研究生德育工作的完善路徑

杜麗娜 鄭州大學公共管理學院 河南鄭州 450000

近年來，隨著研究生招生規模的不斷擴大，研究生群體日益龐大，研究生的教育質量也成為社會各界關注的問題之一。據悉，到2020年，我國在讀研究生群體將達到290萬人。這樣的規模事實上對我們的高等教育提出了挑戰。從實踐來看，研究生同學們走向工作崗位后，往往能發揮出更大的工作激情和創造力，已成為各行各業的領軍人物，成為我們科教興國戰略的骨干力量。正因如此，關注研究生教育，培養出適應時代發展，能夠為社會所用的具有高尚道德品質的研究生成為高等教育的重要任務。我國研究生教育工作發展日新月異，研究生德育工作越來越受到教育界的重視，并已取得一定的成效。然而，隨著我國社會主義發展進入新時代，原來的德育工作模式不可避免地顯露出不足，例如教學形式陳舊、教學內容枯燥、缺乏有效的評價機制等。在新的時代特點下，如何富有成效地開展研究生德育工作，進一步夯實研究生的思想道德基礎，成為每個高等教育工作者應該考慮的問題。

一、當前我國研究生德育工作的現狀

近年來，已有不少研究生教育主管部門和研究生培養單位認識到了對研究生進行道德素質教育的重要性，并隨之加大了對研究生思想拼色的培養力度，采取了例如加強研究生黨建工作、改進馬克思主義理論教育工作、建立和完善導師責任制度等一系列措施。這些措施的推行，在一定程度上提高了我國研究生的整體道德素質，同時也為我國研究生德育工作的下一步開展積累了許多有益的經驗。

從整體水平看，當前我國研究生德育工作的成效十分可觀。絕大多數研究生都能做到熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，支持馬列主義，保持積極向上的人生態度。與此同時，我們也不難發現，與培養定位和培養目標相比，當前研究生群體的思想道德素質依然存在很大的進步空間。尤其當社會上和來自西方的腐朽思想沖擊研究生的精神世界時，部分研究生出現了理想、信念動搖的情況；也有一部分研究生缺乏吃苦耐勞、腳踏實地的精神，追求享樂主義、利己主義，社會責任感缺乏，等等。這些雖然只是個別現象，但依然有不斷擴大的趨勢，所以必須引起我們的足夠重視。

二、當前我國研究生德育工作中存在的問題

雖然現如今我國研究生德育工作已取得一定的發展，但仍然存在著一些不容忽視的問題。首先，一些高校和培養單位在態度上沒有對研究生德育工作做到足夠的重視，在思想上沒有充分認識到研究生德育工作的重要性，仍然有不少培養單位認為對研究生的科研素質培養遠遠重要與思想道德培養，導致研究生的德育工作落實情況不容樂觀；其次，各大高校和培養單位關于研究生德育工作的機制略顯單一，沒有發揮出現有教育資源的價值，沒有調動學生的積極性，有待進一步豐富；最后，研究生德育工作考核機制有待進一步改革。等等。

（一）對研究生德育工作的重要性認識不到位

各大高校、培養單位在關于德育工作的建設上，存在著一定的思維定式，一種情況是認為本科生的德育工作遠重于研究生的德育工作。究其原因，一是各培養單位研究生數量和本科生數量差距懸殊。二是研究生的年齡相對較大，社會關系和思想狀況更為復雜，德育工作不易展開，使不少高等教育工作者產生了畏難情緒。還有一種情況是注重對研究生的科研教育，忽略對研究生的品德教育，認為研究生的主要任務是做學術，思想品德教育被邊緣化。所以，現今各培養單位對研究生素質的培養側重于提高其科學文化素質和實踐操作能力，對研究生德育工作重要性的認識稍有欠缺。

（二）研究生德育工作機制較為單一

目前，雖然我國研究生德育工作已取得一定的發展，但可供借鑒的成功經驗依然不夠充足，加上對研究生德育工作的一定程度上的輕視，各大高校在開展研究生德育工作建設時多采取理論傳授的形式，教育地點局限于政治思想課堂，教育機制較為單一。實際上，綜合運用教育資源、靈活運用多種教育方式的教育典范在高校比比皆是，只是這種工作方式并沒有將其延伸到思想品德教育的工作中。實踐證明，這樣不僅無法獲得理想的教育效果，也難以提起同學們的興趣，使德育工作事倍功半。再者，現今關于德育工作的教育方式績效不可量化，也導致了下一步工作難以開展。

（三）缺乏綜合有效的對研究生德育工作的考核機制

以上種種問題導致另一個問題的出現——當前各培養單位對研究生德育工作的考核工作落實地很不到位。即使有部分高等教育工作者意識到研究生德育工作的重要性，現今也缺乏綜合、有效的評價考核機制對德育工作的實際開展、研究生實際道德水平進行衡量。目前各大高校普遍采用的考核方式主要有理論考試、思想談話等，普遍缺乏專門的考核制度和考核機構，對研究生思想品德教育的目標和要求也十分籠統，因此存在很大的局限性。

三、我國研究生德育工作發展的指導原則

首先，研究生德育工作的發展必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨的基本路線和基本綱領；必須全面貫徹黨的教育方針，服務于培養社會主義事業的建設者和接班人的總目標；樹立為人民服務的思想，具有艱苦奮斗的精神和強烈的使命感、責任感。

其次，要堅持理論與實際相結合的原則，與中華民族偉大復興中國夢的建設結合起來，將對研究生的思想品德教育落實到社會實踐中去，把研究生德育工作的成果，在社會實踐中展現出來。社會對研究生同學們思想品德的考量，才是德育工作的最終評價。因此，在教育時，就要不斷強調理論與實踐的雙重作用，用理論指導實踐，將理論化為實踐，在實踐中切實領會理論教育。

最后，要堅持教育與管理相結合的原則。在加強對研究生思想品德教育的同時，要注重特殊性與針對性，尊重研究生的個體性格差異，因材施教，調動他們自我管理的主動性與積極性，喚醒他們的自我教育主體意識。在這個過程中需要教育者們放低姿態，尊重研究生同學的主體地位，多傾聽、多溝通，耐心聽取研究生提出的各項意見，在雙向溝通中提高研究生德育工作實效。

四、我國研究生德育工作的完善路徑

（一）加強對研究生的黨性教育，全面從嚴育德

加強和改進對研究生的道德素質教育，提高研究生思想道德素質，就是要培養一批熱愛祖國、擁護黨的領導和黨的基本路線，立志實現中華民族偉大復興中國夢的新型人才。尤其對于人文社會科學領域的研究生，還要注意從中培養出一批實事求是、開拓創新、擅長理論聯系實際的馬克思主義理論工作者。要加強研究生隊伍的黨建建設，首先要加強研究生黨員隊伍建設，其次要理順黨建管理模式，最后要優化制度建設，優化黨員發展程序。

（二）打造一支高素質德育工作隊伍

教師是教育的關鍵。研究生德育工作專職人員是研究生德育工作的骨干。要投入精力選拔一批高素質德育工作人才。其次，現有的德育工作者要端正自己的態度，強化自身的使命感和責任感，努力提高自己的業務素養。在必要情況下可以對現有德育工作人員開展集中培訓，提高德育工作隊伍的覺悟和能力。再者，教育者要身體力行，提高對自己的道德品質要求，以實際行動提供高尚道德素質的榜樣。最后，德育工作者要在實際的教育過程中，與時代相結合，與學生群體的特點相結合，有針對性地展開思想品德教育，達到事半功倍的效果。

（三）加強對研究生的法律教育

法律是最低層次的道德，加強研究生德育工作建設，首先要加強對研究生法律素質的培養，使其成為“知法守法”的合格公民，這是高校培養高素質人才的基礎，也是研究生德育工作的基礎。近年來也有一些關于研究生違法犯罪的新聞引起關注，細究原因，還是目前的法律教育工作落實地不到位。在工作中，不僅要向研究生普及法律條文，更重要的是培養其樹立“法律至上”的理想信念，使其在社會和生活中做法律的踐行者和維護者。

（四）全面改革創新研究生德育工作機制和考核機制

在創新德育工作機制上，各培養單位可以從以下角度入手。首先，在教學內容方面，要以解決問題為中心，注重實踐教學的作用；在教育方法上，多采用互動式教學，強化同學們的體驗感；在教學人員上可以聯合政治思想任課老師、輔導員、責任導師等組成德育工作小組聯合教學，等。總而言之，要整合各方教育資源，尊重各教育主體意見，發揮合力。

在對研究生德育工作的考核方面，可以從多個方面進行改革。首先，要保證研究生德育工作的經費支出，將經費的使用效率作為衡量研究生德育工作開展的一種方式。其次，要完善德育工作考核制度，明確研究生德育工作的目標和要求，以此作為考核的標準和依據。再次，要培育專門的研究生德育工作考核機構，必要時可以引進社會力量參與評估研究生德育成果。

（五）將中華優秀傳統文化融入德育工作

中華優秀傳統文化歷經幾千年的發展，集各位先哲之大成，飽經歲月和時代的考驗，歷久彌新，是我們中華文明的瑰寶。黨的十八大以來，習近平發表了一系列關于“中華優秀傳統文化”的重要講話，這既為中華優秀傳統文化的繼承與發展奠定了基調，又為研究生德育工作的完善指明了方向。中華優秀傳統文化與研究生德育工作不僅存在內容上的共通性，還能提供方法論上的借鑒性。將中華優秀傳統文化融入研究生德育工作，首先要培養一批專業的優秀傳統文化教師，其次要有針對性地開發優秀傳統文化，最后要豐富校園優秀傳統文化氛圍，從多維度對研究生進行思想品德教育。

（六）全面建設高道德研究生隊伍，切實提高研究生綜合素質

道德教育是研究生教育工作中不可忽視的陣地，從某種程度上，道德水平的高低直接決定了人才的質量。所以，道德教育既是研究生教育的基礎工作，也是最重要的工作。在社會對研究生培養質量提出新要求的背景下，全面加強對研究生的黨性教育和法律教育，創新研究生德育工作機制和考核標準，打造一支高素質專業教育隊伍，借助優秀傳統文化的優勢，全面提高研究生隊伍的整體道德水平和綜合素質，是全體高等教育工作者的努力方向。

結語

研究生是我國人才體系的重要組成部分。研究生德育工作對培養高素質的研究生群體具有不可替代的作用。研究生的思想品德素質關乎我國的人才培養質量，也關系到我國未來的發展。目前，在新的形勢下，我國研究生德育工作存在著一定的問題，結合時代背景，針對這些問題提出切實的解決策略，能夠促使我國研究生的培養質量再上新臺階。