在中職思想政治課教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的策略探討

【摘要】隨著新課改的實(shí)施，我國(guó)在中職教育的改革中已經(jīng)提出一系列關(guān)于思想道德教育的內(nèi)容，中職思想政治課是中職學(xué)生系統(tǒng)全面的展示社會(huì)主義思想品德以及政治思想教育的一門重要課程，在整個(gè)中職教育中占據(jù)非常基礎(chǔ)和重要的地位。自古以來(lái)，德育教育就是我國(guó)教育當(dāng)中的重要內(nèi)容，并且每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)都存在著一定的德育因素，德育教育最為系統(tǒng)和綜合的是我國(guó)的思想政治教育課程。本文將對(duì)中職思想政治課教育中的德育教育中的滲透問(wèn)題進(jìn)行研究和分析。

【關(guān)鍵詞】中職 思想政治課程 教育 德育滲透 策略分析

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0081-01

一、引言

現(xiàn)階段我國(guó)中等職業(yè)教育學(xué)校的主要生源都來(lái)自于初中畢業(yè)或者是同等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生來(lái)到中職學(xué)校學(xué)習(xí)的目的都是為了獲得一定的技術(shù)能力，其中大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力以及學(xué)習(xí)的意識(shí)都比較差，整體上素質(zhì)偏低。每一個(gè)學(xué)生來(lái)到中職學(xué)校學(xué)習(xí)的原因不相同，有的是因?yàn)樽约合胍獙W(xué)習(xí)一些技術(shù)來(lái)就業(yè)，而有的是在父母的安排下來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，所以在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意識(shí)上會(huì)出現(xiàn)一定的散漫和倦怠。這就在一定程度上需要中職學(xué)校的教師利用有效的方式對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生用心完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，在思想和道德品質(zhì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束。

二、中職思想政治課教學(xué)中滲透德育的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想已經(jīng)越來(lái)越開(kāi)放，在生活的過(guò)程中能夠逐漸接觸到多元化的發(fā)展方式。作為中職學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該對(duì)教育的目標(biāo)有著清晰和明確的認(rèn)識(shí)，能在一定程度上把教育目的和中職學(xué)校的教育活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行教育的時(shí)候，德育教育非常重要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候要通過(guò)一定的環(huán)境因素來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的心靈和情操，以提高學(xué)生的價(jià)值理念和思想意識(shí)。

中職學(xué)校的教師在向?qū)W生滲透德育教學(xué)的時(shí)候一定要建立以德育對(duì)象為主要載體的模式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一和模式化，并且建立德育教學(xué)對(duì)象的模式在運(yùn)作和構(gòu)建起來(lái)比較復(fù)雜，在很多社會(huì)德育環(huán)境中存在著很多不良的因素，簡(jiǎn)單的使用德育不會(huì)取得良好的效果。在中職思想政治教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將知識(shí)技能和思想道德意識(shí)傳授給學(xué)生，在內(nèi)部進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化，將德育教學(xué)工作進(jìn)行良好的貫徹和學(xué)習(xí)。

三、中職思想政治課教學(xué)中滲透德育教學(xué)的措施

1.提高思想政治教育大環(huán)境

中職思想政治教育環(huán)境指的是對(duì)思想政治教育對(duì)象和活動(dòng)相關(guān)的一切影響因素之和。中職學(xué)校所學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境能夠在一定程度上對(duì)學(xué)生的思想政治教育環(huán)境起到潛移默化的作用，對(duì)人們的行為也有一定的約束和規(guī)范的作用。所以，創(chuàng)造出良好的校園思想政治環(huán)境，進(jìn)一步改善我國(guó)中職學(xué)校的辦學(xué)條件，已經(jīng)成為了我國(guó)現(xiàn)階段中職學(xué)校思想政治教育中的重要條件，在一定程度上為學(xué)校的思想政治教育創(chuàng)造出良好的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)條件。

2.中職學(xué)校德育教育要貼近生活

中職學(xué)校的政治老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，已經(jīng)不能夠單單從傳統(tǒng)意義上去對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育，單純的學(xué)習(xí)教科書(shū)課本上的一些思想政治內(nèi)容，這樣的教學(xué)不僅會(huì)給思想政治課造成內(nèi)容形式單一、內(nèi)容枯燥乏味等情況，嚴(yán)重的話還會(huì)導(dǎo)致課堂的內(nèi)容不能夠被學(xué)生的實(shí)際情況所接受。現(xiàn)階段中職學(xué)校的政治教師應(yīng)該在結(jié)合學(xué)校課本政治知識(shí)之外，還應(yīng)該和課外知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，在一定程度上舉出一些和實(shí)際生活相結(jié)合的例子，讓學(xué)生能夠更加容易理解，保證教育效果顯著，消除學(xué)生反對(duì)學(xué)習(xí)思想政治教育課的心理。

3.在活動(dòng)中進(jìn)行德育教育

現(xiàn)階段我國(guó)中職教育學(xué)校中的思想政治課程中已經(jīng)涉及到了很多政治、經(jīng)濟(jì)以及文化生活等眾多方面。在中職學(xué)校活動(dòng)中進(jìn)行德育教育就是要讓學(xué)生能夠有很大機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)德育教育，在日常活動(dòng)過(guò)程中能夠潛移默化的接受教育，在一定程度上讓學(xué)生感受到思想政治教育課程對(duì)生活活動(dòng)中的意義，通過(guò)這樣在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)才能夠更好的發(fā)揮德育教育意義。中職學(xué)校教師可以組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)調(diào)查和訪問(wèn)，到達(dá)當(dāng)?shù)氐木蠢显阂约肮聝涸洪_(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，幫助一些需要幫助的人進(jìn)行力所能及的活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的德育教育水平，讓學(xué)生們?cè)趨⒓油赀@些活動(dòng)之后，能夠明顯提高自身的德育素質(zhì)。

4.提高對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

現(xiàn)階段我國(guó)中職院校當(dāng)中的學(xué)生，由于大部分基礎(chǔ)較差，沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)教育，最終成為家長(zhǎng)和朋友口中的“差生”。這樣的學(xué)生自己會(huì)認(rèn)為成績(jī)不好是智商的問(wèn)題，也會(huì)在一定程度上受到別人不好的評(píng)價(jià)，長(zhǎng)期以往會(huì)給學(xué)生的心理造成障礙。針對(duì)于這樣的情況來(lái)說(shuō)，作為中職學(xué)校的政治教育人員，應(yīng)該針對(duì)每一位學(xué)生心理狀況的不同進(jìn)行不同的教育，了解每一位學(xué)生的真實(shí)想法，采取正確的方式對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行教育引導(dǎo)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。政治教師在面對(duì)心理上比較自卑的學(xué)生，應(yīng)該采用和藹友善的態(tài)度進(jìn)行教育，在上課的時(shí)候創(chuàng)造出一定的機(jī)會(huì)和環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行才藝展示和觀點(diǎn)表達(dá)，然后抓住優(yōu)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。另外，針對(duì)于沒(méi)有責(zé)任感、缺乏情感的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，建立起孩子的責(zé)任感，在合適的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增加孩子們生活的積極性和責(zé)任感。

四、結(jié)論

綜上所述，德育教育在中職思想政治教學(xué)課程中是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，并且德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要政治教師具有耐心和細(xì)心，逐漸和反復(fù)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。中職學(xué)校是為我國(guó)輸送大批量技術(shù)型人才的學(xué)校，學(xué)生在畢業(yè)之后應(yīng)該走向多種工作崗位，其道德素質(zhì)在一定程度上直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的發(fā)展情況，關(guān)系到民族的未來(lái)。所以，有效提高中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)是非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃長(zhǎng)欽.淺談在中職思想政治課堂教學(xué)中滲透德育[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（24）：190.

[2]潘云亭.新形勢(shì)下中職思想政治課教學(xué)中加強(qiáng)德育教育分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（23）：189.

作者簡(jiǎn)介：

張猛（1981.1-），男，安徽青陽(yáng)人，本科，中教一級(jí)教師，研究方向：中職德育及思政課教學(xué)教研。