新時代背景下提升高校微信公眾平臺思政教育實效性的探索

劉雯

長沙師范學(xué)院 湖南長沙 410010

隨著新時代信息化社會的不斷進步,擁有強大交互功能與共享功能的微信公眾號對大學(xué)生的思政工作的認知與發(fā)展起到了極大的作用。它既給大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來了便利,也為高校思政工作拓展了新平臺。思政工作者有必要通過探索微信平臺的傳播特征，改進思政工作模式，創(chuàng)新師生溝通模式等手段，切實思考如何合理利用微信公眾平臺提升高校思政教育的實效性。

一、新時代高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

（一)大學(xué)生對教育者的權(quán)威依賴減弱

自媒體打破了傳統(tǒng)教育形式對于知識信息的壟斷地位，成為了大學(xué)生們獲取信息的主要媒介。微信公眾平臺操作便捷、內(nèi)容推送豐富，符合大學(xué)生追求新奇的心理特點，所以高校與傳統(tǒng)媒體失去了曾經(jīng)的權(quán)威地位。此外，教育者在運用微信開展大學(xué)生思想政治教育時，經(jīng)常缺乏系統(tǒng)謀劃與專業(yè)化運作，其內(nèi)容與表現(xiàn)形式古板且沒有營養(yǎng)，學(xué)生們的媒體粘合度低，公眾號的思政引導(dǎo)作用完全起不到主動的作用。

（二）大學(xué)生對主流意識形態(tài)的感性認同淡化

大學(xué)生群體仍然處于思想成長階段，由于思想政治理論根基較淺，社會閱歷不夠豐富，很容易受到信息的影響。大多數(shù)社會信息很會利用感性化、情緒化的包裝來誘導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生認同，更容易淡化大學(xué)生對主流意識形態(tài)的感性認同。微信公眾號的信息傳播有自身的規(guī)律，如何運用標(biāo)題吸引點擊量、信息推送的最佳時間和頻率是什么、什么樣的主題圖片與內(nèi)容表現(xiàn)形式更加能得到學(xué)生的認同和轉(zhuǎn)發(fā)等等，都需要傳播者與受眾有一定的媒介素養(yǎng)與媒介認知。

二、微信公眾平臺在思政教育中的優(yōu)勢

微信公眾號功能多、信息量大，已被社會廣泛接受并習(xí)慣使用。而將微信公眾號與思政教育結(jié)合起來，使得高校思政教育工作更具時效性與創(chuàng)新性,為高校思想政治教育工作帶來了巨大的機遇。所以筆者認為，只有準(zhǔn)確地掌握微信公眾平臺的傳播特征與教育優(yōu)勢，才能在思政教育中發(fā)揮出其獨特的教育優(yōu)勢。

（一）推送范圍廣影響大

微信公眾號的傳播不受時間和空間的限制，通過“點對點”的服務(wù)模式，即時地將內(nèi)容推送給每一個關(guān)注者，有很高的傳遞效率和準(zhǔn)確性。

（二）內(nèi)容表現(xiàn)形式多

思政教育與微信公眾號的融合，就是要加強推送的內(nèi)容與形式的關(guān)系，只有注意了信息內(nèi)容的品質(zhì)，才能保證其教育功能的發(fā)揮。微信公眾號因為其強大的功能，具有表現(xiàn)形式多樣化的特點。它可以輔助教育者將思政教育的內(nèi)容信息化，用文本、圖片、音頻、視頻等諸多形式向受眾發(fā)送，利用內(nèi)容吸引受眾的關(guān)注度。

（三）議程設(shè)置可操控

在傳統(tǒng)思政教育中，向大學(xué)生傳輸信息的渠道主要被教育者把控。微信公眾平臺的模式改變了傳播形式，制作內(nèi)容和傳播的隨機性使得思政教育主體不再占據(jù)天然的中心地位。但是高校微信公眾平臺和其他的網(wǎng)絡(luò)思政平臺又有不同，它據(jù)有一定的議程設(shè)置可能性。一方面它能夠在教育者計劃下將信息推送給目標(biāo)受眾，通過標(biāo)題、封面圖片、內(nèi)容簡介等形式能夠吸引受眾準(zhǔn)確看到相關(guān)內(nèi)容；另一方面，微信公眾平臺推送文章的時間點可以根據(jù)受眾的空閑時間靈活變動，微信公眾號可以根據(jù)所要推出的內(nèi)容和目標(biāo)學(xué)生不同的作息安排設(shè)置推出時間，保證受眾盡量在第一時間看到內(nèi)容。

三、微信公眾平臺影響大學(xué)生思政教育實效性的路徑探索

（一）精準(zhǔn)定位，使用適合學(xué)生接受的教育方法

每一位學(xué)生都關(guān)注了很多微信公眾號，如果收到的推送信息沒有新意，表達形式不符合大學(xué)生心理特征，很容易被學(xué)生屏蔽。教育者應(yīng)了解自己的角色定位，認識到教育者不再是居高臨下的“傳授者”，而是平等傳播的“宣傳者”，需要用“滲透”的方式影響大學(xué)生的價值觀；同時也要正確看待高校思政微信公眾平臺的定位，要善用微信的功能，豐富和創(chuàng)新教育手段，與大學(xué)生建立起情感關(guān)聯(lián)。

（二）建設(shè)團隊，擴大網(wǎng)絡(luò)思政教育者的構(gòu)成

教育團隊是思想政治教育的保障條件。校園微信公眾號的運營者大多是一線思政輔導(dǎo)員，他們平時與學(xué)生交流多、網(wǎng)絡(luò)運營能力與學(xué)習(xí)能力都比較強，但是相對而言教育的內(nèi)容與方式比較片面。尤其在自媒體發(fā)達的今天，要更加全面的提供學(xué)生感興趣的內(nèi)容，需要更多的人參與到網(wǎng)絡(luò)思政的行列中來。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各專業(yè)、各行政單位的教師，他們更能對全校的思政教育工作進行宏觀且切合現(xiàn)實的指導(dǎo)。

（三）正確引導(dǎo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

著力培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)是運用微信開展大學(xué)生思想政治教育的重要條件。受眾作為信息的接收者和解讀者，每個人都有獨特的信息認知結(jié)構(gòu)來理解、判斷信息。對于大學(xué)生群體而言，不良信息并非唯一困擾，他們對信息的處理更加影響他們對微信平臺的接受程度。大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育包括了解、辨別、獲取媒介信息知識和技能的教育以及利用媒介來發(fā)展和完善自我的教育兩個方面內(nèi)容。高校思政工作者要在媒介素養(yǎng)教育中歸位，歸納和總結(jié)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)問題，主動培養(yǎng)大學(xué)生地媒介素養(yǎng)，有針對性地進行過程管理。