論高中體育課后進生的形成原因及轉化

杜工作

摘 要：學生在每一個學科的學習都會存在良莠不齊的現象，體育學科的學習也不例外。雖說每個人都懂一個道理：一個人沒有了健康便將一無所有。盡管國家一再也強調青少年身體健康的重要性，但是在實際教學中學生的表現并不令人滿意，有的學生因為身體太胖而無法正常鍛煉身體；有的學生因為紫外線過敏不能正常鍛煉身體；有的學生因為身體虛弱不能鍛煉身體等等原因都是阻礙他們加強身體鍛煉的理由，本文就主要分析高中體育后進生的形成原因及其轉化方法。

關鍵詞：學生；家長；教師

一、學生自身對身體健康重要性的認識不夠

處在青年時代的學生正是身強力壯的時候，他們感覺不到身體的各種不適現象，所以也不能真正體會身體不適給自己帶來的各種不適應和麻煩。在這個唯分論成敗的學生時代，學生認為只要文化課學好就萬事大吉了，所以有的學生把自己能夠利用的所有的時間都用在了學習文化課上，他們認為鍛煉身體就是浪費時間，與其每天鍛煉一小時還不如多記憶幾個單詞，多朗誦幾首古詩。他們從來不會去思考健康和生命之間的關系、健康和自己的命運的關系，他們認為考慮這些為時過早也沒有必要。所以要想轉化這些體育后進生我認為應該從理念上去和他們多溝通，讓他們從內心真正的認識到健康對一個人的重要性。一個人只有擁有健康的身體才能去努力實現自己偉大的理想，健康的身體是一切進步的保證和前提，沒有健康的身體一切美好的設想都如水中月鏡中花，終究是一場白日夢。

二、家長對健康理念的認識不夠

我們知道在很多家庭家長對學生都只有一個要求，只要不學習抓好就行，其他的一切事物都有家長包辦，包括給學生洗衣服襪子褲頭、整理房間等等，只要是學生可以不動手的事情家長絕對不讓學生伸出一根手指頭，他們認為要盡一切可能為孩子爭取時間讓他們多學習。當然體育這些編外學科在家長的眼里更不值得珍惜，所以真正能夠在孩子的日常生活中給孩子灌輸健康的重要性的家長不多，甚至有的孩子家長還會支持孩子不去上體育課的想法，也有家長給學校老師打電話說他的孩子能不能不上體育課。其實作為體育老師針對這種情況有時候也很無語，因為這時候面對的不僅僅是對健康理念認識有偏差的學生還有家長。針對這些后進生我認為應該在學生家長會中做一些簡短的體育健康講座，搜集一些因為忽略身體健康而付出慘痛代價的真實案例去觸動家長和學生們的內心，讓他們去認真思考健康究竟應該擺在什么位置。

三、教師不夠重視學生健康

好多老師認為學生在上體育課時想上就上不上也不是不可以，抓緊時間坐下來學習文化課也不是一件壞事。比如在我市的一些學校的一些主課老師甚至私下占用學生的體育課上文化課，不讓學生上體育課。有些老師總叫學生在體育課去問題以及去做一些其它他們所認為的更重要的事情，如辦黑板報、做班會課件等等。這樣的事件時常發生自然會給學生腦海中留下體育課并不重要的概念，對其他的學生的影響更深，其他的學生在不想上體育課時也會找出各種理由來搪塞體育教師。所以要想杜絕此種現象首先應該加強教師對學生健康重要性的認識，學校也應該出臺一些相應的要求來強化學生健康的重要性，不能允許其他科目的老師隨意占用學生的體育課去干其他事項。作為學生更應該認識到自身健康的重要性，可以和老師坐下來一起探討學生健康的問題，從內心去強化健康理念。

四、體育教學內容沒有吸引力

也有一些學生很喜歡體育課，但是對體育教學內容卻不感興趣，所以學生上課總在應付差事，也有一部分學生趁機逃跑去自由活動。這些學生大多數在考核的時候都過不了關，追究原因都是對教學內容不感興趣。所以要想轉化這些后進生教師必須在教學內容的選擇上多做調查，了解學生的興趣愛好，盡量在教學中安排學生比較感興趣的教學內容，這樣就可以在很大程度上調動學生的體育學習興趣，提高他們的課堂參與度，選擇合適的教學內容提高學生興趣。

五、教學體制不能很好強化學生身體健康

雖說國家一再提出學生每天至少鍛煉一小時，但是在這個拿考分論英雄的時代，沒有幾個高中能夠真正達到國家對學生的鍛煉時間要求標準，唯分論已經在無形中將學生的健康鍛煉標準淡化了。因為我們的學生知道，高考的時候考分和身體是否健康沒有關系，高考不考體育，正因為這樣學生也不會重視上體育課，俗話說熟能生巧，沒有重視就不會出成績，誰會加倍努力去重視一個和高考不掛鉤的學科，因為高考的指揮棒它忽略了學生的身體健康，幾乎所有的學生都在想方設法去提高自己的文化課成績，但是很少能聽到有人補體育成績。所以這幾年來國家已經認識到了此類問題，在每年跟蹤學生的體質狀況，學生的體質越來越差，一個國家的青年身體越來越差并不是什么好事，雖說現在機械化時代到來，需要人類勞作的項目越來越少，但是國民的身體素質也是強國之本。所以要想從根本上解決因此類原因導致的后進生問題，必須要將體育考核成績提高到一個新的角度，讓學生身體體質的好壞能夠影響到高考的成績，我相信這樣不用家長強調更不要老師強迫學生會自己重視身體的鍛煉。