新時期家庭、學校、社會教育關系探究

雷朝東

摘 要：隨著科技和經濟的持續進步，學校已經逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一。現如今我們國家已經邁入了新經濟時代，在這一背景下，教育工作自然也需要發生相應的改變。也正是基于這一情況，學校、家庭以及社會之間的矛盾逐步展現出來。為了能夠有效協調三者之間的關系，必須對此展開全面探究。本篇文章將闡述當前家庭、學校以及社會教育活動中存在的不足，并對于具體問題的解決方式方面提出一些合理的見解。

關鍵詞：家庭；學校；社會；教育

一、引言

從現階段發展而言，家庭一直都是學生學習成長的重要場所，能夠對于學校教育起到一定的補充效果。家長自身的言行和理念都會對學生帶來極為重要的影響。為了能夠將家庭、學校以及社會的教育資源充分利用，必須對三者的關系進行協調，進而為教育活動的開展提供基礎保障。

二、當前家庭、學校以及社會教育存在的主要不足

目前而言，無論是家庭教育、學校教育還是社會教育，均存在一定的問題，并對其未來的發展帶來了非常嚴重的影響。為此，必須從三個層面入手展開分析。

（一）家庭教育工作出現了異化

在新環境背景下，家庭教育逐漸出現了異化的情況，許多家長對于孩子有了過高的期望，尤其是重視其考試成績以及未來的學歷。然而，并非所有學生都能夠獨占鰲頭，從而讓很多家長失望。同時家長對于孩子自身個體層面的差異有所忽視，從而忽略了身心發展的重要性。如此便造成孩子的成長出現了“偏科”的情況，從而影響其綜合素質的發展，甚至還對其成長的空間予以壓縮。

曾經有某中學生在作文中這樣描述自己的校園學習生活“學校是監獄，老師和家長是看守，我們是犯人。”在當今這個家長“望子成龍”，學校追求升學率，社會要求高學歷的大環境下。家長過高的“期望值”讓學生的心理壓力太大，一些學生越來越厭煩日趨沉重的學習生活。一位剛剛上初一的學生說，他母親下了崗，家里本來就不寬裕，但父母為了他將來能考上一所好大學，交了2萬元“贊助費”上了一所重點初中。又一位同學說，“我的成績其實不如許多同學，爸爸媽媽花了這么多錢供我上學，如果將來考不上大學，就太對不起父母了。”孩子稚嫩的臉上顯露出不該有的沉重。

由于一些家長自己在學生時代沒有接受到良好的教育，于是就將本人未成就大業的惋惜、對周圍有才學人士的羨慕以及對自己晚年生活的希望，全部寄托在兒女的成才上，過早地給孩子設計了“美好前途”，導致孩子生活在重壓之下，給其綜合素質的發展造成很大的不利影響。

（二）學校教育過于神話

由于學校數當前教育活動中最為重要的場所，因此家庭和社會都對于學校教育有著非常高的期望。在家長眼中看來，只要將學生送到學校之后，自己便不再需要參與其中，無論是知識獲取、能力提升還是素質提高均有學校負責。正是由于外界過高的“期待值”，使得學校教育背負了巨大的壓力。同時社會也認定學校是人才培養的核心場所，對于國家未來的經濟發展和社會進步有著非常重要的影響，因此但凡與教育有關的內容，基本上全部都納入到了學校教育之中。只要學校在任何一個方面存在缺陷，社會便會對學校大肆批判，認定其未能充分履行自身教育任務，同樣使得學校自身的負擔得以增加。

（三）社會教育過于弱化

社會同樣屬于教育系統中非常重要的一個環境，伴隨經濟的增長，我國產業結構正在不斷調整，許多新型產業逐漸出現。單從理論角度而言，社會本身的教育功能越發突出。但從現實角度而言，其他教育卻在不斷弱化，究其原因主要是社會教育的意識較差，同時其意義并未得到人們廣泛認可。

三、家庭、學校以及社會教育具體問題的解決方式

（一）充分發揮學校的主導性價值

在當前教育體系之中，學校基本上可以算是占據了主導性地位，其教學活動具有很強的目的性。所以，教師自己理應提升對于課堂教學的重視程度。此外，學校又為教學活動的開展提供了基礎陣地，為了促進三者的作用能夠充分體現，必須對原有的教學模式進行改革，以此提升學生的綜合能力。不僅如此，教育者還需要基于課程本身，豐富教學的內容形式，促使學生們逐步喜歡上學校教育，進而自主參與其中，并引導其養成良好的學習習慣。同時還要建立相應的評估體系，從多個角度出發，對學生展開綜合性評價，幫助其找出自身當前的不足，并采取針對性措施進行提升。此外，教師們處理需要重視學生的考試成績，還需要做好德育教育，促使其心智逐步成熟，身心得到健康成長。

（二）提升社會教育功能的效果

在新環境背景下，必須對原有的觀念予以轉變，從而能夠真正認識到社會教育的價值，以此將學校之外的教育機構也納入到當前的教學體系之中，以此促使教育和社會之間的聯系得到進一步增強。如此一來，學生們才能真正做到全面發展學有特長，進而能夠更好地面對未來的學習生活。例如，在進入青春期的時候，部分學生便會做出一些叛逆性行為。由于學校的權限十分有限，因此往往很難對此有效解決。面對這一問題，社會便需要充分發揮自身的教育功能。此時，學校便可以向其提供相應的基礎條件，促使社會教育能夠真正意義上走入到課堂教學之中，以此對學生的不良行為予以糾正，轉變其思想行為，引導其逐步走向正軌。

（三）增強學校與家庭之間的聯系

對于學生自己而言，家庭可以算是其最早的教育場所，同時也是影響其一生的重要場所。家長自身的理念、觀點以及態度都會對學生的成長和發展帶來非常重要的影響。從某種程度來說，家庭教育的屬性往往是其他教學方式難以替代的。所以，在這一背景下，必須對家庭教育以及學校教育之間的關系予以增強，并通過多種不同的方式，對學生自身的行為展開引導，促使多種不同的教育形式能夠有機結合在一起，為學生的未來發展奠定良好的基礎。

四、結束語

綜上所述，家庭、學校以及社會都是影響學生正常發展的重要場所。為此，應當將三者緊密結合在一起，充分發揮自身作用，以此提升教育的質量，進而培養更多優秀的綜合性人才。

參考文獻

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