高校經管類大學生創新能力研究

文/白宇，煙臺南山學院 商學院

改革開放以來，我國開展以創新為核心的教育改革，通過開設思維創新和能力創新的教育模式培養人才，并推動了我國經濟的巨大發展。當前衡量一個國家的能力的關鍵是看這個國家人才的創新能力和創新水平，可以說創新人才對于促進國家穩定發展，國家民族復興具有非常重要的意義。因此，做好本科階段經濟管理類學生的創新能力培養工作至關重要。

1 高校經管類大學生創新能力培養的相關概念分析

隨著當前相關學者對創新理論的研究分析，對“創新”有了進一步的分析，總的來說，創新是以人為主體的有意識活動，創新意識是個體根據自身生活發展的需要，引發事物的觀念，激發動機，并在創造活動中表現出主觀意向。但是創新能力常常受到心理和環境等因素的影響，心理因素包括學生的興趣和信念等，而環境因素主要是周圍的自然環境以及社會環境等。針對當前高校經經管類大學生創新能力進行培養，需要充分了解學生的身心發展的特點，與文科和理工科的學生不同，經管類學生的特點主要表現在專業內容和思維模式上，結合理工科學生的邏輯推理和文史類學生的思維發散特點，對周圍事物的觀察能力和事物的推理判斷能力有更高的要求。所以，從這一點上來說，經管類學生具有更高的創新潛力。

2 高校經管類大學生創新能力培養現狀

2.1 本科類規模發展比較快

以湖南省高校為例，對經管類大學生的創新能力進行調查分析，發現本科經管類大學生的創新能力得到較大程度的提高，但是仍然創新面比較狹窄。從2006年——2011年湖南省高校經管類本科學生的招生規模來看，其發展速度還是相當快的。

表1 湖南省高校高等學校經管類學生規模

從表1來看，從2006年來看，經管類學生的招收規模不斷增長，為經管類高校人才培養創新能力提供了重要條件。

2.2 創新教育不斷受到重視

從當前我國湖南省經管類大學生招收規模不斷擴大趨勢來看，創新教育受到重視的程度也越來越高，為了提高大學生的創新能力，教育部分針對創新教育頒布了一系列政策。比如，設立專門的教育基金，創辦創新教育活動，為此，湖南省自從2008年開始就設立高校大學生創新計劃，并且數量呈現逐漸增長趨勢，其中創新實驗項目比例也在不斷擴大。

3 經管類大學生創新能力培養模式設計

3.1 尊重學生的主體地位

高校的作用就是為社會培養人才，但是高校應該明白自身的職責不僅僅是培養人才，而是要培養高素質的人才，而且在高校教育中，主體是學生，任何教育活動都應該以學生為主體來開展。因此，高校在構建大學生創新能力培養機制中要時刻尊重學生的主體地位，采取對應的措施來構建人才教育體系。

3.2 轉變創新意識

當代高校在界定教育目標的時候應該著重教會學生如何學習，而不是讓學生被動學習，古語說：“授之以漁，不如授之以魚?！闭f的就是這個道理，學生畢業之后終究要走到社會之中，掌握學習技能對于學生的未來發展具有至關重要的意義和作用。因此，高校要適當轉變自身的創新意識，關注學生創新能力的培養。一方面學校要創設濃厚的創新氛圍，另外一方面，高校要適當改革教學模式，創新教與學的模式。因此，構建大學生創新能力培養體系還要轉變高校的創新意識。

3.3 建立校外實踐基地

經管類學科與一般工科性質不同，工科類學生一般是通過實驗活動來獲得知識，因此，實踐性的教學活動對于經管類學生來說非常重要。學生可以通過實際的活動應用自己在課堂上學習的知識，也可以在實踐活動中學習到課堂上學習不到的知識。因此，學?？梢詣撛O校外實踐基地，根據每一個學科的不同特點和教學計劃以及教學目標，建立多層次的校外實習基地，從而滿足專業教學的需要。

4 結語

綜上所述，國家的經濟發展離不開教育的創新，只有堅持創新的教育才能促進教育的穩定發展。當前，經管類大學生的創新能力是我國培養經濟型人才的關鍵，從湖南省經管類大學生創新能力的培養現狀來看，對學生創新能力的培養力度不斷加大，規模也不斷擴大，但是，當前，經管類大學生創新能力的培養上還需要進一步完善。筆者以湖南省高校經管類大學生創新能力培養現狀進行分析，構建高校經管類大學生創新能力模式，從而不斷推動我國整體經管類大學生創新能力的提高。