教“殊”育人

沈瑜

摘 要：溝通是人類社會的重要的活動，語言則為人類的溝通搭建了橋梁。人們通過語言這一主要的溝通交流方式表達自身的情感和想法。語言能力表現在人能夠說出或理解前所未有的、合乎句法的語句，能夠辨別不同語義的語句以及聽說讀寫譯等語言技能的運用能力。語言表達能力是現代人才必備的基本素質之一，且在這個競爭日益激烈的21世紀顯得更加重要。由此可見，如何對語言發展遲緩的孩子進行語言教育至關重要。

關鍵詞：幼兒語言發展遲緩；語言教育；方法；分析

幼兒時期是語言發展的一個關鍵階段，幼兒只有具備一定的語言表達能力，才能有今后發展的可能。幼兒時期良好的語言發展環境有力促進幼兒語言發展。總體來說，在正常環境下成長的幼兒都會經歷以下幾個語言發育的關鍵階段：一到六個月學習發音階段，七到十二月咿呀學語階段，十三到三十六個月單詞單句階段。倘若幼兒不能很好地理解和使用語言，那么在成長過程中將會遇到障礙，這也是語言發展遲緩幼兒的父母的憂慮。

1加強與幼兒家庭的溝通，探索幼兒語言發展遲緩的重要因素

解決問題需要根據致其發生的因素提出相應的措施，正確了解幼兒語言發展遲緩的原因才能更好地對發育遲緩的孩子進行語言教育。本文上部分說明了環境對于幼兒語言發展具有重要影響，其中家庭環境的影響尤為突出。父母是孩子最初的老師和最好的老師，父母可積極地對幼兒進行語言教育，為幼兒語言發展提供良好的語言環境，促進幼兒語言能力的提高。在了解了家庭因素是影響幼兒語言發展的重要因素后，可通過以下方面探究幼兒語言發展遲緩的原因。

2對語言發展遲緩的孩子進行語言教育的有效途徑

2.1積極對家長進行溝通和指導，改善家庭教育理念

家長要積極鼓勵孩子表達自我，讓孩子明白即便自己的語言表達能力不夠成熟也要去嘗試；當孩子向家長表達自我時，家長要做一個真誠的傾聽者，在傾聽的過程中要及時糾正孩子的錯誤，但是一定要以正確的方法；讓孩子學會識字并且應用這些字來組織自己的語言。

豐富孩子的生活經驗，使孩子有話可說豐富的生活內容與經驗是孩子語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，孩子才會有樂于表達和交流的內容，才會有話可說，有話要說。

2.2“世界很遠，圖書很近”，培養閱讀能力

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中特別強調幼兒的語言發展方面要“創造一個自由的寬松的語言環境，注意培養幼兒注意傾聽的習慣，發展語言的理解能力，鼓勵幼兒大膽而清楚的表達自己的正確想法和主觀感受，引導接觸優秀的幼兒文學作品，并培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”。從中可以看出讓幼兒接觸文學作品、培養幼兒閱讀興趣是提高幼兒語言能力的關鍵。家長可向孩子展示圖片并教孩子練習發音，教導的過程中予以適當的肯定和鼓勵；對于孩子感興趣的故事或知識，家長可以采用生動的形式講述或放映相關的動畫視頻。

2.3情境中學習，提高表達意識

創設和利用各種環境為幼兒提供各種條件，讓幼兒將已獲得的閱讀經驗運用于新的情景之中。如春天到了，帶幼兒到園外欣賞春景，在大自然的懷抱中，讓幼兒根據已有的經驗、用規范、準確的語言表達自己對春天的感受，將這些感受用圖畫故事書的形式表現出來，以達到經驗遷移的目的。

巧用故事懸念誘發閱讀興趣小孩子喜歡聽故事，這對于年齡較小又不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負擔的，所以他們會非常喜歡，當孩子從聲情并茂的敘述中了解情節時，就會對未講的故事產生強烈的好奇心，從而產生讀書的欲望，因此，父母應該好好利用懸念來促進孩子的閱讀。

2.4構建閱讀場所

習慣是人類無意識自然而然發出的行為，良好的習慣使人終生受。良好的閱讀習慣有利于閱讀能力的提高，促進語言發展，而良好的閱讀習慣離不開良好的閱讀環境。良好的閱讀環境包括閱讀場所的布置和閱讀場所的閱讀氛圍。

提到良好的閱讀環境，人們首先會想到安靜、明亮的書屋或者有著極好閱讀氛圍的場所。因此，選擇明亮、安靜、優美的閱讀場所最為合適，幼兒不僅能以輕松愉悅的心情閱讀還不易受外界環境的干擾。考慮到幼兒還處于生長發育階段，家長需選擇適當的桌椅，讓孩子處于一種最為舒適的坐姿，如此即可保護孩子視力又可防止因閱讀坐姿骨骼變形的問題。顏色對人的心理感受有著極大影響，所以閱讀場所的內部裝修以及桌椅色彩應選擇適當的顏色。黃色等一些亮色易給人帶來興奮、激動；灰暗顏色會使人情緒低落、壓抑；而淡藍、淡綠或淡粉紅色等能給人一種安詳、靜謐、和諧的感覺，能夠使人舒緩從而全身心投入閱讀之中，因而其被視為最佳的顏色。又因為幼兒閱讀是從興趣出發的，所以選擇投放到閱讀室的圖書要考慮幼兒的這一特點。通常小班和中班初期選擇色彩鮮艷、畫面大，以動物為主、情節簡單的圖書，而中班后期至大班可以由淺入深，多增加一些人物有所變化、故事情節較為復雜的圖書。

2.5發揮游戲的積極意義，培養孩子的語言能力

做游戲是幼兒喜歡的事情之一，不論是家庭教育教育還是課堂教育，游戲能夠激發幼兒的興趣、使其情緒高漲。以下游戲能使語言教學活動更加豐富多彩，促進幼兒的語言學習。

3小結

本文針對如何對語言發展遲緩的孩子進行語言教育，從探究語言發展遲緩因素以及解決策略展開了討論。就目前情況來看對語言發展遲緩的孩子進行語言教育仍然存在著問題，為了不斷促進對語言發展遲緩的孩子的語言教育，必須從多方面入手。家庭因素作為重要的影響因素，做好家庭教育是關鍵，與此同時，還應注重社會和學校教育對孩子語言教育的培養。

參考文獻

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