淺談多媒體手段在高中英語教學(xué)中的合理運用

摘 要：多媒體信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)中，不僅有利于創(chuàng)造良好的語言交流環(huán)境，還能使學(xué)生獲得最佳的認(rèn)知效果。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，從多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢、提高運用能力、實現(xiàn)練習(xí)互動、注意事項等角度深入論述了多媒體手段在高中英語教學(xué)中的合理運用。

關(guān)鍵詞：多媒體；合理；優(yōu)勢；運用；練習(xí)；互動；興趣

多媒體輔助教學(xué)作為一種新型的教學(xué)系統(tǒng)，將文本、圖像、聲音等融為一體，利用現(xiàn)代信息處理手段，可以很容易地觀察到事實和現(xiàn)象，并把這些過程直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。

多媒體輔助教學(xué)在英語課堂教學(xué)中最重要的優(yōu)勢是使靜態(tài)書本知識動態(tài)地呈現(xiàn)給學(xué)生。它不僅有利于創(chuàng)造良好的語言交流環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官，創(chuàng)造出一個生動、輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生了解外國文化，掌握知識的文化背景，使學(xué)生獲得最佳的認(rèn)知效果。

教師借助多媒體技術(shù)，通過閱讀、聽、說和其他不同的教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生參與課堂教學(xué)，給學(xué)生更多的實踐和自我表達的機會，有效地提高學(xué)生參與課堂的積極性，使學(xué)生成為真正的課堂教學(xué)的“主人”。

一、 多媒體手段在高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

多媒體教學(xué)有許多優(yōu)點，它的優(yōu)點也可以在我們的高中英語課上得到強調(diào)。根據(jù)高中英語教學(xué)的多媒體需求，首先，我們需要借助多媒體課件實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。學(xué)生可以在短時間內(nèi)聽到正確的發(fā)音，看到同步的圖片，說正確的英語。整個班級的節(jié)奏安排也依賴于多媒體課件的實現(xiàn)。其次，多媒體課件的應(yīng)用能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，這主要是由于優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計，通過良好的設(shè)計使學(xué)生的注意力被長期吸引到課堂上，跟上教師安排的英語學(xué)習(xí)步伐。除此之外，我們還可以使用多媒體課件教學(xué)高中英語教學(xué)中重要的和困難的知識點，這主要通過多媒體課件的多媒體信息的綜合編輯和呈現(xiàn)功能，通過不同角度將難點有效的呈現(xiàn)，可以快速突破教學(xué)重點和難點。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師將付出大量的時間寫板書，大多數(shù)時候要做這樣的重復(fù)，不僅費時，而且老師也會覺得很累，所以，多媒體課件可以把一部分內(nèi)容展示在黑板上，教師可以節(jié)省時間和精力。同時，也可以騰出更多的時間來增加師生互動，促進學(xué)生英語技能的提高，增強師生之間的情感交流。因此，在高中英語教學(xué)中，我們需要多媒體課件教學(xué)，多媒體課件的優(yōu)勢可以在高中英語課堂上得到體現(xiàn)。作為一名教師，應(yīng)在整個教學(xué)組織中考慮多媒體課件的應(yīng)用，并通過教學(xué)實現(xiàn)高中英語課堂教學(xué)。

二、 教師提高運用多媒體教學(xué)的能力

多媒體信息技術(shù)發(fā)展的速度是非常快的，作為可觀的教育信息技術(shù)市場，國內(nèi)和國際都有很多大大小小的公司將目光投注到這里，為了豐富教學(xué)需求，新的產(chǎn)品和功能不斷涌現(xiàn)。這些更加人性化的便捷功能，只有通過學(xué)習(xí)才能盡快地掌握。所以，作為一名高中英語教師，我們要密切關(guān)注這一領(lǐng)域的發(fā)展，要不斷地提高自身的素養(yǎng)，持續(xù)地加強多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，借此為增進師生間交流打下堅實的技術(shù)功底。現(xiàn)今這個時代，信息和多媒體技術(shù)已經(jīng)成為人與人之間溝通和聯(lián)系的一個樞紐。毋庸置疑，運用信息和多媒體技術(shù)的能力，也成為每個人必備的素質(zhì)之一，更何況作為人類傳播知識、締造智慧的靈魂工程師的教師。如今可以學(xué)習(xí)的途徑是非常多的，為了節(jié)省老師們的精力，可以定期組織一次多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，給教師更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高的機會，同時也騰出來教師們很多的時間，因為關(guān)注多媒體信息技術(shù)發(fā)展的動態(tài)是要耗費很多的時間的，所以，作為管理者要注意安排好培訓(xùn)學(xué)習(xí)的相關(guān)工作。

三、 輕松實現(xiàn)英語課堂練習(xí)活動

英語是一種語言。語言學(xué)習(xí)不僅需要詞匯和語法的基本知識，還需要聽和說的能力。現(xiàn)代英語教學(xué)理論和實踐證明，語言輸入的質(zhì)量和數(shù)量在外語教學(xué)中起著重要的作用。多媒體技術(shù)的另一個特點是集成，即圖像、聲音、文字、動畫的集合，結(jié)果綜合顯示在屏幕上，這一特點有利于學(xué)習(xí)者的感官刺激的形成。根據(jù)行為主義心理學(xué)和行為主義教學(xué)理論，刺激反應(yīng)是語言習(xí)得的前提之一。多媒體課件為學(xué)生提供音頻和視頻的內(nèi)容，能有效地激發(fā)學(xué)生的各種感官，使學(xué)生的知識內(nèi)化所呈現(xiàn)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在設(shè)計課堂練習(xí)時，可以使用PowerPoint軟件將圖案和文字段落設(shè)計成幻燈片，并與圖片或動畫效果相匹配，要求學(xué)生掌握在教學(xué)中所使用的重要詞匯或短語，并將其呈現(xiàn)給學(xué)生：或者運用一個單元的所有重要的單詞和短語寫一篇短文，或把把課文的復(fù)述內(nèi)容設(shè)計成填空題，讓學(xué)生填空，然后把正確答案的各種動態(tài)效果顯示在屏幕上，在必要的時候，配上恰當(dāng)?shù)墓膭罨蜃ＹR聲，學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練習(xí)中記住了知識，而且體驗到人機互動學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

四、 多媒體手段在高中英語教學(xué)中的誤區(qū)

多媒體課件的使用已經(jīng)很普及，不過實際應(yīng)用中也容易出現(xiàn)一些誤區(qū)。例如，在教學(xué)中過量地使用圖片、動畫和影像資料會削弱了教學(xué)活動的有效性。還有些教師過分追求快節(jié)奏。多媒體輔助英語教學(xué)固然可以節(jié)省教師板書時間，加快課堂節(jié)奏，增加課堂密度，但有時欲速則不達。所以，教師為了避免這一問題要加強在課前的演練，記住幻燈片的先后順序，避免太亂。另外，為了更好地讓學(xué)生掌握教學(xué)的重點，要結(jié)合板書來進行教學(xué)，一堂課下來，學(xué)生通過板書就可以知道重點學(xué)到了哪些知識。

參考文獻：

[1]馬維祥.淺談高中英語之多媒體教學(xué)[J].考試周刊，2018，4.

[2]李雪梅.淺談高中英語教學(xué)中多媒體課件的運用[J].中國校外教育，2017，11.

作者簡介：

牟娟，重慶市，重慶市豐都中學(xué)校。