高校經管類大學生創(chuàng)新能力研究

文/白宇，煙臺南山學院 商學院

改革開放以來，我國開展以創(chuàng)新為核心的教育改革，通過開設思維創(chuàng)新和能力創(chuàng)新的教育模式培養(yǎng)人才，并推動了我國經濟的巨大發(fā)展。當前衡量一個國家的能力的關鍵是看這個國家人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平，可以說創(chuàng)新人才對于促進國家穩(wěn)定發(fā)展，國家民族復興具有非常重要的意義。因此，做好本科階段經濟管理類學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作至關重要。

1 高校經管類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關概念分析

隨著當前相關學者對創(chuàng)新理論的研究分析，對“創(chuàng)新”有了進一步的分析，總的來說，創(chuàng)新是以人為主體的有意識活動，創(chuàng)新意識是個體根據(jù)自身生活發(fā)展的需要，引發(fā)事物的觀念，激發(fā)動機，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出主觀意向。但是創(chuàng)新能力常常受到心理和環(huán)境等因素的影響，心理因素包括學生的興趣和信念等，而環(huán)境因素主要是周圍的自然環(huán)境以及社會環(huán)境等。針對當前高校經經管類大學生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，需要充分了解學生的身心發(fā)展的特點，與文科和理工科的學生不同，經管類學生的特點主要表現(xiàn)在專業(yè)內容和思維模式上，結合理工科學生的邏輯推理和文史類學生的思維發(fā)散特點，對周圍事物的觀察能力和事物的推理判斷能力有更高的要求。所以，從這一點上來說，經管類學生具有更高的創(chuàng)新潛力。

2 高校經管類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 本科類規(guī)模發(fā)展比較快

以湖南省高校為例，對經管類大學生的創(chuàng)新能力進行調查分析，發(fā)現(xiàn)本科經管類大學生的創(chuàng)新能力得到較大程度的提高，但是仍然創(chuàng)新面比較狹窄。從2006年——2011年湖南省高校經管類本科學生的招生規(guī)模來看，其發(fā)展速度還是相當快的。

表1 湖南省高校高等學校經管類學生規(guī)模

從表1來看，從2006年來看，經管類學生的招收規(guī)模不斷增長，為經管類高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了重要條件。

2.2 創(chuàng)新教育不斷受到重視

從當前我國湖南省經管類大學生招收規(guī)模不斷擴大趨勢來看，創(chuàng)新教育受到重視的程度也越來越高，為了提高大學生的創(chuàng)新能力，教育部分針對創(chuàng)新教育頒布了一系列政策。比如，設立專門的教育基金，創(chuàng)辦創(chuàng)新教育活動，為此，湖南省自從2008年開始就設立高校大學生創(chuàng)新計劃，并且數(shù)量呈現(xiàn)逐漸增長趨勢，其中創(chuàng)新實驗項目比例也在不斷擴大。

3 經管類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式設計

3.1 尊重學生的主體地位

高校的作用就是為社會培養(yǎng)人才，但是高校應該明白自身的職責不僅僅是培養(yǎng)人才，而是要培養(yǎng)高素質的人才，而且在高校教育中，主體是學生，任何教育活動都應該以學生為主體來開展。因此，高校在構建大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制中要時刻尊重學生的主體地位，采取對應的措施來構建人才教育體系。

3.2 轉變創(chuàng)新意識

當代高校在界定教育目標的時候應該著重教會學生如何學習，而不是讓學生被動學習，古語說：“授之以漁，不如授之以魚?！闭f的就是這個道理，學生畢業(yè)之后終究要走到社會之中，掌握學習技能對于學生的未來發(fā)展具有至關重要的意義和作用。因此，高校要適當轉變自身的創(chuàng)新意識，關注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一方面學校要創(chuàng)設濃厚的創(chuàng)新氛圍，另外一方面，高校要適當改革教學模式，創(chuàng)新教與學的模式。因此，構建大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系還要轉變高校的創(chuàng)新意識。

3.3 建立校外實踐基地

經管類學科與一般工科性質不同，工科類學生一般是通過實驗活動來獲得知識，因此，實踐性的教學活動對于經管類學生來說非常重要。學生可以通過實際的活動應用自己在課堂上學習的知識，也可以在實踐活動中學習到課堂上學習不到的知識。因此，學?？梢詣?chuàng)設校外實踐基地，根據(jù)每一個學科的不同特點和教學計劃以及教學目標，建立多層次的校外實習基地，從而滿足專業(yè)教學的需要。

4 結語

綜上所述，國家的經濟發(fā)展離不開教育的創(chuàng)新，只有堅持創(chuàng)新的教育才能促進教育的穩(wěn)定發(fā)展。當前，經管類大學生的創(chuàng)新能力是我國培養(yǎng)經濟型人才的關鍵，從湖南省經管類大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度不斷加大，規(guī)模也不斷擴大，但是，當前，經管類大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上還需要進一步完善。筆者以湖南省高校經管類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析，構建高校經管類大學生創(chuàng)新能力模式，從而不斷推動我國整體經管類大學生創(chuàng)新能力的提高。