藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)

【摘要】藥物分析實(shí)驗(yàn)是一門(mén)相對(duì)較冷門(mén)的學(xué)科，大部分學(xué)生對(duì)此專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)藥物分析專(zhuān)業(yè)的了解度不夠，學(xué)習(xí)知識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致藥物分析實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生技能與理論知識(shí)掌握不足。因此，藥物教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，使藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有實(shí)踐性和綜合性，提升藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)如何提高藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討，進(jìn)而針對(duì)特點(diǎn)與基本要求，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行課程教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】藥物分析 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 優(yōu)化設(shè)計(jì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）37-0244-02

引言

隨著藥物科學(xué)的快速發(fā)展，各相關(guān)科學(xué)對(duì)藥物分析學(xué)不斷提出新要求，由于藥物分析的發(fā)展來(lái)源于化學(xué)分析技術(shù)的進(jìn)步，因此，發(fā)展現(xiàn)代藥物分析實(shí)驗(yàn)新技術(shù)意義重大。作為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程，藥物分析以藥物質(zhì)量的控制，及常用的分析方式為主要教學(xué)內(nèi)容。藥物分析實(shí)驗(yàn)是藥物課堂教學(xué)中，藥物分析的補(bǔ)充和延伸，藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)在藥學(xué)的整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中占據(jù)著主要地位。

一、藥物分析的概述

藥物分析主要是運(yùn)用化學(xué)、物理、生物以及微生物學(xué)等方法與專(zhuān)業(yè)技術(shù)，來(lái)研究藥物的化學(xué)檢驗(yàn)與藥物的穩(wěn)定性。藥物分析其包括藥物成品化學(xué)檢驗(yàn)、藥物生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量的控制等等，藥物分析是化學(xué)分析中的一個(gè)重要因素，藥物分析隨著藥物化學(xué)的發(fā)展，逐步成為化學(xué)分析中的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，它在藥物質(zhì)量的新藥研究分析等方面均有廣泛作用。隨著新環(huán)境材料科學(xué)的不斷發(fā)展，生物學(xué)、信息學(xué)也相繼涌入藥物分析實(shí)驗(yàn)中，藥物分析以迅猛的發(fā)展，并在分析科學(xué)這一嶄新的領(lǐng)域中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并且在科研與生活中無(wú)處不在，尤其是在藥物新藥開(kāi)發(fā)以及藥品生產(chǎn)方面扮演著關(guān)鍵角色。

二、分析藥物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)藥物分析實(shí)驗(yàn)積極性不高

在藥物分析實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊、研究性實(shí)踐少等不熱衷于藥物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)興趣下降，對(duì)藥物分析實(shí)驗(yàn)重視度降低等問(wèn)題。在藥物分析實(shí)驗(yàn)中學(xué)生大多數(shù)都會(huì)應(yīng)付實(shí)驗(yàn)，甚至有的同學(xué)抄抄實(shí)驗(yàn)報(bào)告根本不去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這些現(xiàn)象都會(huì)使學(xué)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的能力相對(duì)較差，學(xué)生沒(méi)有豐富的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，使得自身知識(shí)的綜合應(yīng)用，以及各種試驗(yàn)方法與技術(shù)能力都大幅度減弱，對(duì)于這種狀態(tài)很可能會(huì)影響學(xué)生自身今后專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題。

（二）傳統(tǒng)的藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)

現(xiàn)階段傳統(tǒng)的藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多數(shù)都是以理論的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，其課堂枯燥乏味，學(xué)生難以發(fā)揮想象力對(duì)藥物試驗(yàn)進(jìn)行分析。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生不能良好的掌握藥物分析實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)與操作技能，教師對(duì)傳授藥物分析理論教學(xué)固然重要，但是沒(méi)有使用正確的教學(xué)方法，把藥物分析實(shí)驗(yàn)真正的落實(shí)到實(shí)踐操作上。教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法并沒(méi)有結(jié)合實(shí)踐中的相關(guān)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人的實(shí)踐操作能力，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作，產(chǎn)生個(gè)性心理，因而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)藥物分析實(shí)驗(yàn)操作的技能發(fā)展受到阻礙。

三、藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施

（一）優(yōu)化藥物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

藥物分析實(shí)驗(yàn)主要是通過(guò)，藥物質(zhì)量的控制和藥物實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容所圍繞展開(kāi)的。藥物質(zhì)量評(píng)價(jià)的法定規(guī)定，部分的藥物質(zhì)量?jī)?nèi)容會(huì)不斷有所改變，如果藥物分析的實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容不做一些創(chuàng)新改變，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)該藥物質(zhì)量控制方法的理解，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生畢業(yè)后，與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)工作的檢驗(yàn)技能。因此，相應(yīng)的對(duì)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)進(jìn)行改正，做到與藥物質(zhì)量評(píng)價(jià)法定的內(nèi)容一致。也應(yīng)加強(qiáng)藥物分析教學(xué)模式的傳統(tǒng)改革，教師要推進(jìn)藥物分析實(shí)踐教學(xué)，要求學(xué)生要樹(shù)立正確的藥物質(zhì)量觀念，熟練掌握藥物分析實(shí)驗(yàn)的控制質(zhì)量，以及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)教學(xué)起到積極學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)探索相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便良好的提升學(xué)生對(duì)藥物專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的成績(jī)。

（二）運(yùn)用綜合考核方式提高專(zhuān)業(yè)技能

藥物分析實(shí)驗(yàn)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，不僅能夠?qū)W(xué)生動(dòng)手能力進(jìn)行檢測(cè)，還可以提高學(xué)生藥物試驗(yàn)操作的專(zhuān)業(yè)技巧，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。想要全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)效果，就需要制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)考核方法，要公平公正公開(kāi)。將考核內(nèi)容設(shè)置平時(shí)成績(jī)、技能操作、和實(shí)驗(yàn)理論三個(gè)方面，這也是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)藥物分析實(shí)踐為考核方法。改變以往單一的考核模式，綜合的進(jìn)行藥物分析實(shí)驗(yàn)考核方式，藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程要以多年的實(shí)踐為基礎(chǔ)，采用實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行考核，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與報(bào)告進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這種考核形式不僅可以提高學(xué)生的綜合能力，也可以讓學(xué)生在競(jìng)賽中積極參與學(xué)習(xí)，以此來(lái)有效的提升學(xué)生藥物分析的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

結(jié)語(yǔ)

藥物分析實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐操作技能、拓展其思維理念的重要過(guò)程。綜上所述，對(duì)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行有效改革，優(yōu)化藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用綜合的考核方式提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)技能，以此來(lái)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及分析問(wèn)題的能力。然而，想要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為藥學(xué)專(zhuān)業(yè)提供綜合創(chuàng)新能力的人才，還需要教師與學(xué)生不斷的努力與創(chuàng)新。

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作者簡(jiǎn)介：

魏文（1971-），女，漢族，四川西昌人，工程師，研究方向：分析化學(xué)與檢測(cè)技術(shù)。