如何提升幼兒文明禮儀教育趣味性

丁鳴

【摘要】強化幼兒文明禮儀教育是促進幼兒健康成長的重要路徑，幼兒教師應當立足教育教學實踐，采取更加有效和針對性的措施，提高幼兒學習文明禮儀的投入程度，得到更好的成長。

【關鍵詞】幼兒文明禮儀 教育引導 趣味性

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0020-02

在學前教育目標任務中，文明禮儀教育是一個重要版塊。讓孩子們從小養成講文明懂禮貌的意識和習慣，做一個彬彬有禮的好孩子，這不僅是家長的美好愿望，也是老師工作的重要目標。

一、編寫兒歌讓幼兒形象記憶文明禮儀要點

在幼兒文明禮儀教育中，如果單純的和他們講道理，效果并不佳，老師講得口干舌燥，孩子們留在記憶中少之又少，過了幾天又忘得一干二凈。因此，涉及到文明禮儀方面的要求，最為形象有效的方法，是編寫兒歌孩子們形象的記憶，容易留下較為深刻的印象。例如，向人打聽事情要說請，接受幫助之要說謝謝，以及見到老師、長輩要問好等等，這些都屬于文明禮儀的基本常識。筆者在教學中，將12個禮儀基本小常識編成一首具有方言特點，同時朗朗上口兒兒歌，讓孩子們對這方面的內容做到爛熟于心。實踐證明，通過兒歌的方式讓孩子們熟讀成誦，在記憶的過程中會對文明禮儀要點加深印象，并自覺的落實到行為習慣當中。

二、觀看視頻讓幼兒充滿興趣掌握禮儀知識

隨著教學條件的改善，多媒體手段進入了幼兒園，為文明禮儀教育增添了很好的幫手。筆者在教學中精心設計教學方案，從網絡中下載了在關文明禮儀方面的專題短片，制作成教學課件在課堂上播放。例如，走路應當保持什么樣的姿勢，前往親戚家做客時應當敲門、進去時換鞋、吃飯時端坐桌邊等，這些都是文明禮儀方面的常識，也是孩子們生活中常用的內容。現在文明禮儀相關的視頻在專業網站上比比皆是，教師只要做有心人，根據教學目標任務選擇相對應的視頻資料，稍加變換制作成教學課件，就可以為禮儀文明教育課堂注入生動因素，讓孩子們看得津津有味，學得較為深刻。觀看之后還可以組織孩子們一起討論，針對每一方面的文明禮儀有什么要求，包括自己哪些方面做得不對，需要下一步進行糾正。觀看視頻進行示范引導，聯系自身實際開展整改，對孩子們更加準確掌握文明禮儀具有明顯的幫助。

三、情境表演讓幼兒審視自我糾正存在不足

筆者接手一個班級的學生管理之后，發現幼兒在文明禮儀方面存在著參差不齊的現象。為了引導孩子們形象直觀的提高禮儀水平、文明程度，筆者在課前專門編寫了腳本，組織具有表演天賦的幾名幼兒一起表演課本劇，講述的是王小寶如何從不講文明、不懂禮儀，到成為一個講文明、懂禮貌、守禮儀的孩子，開始見到長輩沒有稱呼尊稱，只是稱為喂，后來彬彬有禮，遇到長輩問好等，從前到后轉變的過程是一次文明禮儀提升的過程。對孩子們而言，他們也會深刻的認識到，注重文明禮儀對改變人的形象具有積極的意義。在開展情境表演之后，筆者組織幼兒進行討論：劇中的王小寶一開始的時候有哪些方面文明禮儀做得不足，要讓孩子們一個個把存在的問題找出來，然后對照王小寶是如何改正的進行正反兩方面對比，使孩子們懂得文明禮儀的內涵與具體要求、做法，還要引導他們結合自身感悟，聯系自己平時的言行舉止，看看有沒有什么問題需要自我糾正以及打算如何改。也可以在班級進行交流，鼓勵孩子們大膽的說出來，自覺接受大家的監督等等。通過來自于生活元素的情境表演，使孩子們更加深刻的感知，更接地氣的糾正。

四、開展評比讓幼兒主動積極提升文明禮儀

學前階段的幼兒，他們渴望得到老師的表揚，對于班級的一些激勵措施更是格外的看重，包括平時的小紅花，以及對每周或每個月評比的文明幼兒等非常關注，呈現出你追我趕的態勢踴躍爭取。基于這樣的局面，幼兒教師要想方設法通過評比評選等活動，在孩子們中營造濃厚的競爭氛圍，采取讓孩子們自我評價和其他同學民主測評相結合的方式，每周都評選出一定數量的文明小標兵、文明之星等等，通過選出孩子們身邊的典型，激勵引導和促進他們更加注重文明禮儀。有了評比活動作為推動力，每一位幼兒都卯足了勁，認真提高自身文明禮儀水平。除此之外，筆者還鼓勵每一位幼兒主動積極參與點評活動，幫助其他同學指出在文明禮儀方面還存在哪些問題，相互幫助、相互監督，主動糾正、共同進步，這對提高幼兒文明禮儀水平具有積極的幫助。

綜上所述，開展幼兒文明禮儀教育非常重要，教師要想提高文明禮儀教育的實效性，必須在提高教學的趣味程度上下功夫，讓孩子們學得更加輕松快樂，得到更加全面的成長。

參考文獻：

[1]高霞，張曉暉.幼兒日常生活中的文明禮儀教育策略[J].學園.2013（32）

[2]潘曉江.讓文明禮儀教育滲透于幼兒一日活動中[J].考試周刊.2012（86）