幼兒園戶外體育游戲的特點和組織形式

王欣怡

（重慶市涪陵區義和鎮中心幼兒園，重慶 408000）

游戲是幼兒的主要活動，而戶外體育游戲對兒童發展有重要作用。因此，幼兒教師自身不僅需具備全面的體育游戲活動設計和組織的素養，還要加強對幼兒戶外體育游戲的特點和組織形式的了解。

1 什么是幼兒園戶外體育游戲

幼兒園戶外體育游戲是由基本動作組成的，有一定的思想內容、情節或比賽因素，形式生動活潑，適合幼兒年齡特點，易于激發幼兒積極參加體育活動的興趣和愿望，使幼兒在輕松愉快的活動中，學習各種基本動作，鍛煉機體，是幼兒園開展體育活動的基本形式。為了使戶外體育游戲更好地發揮作用，我們不但有必要對各類游戲進行科學的分類、合理地選擇安排，而且有必要全面、積極、有效地組織和指導每一次的體育游戲，同時將兒童的發展水平、發展需要同各類體育游戲的特點，結合起來研究，這可以使我們組織開展的體育游戲整合成一個循序漸進的有機整體。

2 體育游戲的特點

2.1 戶外體育活動游戲化

2.1.1 內容選編游戲化

游戲是幼兒最感興趣的活動。利用游戲形式，我們可以把基本動作的技能寓于趣味性很強的游戲活動中，這樣能充分滿足幼兒好奇、好動、好模仿、好表現等情緒，其教學效果比直接把基本動作技能灌輸給幼兒，其效果更加顯著。因此，在選擇幼兒體育教學活動內容時，要根據幼兒不同的年齡特點，設計出符合幼兒興趣的體育游戲。

2.1.2 環節安排的游戲化

戶外體育活動中環節的安排至關重要，以游戲化的形式來設計整堂課，是非常吸引幼兒興趣的，戶外體育活動的整個過程我們一般分為三個，熱身運動、技能鍛煉、放松運動。以《烏龜搬家樂翻天》為例：

第一個環節：熱身運動。在輕快的音樂中，烏龜媽媽帶著小烏龜做熱身運動，讓幼兒的身體慢慢活動開來。

第二個環節：快樂游戲和情景游戲。小烏龜們嘗試在地上爬，然后通過相互學習及教師的講解示范，練習首膝著地地爬。在通過游戲“烏龜搬家”，使幼兒在愉快的氛圍中鞏固爬的動作，避免了枯燥的純動作練習。

第三個環節：放松運動。在輕快熟悉的旋律中，烏龜媽媽帶領小烏龜一起做律動，放松自己的身體。

在整個活動中，教師始終以“烏龜媽媽”的角色參與到幼兒活動中，與幼兒建立良好的互動關系，使幼兒在寬松、和諧的游戲氛圍中獲得快樂的體驗。

總之，戶外體育活動的有效教學，需要教師精心創設適合幼兒活動的游戲情境，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒樂中學、趣中練。

2.2 創設多樣化的運動環境

（1）創造有利于幼兒發展的心理環境。在戶外體育游戲中建立親切、和平、和諧的師幼關系，能使幼兒在一個輕松和諧的環境中進行游戲，讓幼兒沒有壓迫感；教師在參與幼兒的游戲時，既是指導者又是參與者，使他們感到教師沒有特權，也是游戲伙伴。

（2）提供豐富的物理環境。幼兒園要合理、科學地規劃戶外體育游戲活動的環境。地質地貌多樣化、場地劃分區域化、設備器械多功能化。

（3）合理地投放活動材料。要讓幼兒喜歡并積極參加活動，材料的投放是個關鍵因素，它直接影響到幼兒參與活動的積極性以及活動的質量，提供適量的材料，為幼兒運用多種感官、多種方式進行探索創造了條件，使幼兒在與材料的交互作用中感受體育活動的樂趣，提高幼兒對體育游戲活動的興趣。

2.3 開放性區域活動

開放性的區域活動體現在戶外區域活動空間的設置，活動區域科學、合理地分隔，有利于形成一種和諧、寧靜愉悅的氣氛。比如在區域分隔時，我們可以利用花壇、道路的自然隔離，不將區域因過分封閉而影響幼兒的交往，幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動區，自己決定操作的時間、速度和次數，同伴間相互干擾的現象少，形成開放性的特點。幼兒在這和諧、愉快、美觀的區域中，開心地活動著。

3 體育游戲的組織形式

3.1 幼兒早操活動

這里所指的早操活動，是做早操和晨間其他體育鍛煉活動的總稱。在天氣很好的情況下，通常要求幼兒在戶外場地上進行活動，且要求每天都按時進行；其活動形式大多采用集體做早操和自由選擇體育器械活動相結合的方式。這種活動方式可以全面鍛煉幼兒身體、培養幼兒自覺參與體育鍛煉的良好習慣，都有十分重要的作用。堅持每天做操，還有利于培養幼兒持之以恒、不怕寒暑等良好的意志品質，井能有效地提高幼兒機體對環境的適應力，增加對疾病的抵抗力。

3.2 幼兒體育教學活動

體育教學活動是幼兒園體育活動的基本組織形式。它通常采用集體教學活動的方式，在戶外場地上進行的活動。體育教學活動并每天都進行，大多數幼兒園采用一周兩到三次，并且是用游戲的方式來進行。

3.3 幼兒戶外體育活動

戶外體育活動也是幼兒園體育活動的重要組織形式；在正常情況下，戶外體育活動必須在幼兒園戶外場地上進行，并確保每天活動的時間，《規程》規定：幼兒“每日戶外體育活動不得少于1小時。”在時間安排上，戶外體育活動一般有兩個時間段，一是晨間或上午的某個時間段，二是下午的某個時間段；活動的內容主要是器械運動或利用小型器材進行自主游戲和活動，有時也安排做操（如幼兒午睡后的戶外活動）；活動的形式多種多樣，但通常采用自選活動的方式。因此，戶外體育活動更能發揮幼兒活動的積極性、主動性和創造性，也更有利于教師實施因人施教。

3.4 幼兒運動會

幼兒運動會是豐富幼兒生活,激發幼兒對體育活動的興趣,培養幼兒的集體意識，提高幼兒與他人合作的能力，增強幼兒克服困難、取得成功的勇氣，是幼兒園健康教育的延伸，也是評定幼兒體質、檢查教師教學和幼兒園其他工作的一種手段,在增強幼兒體質、提高幼兒的綜合素質方面有著積極的作用。幼兒運動會要以尊重幼兒為原則，還要把幼兒作為主體，這樣才能使幼兒發揮主觀能動性，他們的運動能力才能夠更好地發展。

4 結語

由此可見，幼兒游戲的特點和組織形式，與幼兒的發展需要是息息相關的，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發展，兒童在充分尊重自我的活動環境中，心情愉快，樂觀自信，有了活動自己世界的機會，教師也有了幫助與支持的機會，這使兒童更喜歡、更有興趣、更積極主動地參與戶外體育游戲。