，由于網絡中的個體相對現實世界有著隱蔽、虛擬的特性，人與人之間沒有階層、地位的差異，相互間的交流更具隨和性。由于以上特點，在網絡中表達訴求，發表見解相對更加自由。另外，網絡在信息傳播中的高效性使得信息的傳遞與回應變得更加迅捷。種種優勢使得互聯網成為一個便利的交流平臺，不僅利于課余交流，也利于教學實踐。信息交流溝通的渠道被徹底打開，思想政治教育團隊可以通過網絡平臺掌握學生切實的思想問題，掌握學生的真實想法和真實訴求，使得思想政治教育更具針對性，從而提高思想政治教育的教育實效。

（三）網絡平臺使得思想政治教育更加現代化

網絡平臺，不光提高了信息的傳播速度，還豐富了信息的維度和廣度，網絡時代的實效性，使得知識的更新發展速度較傳統時代有了質的提升，思想政治教育中，運用網絡可使實例更鮮活，與學生更親近，切實提升了學生的感受，提升教育的效率，使思想政治教育更加現代化。

二、“互聯網+”時代也給思想政治教育帶來了挑戰

網絡的普及，提升了思想政治教育的現代化，提升了教育的效率，豐富了教育內容，另一方面，各類思想文化的交織傳播，也加大了思想政治教育的難度。

（一）使思想政治教育環境變得更加復雜

在“互聯網+”背景下，每個個體和終端都是網絡大環境中的受體和主體，多種多樣的觀念和思想充斥網絡，不良信息對青年學生產生了潛移默化的影響。不少別有用心的組織和個人在網絡傳播充滿強烈主觀性的言論，學生尚不具備辨別能力，容易對其產生影響。目前，高校對于網絡的管理還屬于一個較低的層次，網絡信息存在諸多盲區。這就使得網絡環境復雜化，無形中加大了思想政治教育的難度。

（二）學生思想更加多樣，難以預測

豐富的網絡信息的傳播，一方面使得學生更加博學，另一方面，也使得學生思想更加復雜，難以預測。傳統時代的思想政治教育，學生思想相對單純，接觸社會事件相對較少，只需加以正確引導即可。如今學生信息獲取量巨大，思想相對復雜，需要針對不同學生制訂不同的教育方案，這不僅加大了思想政治教育的難度，也使得思想政治教育的結果更加難以預測。

（三）不良信息充斥，學生易受影響

目前，我國互聯網絡正處在起步階段。多數人對網絡中的隱患處于麻木無知的狀態。近年大量事實一再說明，互聯網絡既是實現全球信息資源共享的必備途徑，也可能成為威脅國家安全、危害國計民生、腐蝕國民靈魂的魔鬼通道。國外敵對勢力將互聯網絡作為對我國進行政治滲透和“柔性顛覆”的工具，使用心理戰策反、蠱惑煽動、招募非法組織成員、傳播犯罪技術等手段長驅直入，不明真相的學生，很容易上當受騙，誤入歧途。

三、“互聯網+”時代思想政治教育對策

互聯網的普及和廣泛應用，為思想政治教育帶來了便利，也使得思想政治教育充滿了挑戰。這就要求高校教育工作者要有敏銳的洞察力，充分占據網絡制高點，引導學生走上思想的康莊大道。

（一）搶占網絡陣地，提供解決渠道

搶占網絡陣地，就是要率先使先進文化、先進思想在網絡中傳播，高校應該建立專門的交流平臺，了解不同學生的訴求，不斷完善“軟產品”的供應，提升“軟服務”的服務質量，加強網絡陣地的建設力度。不僅在設備、硬件上要有專項的投入，更要在軟件方面做足功課。要培養專門的人才在“陣地”中服務學生，培養大學生的高尚情操，提升學生辨別能力和判斷能力，宣揚核心價值觀，塑造大學生正確的道德觀。同時，還應當暢通解決問題的渠道，對于學生的訴求，要能準確而敏銳地捕捉到，并作出合理的應對。同時，還應多方面建立信息訴求渠道，對于學生的疑惑、難題，要有線上線下專人解決，通過QQ、微信等即時聊天軟件，方便同學生交流問題，也應當建立簡便易行的訴求機制，使得學生的訴求能夠快速反應，快速解決。關鍵之處是，思想政治教育應當以學生為中心，要能準確及時抓住學生的動態，對于學生的問題，要合理妥善解決，使學生逐步樹立正確的價值觀和道德觀。

（二）建立輿情監控，及時發現問題

由于網絡中信息的復雜性，各類信息良莠不齊，如果對于信息不加以監控，就會使不良信息的傳播暢通無阻。高校應當建立一套高效的輿情監控系統，實時對各類信息進行歸納匯總，分析和預測不良信息趨勢，及時發現各類問題，做到對癥下藥。對于學生群體聚集的貼吧、論壇等網絡場所，要進行不間斷的排查和篩查，及時發現問題苗頭，加以正確的引導。對難以判斷的信息，要組織專人對信息進行鑒定，核查信息影響程度，及時作出相應決策。同時，還應主動出擊，做好輿情干預工作，對于可預見性謠言和負面信息，要組織見面會、發布會等形式正面應對，粉碎謠言，占據輿情有利地位。

（三）加強監管治理，排除負面信息

正是由于網絡的開放性，使得網絡受到越來越多青年學生的追捧，但是缺乏相應監管和有效監督的條件，也為不良信息的泛濫提供了溫床，造成負面信息無孔不入的傳播態勢。不良信息的傳播，很大程度上會干擾青年學生的正確認知。“物聯網+”時代，急需有力的監管和恰當的治理。高校應當建立一支專業的網絡環境治理隊伍，對于網絡中的不良信息，要利用技術手段加以屏蔽，對于網絡媒體中偵測到的不良信息，要設法聯系發布者刪除或同平臺所有者共同打擊刪除。不斷治理和凈化網絡環境，為青年學生提供純凈的網絡環境，構建良好的網絡生態。

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責任編輯：孫瑤

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