《寫自己喜歡的小動物》教學設計

陳莉

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0041-01

設計理念：

《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出以下目標：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心”；“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容”。本次教學設計就是讓孩子們沉浸于觀察與發現的樂趣中，充分發揮他們的觀察力，概括力，想象力。使他們“易于動筆，樂于表達。”

教學目標：

1.觀察自己喜歡的一種小動物，學習抓住動物的特點。

2.從不同的角度（外形、習性、相處的故事等）來寫。

3.按一定順序寫，寫出你對小動物的喜愛之情。

教學重點：

從不同的角度觀察動物習性。

教學難點：

按一定順序寫，寫出你對小動物的喜愛之情。

課前準備：

學生：觀察自己喜歡的小動物，建立動物小檔案。

老師：課件

教學過程：

一、游戲：“我來演，你來猜”

老師知道同學們都喜歡小動物，對不對？那我們現在來玩一個游戲好嗎？《我來演，你來猜》請小朋友上臺把你喜歡的動物表演出來，可以用語言描述，也可以用肢體表示，外加聲音。然后請下面的小朋友來猜。今天我們就來和小動物交朋友。但是要想交到一個知心的動物朋友需要過五關喲！你有這個信心嗎？

二、審題關：勾畫關鍵詞

（1）自讀要求，思考：這次習作要我們寫什么？勾畫出關鍵詞句。

（2）交流：關于這次習作任務，你明確了什么？（體裁，題目，內容范圍）

三、題目關：我的題目最閃亮

俗話說：“題目是文章的眼睛”，一個好的題目會讓你的作文起到畫龍點睛的作用。看老師擬出的題目，你發現了什么？老師用了什么秘密武器？

小結：1.直接點明要寫的動物。如《小白兔》、《小蝸牛》《可愛的小貓咪》等。2.動物名稱加上動物的昵稱，如《小狗“思思”》《可愛的小鴨子“笨笨”》。3.直接用昵稱為題，如《“紅袍將軍”》，

《高傲的“海軍上將”》。

你準備為你的作文擬一個什么題目呢？

四、思路關：我的思維導圖

我們剛學過一組寫動物的文章，學到了一些寫作技巧，誰來說說看可以從哪些方面來寫？

出示思維導圖。

有個小朋友寫她家的小狗是這樣寫的，大家想聽聽嗎？誰來給大家講講她是怎么構思的？這樣寫妙在哪里？

小結：寫動物的外形時，千萬不要從頭到尾，眼睛、鼻子、嘴巴、身體等部位一一記流水賬。一定要抓住最重要的部位，能突出它與眾不同的特征來寫。一般可按照“大——小”、“上——下”“前——后”“整體——部分”的順序來觀察。抓住你最感興趣的部位寫出它特別之處。當然這些都是靜態描寫，還需要有？（動態描寫）

五、細節關：透過神態、動作猜內心。

在觀察動物的習性時，我們要抓住它的動作和神態來重點觀察。當然這還不夠。還需和它平等對話，肯定同學們會問，動物不會說話怎么對話呢？那我們就需要通過它的表情，特別是眼神傳達出的信息。猜測它的內心。只有這樣動物才能成為你的好朋友。讓我們跟隨圖片走進動物的內心世界。

動物的神情是不是和人很相似呢？你能猜猜它發生了什么事？

六、寫話關：我能寫出動物的“趣”。

我朋友家有一只聰明的小狗，你想認識認識它嗎？好吧，有請聰明的“多多”閃亮登場！請大家重點抓住“多多”的動作和神態觀察。

請你把《“饞嘴”多多》視頻中突出多多“饞”的感受寫下來。時間3分鐘。

學生習作，教師巡回指導。

評議重點：是否寫出了動物的動作情態。

七、總結：動物寫作法

讓我們一起來歸納寫動物的方法吧：

外形顯出“美” 習性抓住“趣” 故事體現“情”

八、作業：習作《我喜歡的小動物》

板書：

我喜歡的動物 外形顯出“美”

習性抓住“趣” 故事體現“情”