高中物理教學(xué)中的模型構(gòu)建及其實踐

楊翠菊

【摘要】隨著教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和改革，關(guān)于高中物理模型的建立議論不斷，高中物理模型的建立一方面是對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法的一次新的改變，它改變了傳統(tǒng)模式中教師只是注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握的慣例，注重物理模型的研究，在一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理時的想象力和想象空間，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造了良好的發(fā)揮和應(yīng)用空間。在另一方面，也大大提高了我們課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中物理 教學(xué)方法 構(gòu)建模型 改革和實踐

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0169-02

物理作為一個極為棘手的學(xué)科，傷透了大多數(shù)學(xué)生的腦筋，而初中物理又和高中物理有很大的不同，因此同學(xué)們在學(xué)習(xí)這些知識的時候可以跟日常生活進(jìn)行一定的聯(lián)系，進(jìn)一步找到最有利于自己的學(xué)習(xí)方法，而這些對于高中物理來講則明顯行不通了，高中物理所涉及的很多都是關(guān)于星體運(yùn)轉(zhuǎn)，磁力等不能夠用肉眼看見的物質(zhì)，學(xué)生對于這些東西的想象也十分的匱乏，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到較大的困難，因此在高中物理的學(xué)習(xí)中，物理模型的構(gòu)建是必須的，也是現(xiàn)在的教育發(fā)展趨勢所必須要求的，以下我們將來詳細(xì)討論一下高中物理模型建立的必要性及傳統(tǒng)物理教學(xué)方法的弊端。

一、傳統(tǒng)高中物理教學(xué)方法的弊端

1.對于普通大多數(shù)的高中物理老師的教學(xué)課堂上，經(jīng)常會有老師一整節(jié)課的在課堂上講解的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生在座位上記著筆記，而老師對于學(xué)生的主要要求就是在課堂上跟隨著老師的思路，不要做小動作，雖然通過這樣的方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到全面而具體的基礎(chǔ)知識，但是它的弊端也更為嚴(yán)重，學(xué)生因為這種教學(xué)方法會喪失自主學(xué)習(xí)的能力和主動性，不能夠獨(dú)立的解決物理中遇到的問題。

2.教學(xué)方式枯燥乏味，學(xué)生對于課堂提不起興趣，間接的導(dǎo)致學(xué)生喪失了對于物理學(xué)習(xí)的興趣，而如果不能夠有充足的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，那么學(xué)生將完全喪失學(xué)習(xí)的主動性，僅僅只是靠老師在課堂上的引導(dǎo)是沒有太大作用的。

二、高中物理模型的建立對于高中物理教學(xué)方法的必要性

1.高中物理模型的建立可以進(jìn)一步的改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)氣氛過于枯燥乏味的弊端，通過建立合理完善的物理模型，我們可以進(jìn)一步提高學(xué)生在課堂中的參與度，只有每一個學(xué)生都參與到這個學(xué)習(xí)過程中，課堂上的教學(xué)氣氛才能夠進(jìn)行改觀，改變教學(xué)氣氛只是我們需要做的一個小部分，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教會學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法才是我們的最終目標(biāo)。

2.物理模型的建立可以更好的培養(yǎng)學(xué)生對于物理世界的探究能力，進(jìn)一步培養(yǎng)出學(xué)生完整而合理的思維邏輯，對于提高學(xué)生的實際動手能力也有很大的促進(jìn)作用，傳統(tǒng)的物理教育方法中，物理知識往往被老師分為一個個的章節(jié)和大綱來要求學(xué)生分章節(jié)掌握，這樣雖然方便了學(xué)生的記憶，但是對于實際動手操作方面的能力培養(yǎng)則有很大的弊端，實踐操作中的物理知識并不能簡單的分為章節(jié)。而且把新知識與老知識緊密的聯(lián)系在一起也是物理模型構(gòu)建的一大優(yōu)勢。在研究物體的相對運(yùn)動中，我們會建立人船模型，人船模型的建立有助于我們分析不同的運(yùn)動狀態(tài)下物體進(jìn)行怎樣的相對運(yùn)動。

三、物理模型具體分為幾種

1.實物模型是物理模型構(gòu)建中最為常見的一類模型，也是最為簡單易懂的一類模型，對于這種模型的構(gòu)建來說，需要學(xué)校有一定的經(jīng)濟(jì)實力，因為模型的采購，存放和維修保養(yǎng)也將會是學(xué)校的一大筆開銷，因此相關(guān)的財務(wù)部門必須對于這筆開銷進(jìn)行相關(guān)的財務(wù)預(yù)算，對于模型日常的存放，維修和保養(yǎng)也相當(dāng)重要，這就必須要求學(xué)校內(nèi)部有專業(yè)的維修人員和專門的存放模型的實驗室。

2.試題模型是一類需要老師進(jìn)行總結(jié)和歸納的模型，通過對于所學(xué)習(xí)到的各種知識進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)系，最終總結(jié)出來出題的規(guī)律和知識點(diǎn)的運(yùn)用和考查，這對于學(xué)生對物理知識的理解能力是非常重要的，這同時也進(jìn)一步提高了學(xué)生的應(yīng)試能力，幫助學(xué)生在考試中獲得更好的成績，從而達(dá)到檢驗自身學(xué)習(xí)成果的作用。對于試題模型來講，可以說是萬變不離其宗，各種物理習(xí)題總有一定的規(guī)律可遵循，這也大大減低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

四、總結(jié)

隨著教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們對于知識的渴求度越來越高，關(guān)于物理學(xué)習(xí)中模型的建立已經(jīng)成為了現(xiàn)代高校所必須要求的事物，物理模型的建立不僅僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率性和積極性，更對于整個課堂的氣氛有著重要的影響。而且這種簡單有趣的教學(xué)方法也進(jìn)一步降低了學(xué)生的應(yīng)試壓力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

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