基于生本化的班級精細管理

李娜

浙江省寧波市正始中學 315100

班級管理可用4P模式，第一個P是PEOPLE，即人，目中有人，心中有情，對于學生來說，第一步是習慣養成期，告訴他們能做什么。

第二個P是PLACE，即場合，批評學生須注意方式，方法，不可不分場合，特別是家長在的時候。這一步是思維形成期，即告訴他們為什么這么做。

第三個P是PLAY，做游戲。玩是孩子的天性，在游戲中學習知識，提升能力。例如職業體驗，真人圖書館，五百強職業見習，去上海參觀匯豐銀行、通用電氣，去復旦參加未來企業家峰會等。、

第四個P是PILOT，向導，老師是學生的導師，班主任是首導，全員德育，但尤其要突出首導的作用。班主任的性格、氣質對一個班級有直接的、關鍵性的影響。所以班主任要發揮好向導的作用，建設好學習小組，讓行政小組長帶領組員輪流組織主題班會，例如九月十月集體生日會，從雅戈爾動物園老虎咬死人開始，談談規矩的重要性，在學生心目中播下“規矩”的種子，播下“精心”的種子，播下“期待”的種子。

等到學期快結束時，再來一場“收獲”的主題班會，讓每個學生進行頒獎典禮，評出“大內總管”、“學霸”、“勞動之星”等榮譽稱號，評選名譽班長。讓孩子看到自己的每一步成長，從中感到喜悅，班級的建設得到長足的發展。

一個班級是分成三部分的，第一部分是特別好的，學習上有較強的自主性，需要看好，一個班級的高分靠的是這些人，考重點也是這些人；第二部分是成績不理想，屬于學困生，但是有各方面特長的，要發揮他們的特長，讓他們在其他領域找到成就感和滿足感，往往這些人也是跟老師特別親的，以后畢業來看老師的，也是這部分人。第三部分是中間層，這些人是看班級的大部分人，如果第一層次的人多，則看齊第一部分，第三部分人多，則看齊第三部分。

總之，牢記班級的4P管理和班級由三部分人組成，班級管理會游刃有余。

一個班級的管理，可用一定二步三平臺。一定指的是給學生定規矩，二步指的是德育教學兩手抓，兩手都要硬，三平臺指的是一個班級的學生是分為三部分的，要分層管理，第一層是特別好的學生，第二層是中間層，第三層是學困生，班主任管理的策略是提高上層，減小底層，穩住中間層，因為中間層是看人的，第一層人多，則跟第一層看齊。

班主任的管理，要向四化看齊，第一個化是精細化，第二化是生本化，第三個化是人文化，第四個化是人性化。精細化指的是管理要注意細節，細節決定成敗，生本化指的是以學生為本，人文化指的是要有人文關懷，人性化指的是對學生的關懷要充滿溫情，始終熱愛學生。

要做到一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。要幫助學生扣好人生的第一粒扣子。班主任對于學生的影響至深，要做好學生錘煉品格的領路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新知識的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。