農村幼兒園藝術教育常見問題與解決對策

摘 要：幼兒園教育是兒童教育的開端。幼兒園藝術教育得當有助于兒童提高學習興趣和提高兒童綜合素質。當前經濟快速發展，家長們對于幼兒園兒童綜合素質良好發展的意識普遍增強，但由于農村的教學設施還處于落后水平，農村幼兒園藝術教育問題的解決迫在眉睫。本文通過幾個不同的教學案例，為農村幼兒園藝術教育管理給出了相關建議，利于農村幼兒園藝術教育管理水平的提升。

關鍵詞：藝術教育；農村幼兒園；教學設施

當前社會的經濟發展速度迅猛，藝術教育在社會人士普遍認識下逐漸引起重視，藝術教育在幼兒園教育中的運用也越來越多。但由于農村發展的相對落后，農村小學對于藝術教育的實踐還缺乏經驗，所以對于藝術教育還沒有取得良好的成效。幼兒園是兒童培養學習興趣和健康成長的關鍵時期，為了更好的使兒童能德智體美全面發展，所以需要農村教學系統重視農村幼兒園藝術教育的實行。農村幼兒園藝術教育要善于利用網絡、教學設施和大自然等的協調作用，這對于改善農村藝術教育管理的提升和農村幼兒園兒童的健康成長有重要意義。

一、農村幼兒園藝術教育存在的問題

基礎設施簡陋，藝術類師資不足。農村幼兒園的辦學規模非常小，有的是占用村中空地，有的是自家院落，教學設施簡陋，藝術教學設施更是趨近于無。少數的農村幼兒園有部分簡陋的幼兒游樂設施，音樂教學設備只有一些嗩吶等農村常用樂器，這對于幼兒園兒童藝術素質的培養非常困難。因為農村教學資源多用于中小學學校，幼兒園的藝術課上教師們采用的教學模式多是黑板形式，很少采用多媒體講課，很少利用網絡，這也造成了幼兒園兒童藝術學習的局限性。藝術師資力量方面，農村幼兒園老師大多為高中、中專或大專學歷，少有本科以上學歷的老師去農村幼兒園任教。真正學幼教專業的老師更是鳳毛菱角，老師們缺乏專業的藝術教育指導，缺乏藝術教學需要的專業能力與素養，這對于農村藝術教育的發展非常不利。

二、改善農村幼兒園藝術教育管理的創新實例

某市縣農村幼兒園A，幼兒園兒童53人，幼兒園老師4人，教學設施相較市區落后，教學場所是臨時借用農村大隊空地，有部分簡陋的幼兒娛樂設施。2016年時，幼兒園校方相關負責人聘請了專業師范類畢業的幼教老師兩名進行指導教學半年。幼教老師來幼兒園時，學?；I集資金購置了口琴和豎笛各100套，畫畫筆等相關工具100套，購置了一臺多媒體設施并安裝使用。這半年期間，學校相關負責人帶領幼教老師組織幼兒園的老師們參加了為期一周的多媒體教學培訓，藝術課教學培訓并進行了互動式教學培訓。后來，學校的教學模式發生了很大的轉變，老師們充分運用多媒體為兒童們展示藝術課程的相關內容，比如美術課上，通過播放相關的藝術作品讓兒童們對畫畫的種類有了區分，并用自己的畫畫工具進行簡單的勾畫學習，美術課的豐富性有了很大的提升，幼兒園兒童也更加熱愛美術課堂。比如自然課中，老師通過播放《人與自然》選集《動物世界》選集，讓兒童們更生動的學習到了自然的奧妙，印象也更加深刻。除了多媒體教學的改進，互動式教學也進行的非常順利。老師每周會安排幼兒園兒童進行音樂匯報表演，培養兒童的藝術興趣，在互動式課堂上老師與兒童融為一體，幼兒園兒童積極表演，氣氛活躍。

某留守兒童眾多的幼兒園B，兒童多為老人或者其他親戚們代為照看。兒童們健康狀況多數不佳，學校的教學設施經改造后增設多媒體教室一間，音樂美術教室一間，并配備了基本的音樂樂器，如鋼琴等，也配置了普通的體育教學等活動所需要的基本設施。首先，老師每周會組織兒童參加一次音樂作品欣賞和美術作品欣賞，根據幼兒園兒童不同的喜好，幼教老師會對兒童進行興趣培養。對于留守的兒童，幼教老師在平時在校期間會不時的與兒童進行溝通談心，在了解兒童的藝術愛好訴求后，老師會積極與兒童家長取得聯系，溝通好適合孩子藝術發展的最佳方式。幼教老師定期到家庭走訪，并充分運用網絡技術與兒童家長進行及時的溝通保證幼兒園兒童對藝術愛好的積極性，這對幼兒園兒童綜合素質的提高有很大的益處。

某貧困山區農村小學C，教學設施非常簡陋，沒有多媒體教室和音樂美術教室。學校相關負責人根據情況盡全力購進了一套多媒體設施，并在學校安裝了網絡設備。幼兒園老師每周會利用多媒體教室帶領班級同學進行藝術欣賞課，或觀看益智類和自然類等節目。幼教老師會在美術課，自然課等帶領幼兒園兒童在學校附近進行美術寫生，親身體驗大自然的美，讓兒童們充分與大自然融合。多媒體教學和大自然教學的合理運用對于幼兒園兒童的身心健康和綜合素質的提高有很大的意義。

三、農村幼兒園藝術教育管理的建議

藝術教育可以讓兒童有一雙發現美的眼睛。音樂與美術的奧妙在幼兒園時期對孩子的啟發作用是非常重大的。教學設施的完善與師資力量的提升對于農村幼兒園藝術教育水平的提高非常重要。老師要引導好兒童學習美好的藝術知識，培養兒童的音樂愛好與美術愛好；在教學設施上，政府與農村人民要積極配合校方的相關舉措，一切以兒童的健康發展為中心。在網絡環境下，幼兒園老師要不斷學習新的知識，利用好網絡技術在藝術教學中的作用，讓幼兒園兒童對于藝術的喜愛更加深切；根據不同的村落環境，幼兒園要因地制宜，積極尋求使兒童熱愛藝術，對兒童身心健康有益的藝術教學方法，使兒童們熱愛校園。

四、結束語

藝術教育可以培養兒童的專注力與發散性思維，益處多多。在經濟快速發展的大環境下，幼兒園的藝術教育管理要緊跟時代的潮流，跟隨時代快速發展的速度不停的學習新思維，新方法，創建創新的藝術教學模式，提高老師與兒童自身的綜合素質與綜合能力。學校與家長之間要通力合作，讓兒童們參與藝術中，發現自己的愛好，提高自我修養，幼兒園老師與家長時刻以兒童的身心健康發展為己任。

作者簡介：柏琳，副院長，教工黨支部書記。

注：本文系哈爾濱劍橋學院國家社會科學基金“十三五”規劃教育學一般課題《信息技術支持背景下鄉村教師專業發展研究》的子課題。課題名稱：信息技術背景下培養農村幼兒教師藝術素養的實踐研究；課題編號：BCA160055，主持人：柏琳。