讓德育回歸人性本真

陳修明

摘 要：現行學校德育工作存在不少問題，通過榜樣育人、文化育人、活動育人等方式健全學生人格，通過賞識評價、平等交流、親情教育、家校互動等方式，讓學生學會感恩，體驗成功。在老師的榜樣引領和學校文化的熏陶下，形成正確的人生觀和價值觀，從而真正提高德育工作的魅力與實效。

關鍵詞：健全人格 平等交流 親情教育 家校互動

“教育的終極目標是育人。”學生良好品德的培養十分重要，一個人的品行習慣會影響一生。“教育就是要讓孩子們變得不一樣”，教師要把每一位學生當作獨特的個體，尊重學生的獨特個性，以發展的眼光看待學生。

一、健全人格，讓孩子終生受益

（一）榜樣育人，注重榜樣引領。榜樣是最好的管理，學校的執行力有多高，關鍵在于榜樣示范。當學校出現問題的時候，管理者要認識到，問題出在基層，根源來自上層。當領導做不好時，其他人干不好就不會內疚。因此，要求老師做到的領導必先做到，要求學生做到的老師必先做到。我們要樹立三個榜樣：校長是領導班子的榜樣，領導班子是教師的榜樣，教師是學生的榜樣，形成一種上行下效的良好氛圍。

（二）文化育人，弘揚傳統文化。學校不僅是文化傳承的主陣地，更是道德育人的主戰場。然而，受教育功利化的影響，教師對德育缺乏深層發掘，導致德育空洞。傳統文化中追求真善美的主流價值觀能陶冶學生情操，要充分利用校園廣播、宣傳欄、標語等營造氛圍，通過感恩墻、傳統文化故事、紅色文化進校園等形式多樣的文化熏陶，構建“忠孝悌信禮義廉恥”的價值觀，讓學生了解傳統文化，成為傳統文化的承載者和傳播者。還要倡導經典誦讀，培養學生良好的讀書習慣和養成習慣，讓優美的經典在潛移默化中培養學生的良好品德。

（三）活動育人，開展系列活動。活動是最好的德育載體，為了鼓舞學生的熱情，學校創辦校報刊載學生文章。學校鼓勵學生開辦文學社、讀書協會、足球協會等社團，每月舉辦一次主題活動，通過讀書會、遠足、為老人送溫暖等活動激發學生的道德情感。學校還創設激勵機制，通過評選“衛生標兵” “勞動標兵”等，樹立正確的輿論導向。

二、賞識評價，讓孩子體驗成功

（一）評價語言。教師要經常在課堂上對孩子進行賞識評價，評價語言不可過于程式化，不能總是很好、很棒、不錯之類，而要從籠統性走向針對性，重在鼓勵、欣賞和啟迪。

（二）身體語言。“老師的笑容是開在學生心中永不凋謝的鮮花，是送給學生最好的禮物。”無聲的肢體語言能起到口頭評價難以達到的效果。“親其師而信其道”，一個會意的點頭和一個鼓勵的眼神都是發自內心的肯定，能給學生帶來身心愉悅。

（三）照片宣傳。把學生照片放在學校櫥窗或校報校刊進行賞識評價，能起到很好的賞識效果。要讓每個孩子都有出彩的機會：陽光學子、學習標兵、道德標兵等，學校還給每組學生配送頒獎詞。

三、開展平等交流，讓孩子獲得尊重

（一）更新觀念。教育的本質是人與人之間相互交流，而最有利于交流的關系是平等關系，否則就會造成單向傳遞的尷尬局面。因此，教師要做學生前進道路上的合作者，成為學生可親可愛的朋友。

（二）了解學生。了解學生是教師開展個性化工作的基礎。教師要站在學生角度思考問題，喜歡和學生相處，與學生產生共鳴。現在的孩子自我意識很強，渴望理解與尊重，如果缺乏溝通，很容易產生抵觸情緒。因此，了解學生、走進學生的世界非常重要。

（三）對話交流。對話交流要求教師與學生平等相處，單方面的教師灌輸或學生匯報都不是平等交流。要身份平等，師生交流時要忘掉自己的身份，教師不要高高在上，學生不唯唯諾諾；要地位平等，教師站著時要俯下身子，拉近和學生的距離，讓學生敞開心扉；要話語權平等，不能一味批評教育，要鼓勵學生說出自己的觀點。除口頭交流之外，還可以書面交流。

四、搞好親情教育，讓孩子心懷感恩

（一）做親情作業。利用節日，向同學們布置親情作業。感恩節來臨，讓同學們回家給媽媽洗腳，聽父母的心聲，返校后談談感受和體驗；母親節之際，讓學生回憶母親的點滴關愛，想想自己為母親做過什么，然后將這種感受寫成文字。通過這種作業讓孩子讀懂親情，使之成為克服困難的動力。

（二）寫親情標語。利用黑板報、宣傳欄等寫親情標語，激勵孩子們奮發向上。如：“誰言寸草心，報得三春暉”；苦不苦，想想父母背朝青天面朝土；累不累，想想爹娘走南闖北誰遭罪。這樣能讓孩子們產生心靈的共鳴，獲取不斷進步的信心。

（三）開親情班會。通過親情班會，使學生了解父母艱辛，感悟父母大愛，理解父母期望，懂得孝敬父母。讓學生講述父母故事，回憶父母感動瞬間，播放歌頌父母歌曲，使學生把尊重父母、關心父母變成自覺行為，把對父母的愛變成行動。

（四）開展感恩勵志活動。通過專家演講、志愿活動等形式，讓學生產生情感共鳴。開展“愛心手拉手、成長心連心”活動，通過志愿者給家長和學生帶來愛心，讓學校充滿愛的氛圍，讓學生在生活中發現愛、傳遞愛，培養孩子付出、關心和體諒的素養。

五、加強家校互動，讓親子共同成長

（一）開好家長會。家長會不應以通報成績為主要內容，而要開成感恩勵志、互動互信的會。為此，設計要別出心裁，給父母送禮物、對父母說心里話、為父母合唱感恩歌曲等。

（二）做好家校溝通。隨著時代的變化，家校溝通的方式也在變化，從傳統的家訪、電話發展到現在的微信，溝通的目的從事務告知到情感互動。家訪是傳統的溝通方式，學校在發放成績報告單、給學生送喜報時可采用。電話是學校使用最多的溝通方式，教師隨時打電話向家長告知學生的在校表現。微信的照片和視頻功能為家校溝通提供了更好的平臺，孩子有善舉時，教師發給家長分享，孩子做得好的作業，教師發給家長欣賞，讓家長看到孩子的成長，感受到教師的用心。

（三）寫信。為了讓家長及時了解孩子的情況，“致家長信”非常重要。信要內容豐富，具體詳細，情真意切，學校的點滴變化、學生的點滴進步都歷歷在目，讓家長不到學校就能對學校了如指掌。“友情信”精選素材，把家長當朋友，給家長友情提醒，向家長傳授家庭教育的經驗。“反饋信”針對家長反映的問題及時回復，讓家長感受學校負責的態度。

德育是教育的靈魂，關注育人工作的教育才是真正的教育，滲透德育思想的教育才是有根的教育。面對新時代的學生，學校的德育工作一定要走進學生的世界，植根學生的心靈，構建家校共育平臺，通過生動活潑的德育活動，健全學生人格，讓學生耳濡目染，讓教育春風化雨。

（作者單位：江西省都昌縣萬里中學）

□責任編輯：王鋒旗