農村學校困境與突圍

徐長剛

摘 要：寶箭山小學成長三部曲：改善辦學條件，讓學校在希望中成長；凝心聚力謀發展，讓學校在創新管理中成長；補心、補能量，讓學校與師生、家長共同成長。

關鍵詞：改善；希望；發展；創新；成長

湖北長陽土家族自治縣龍舟坪鎮寶箭山小學創建于1993年，坐落在318國道與242省道交叉處，位于長陽土家族自治縣龍舟坪鎮王子石村三組，是一所長期保留的農村寄宿保育制學校。現有6個教學班，在籍學生126人，住讀生87人，留守學生40人，教師14人，學校教師平均年齡50歲。近年來，寶箭山小學教師團隊合奏了學校成長三部曲。

第一部曲：改善辦學條件，讓學校在希望中成長

由于學校學生數少，公用經費十分有限，公用經費只能保證基本的水、電、辦公用。面對學生課桌破舊不堪、學生課外讀物貧乏、無監控設施、無低音廣播系統、無大容量冰柜、體育設施嚴重不足、學生被子五花八門、學生沒有豐富的課間活動器材等現狀，我們不等不靠，而是主動出擊，用跳出教育辦教育的思路來改善辦學條件。每年的元月一日在微博中發布我的心愿，主動申請揚帆圖書計劃，主動上門與村領導匯報學校工作，在網上聯系愛心企業，采用定單式援助學校所缺項目。近四年來，我們與北京香港馬會結為共建單位，先后為學校更換升降式新課桌150套，為師生捐助校服942件，運動鞋150雙，捐資15萬元為學校建了“夢想教室”和配套的夢想課程資源；武漢TA16團隊為學校捐助低音廣播系統、監控設備、四開門大冰柜，總價值達6萬元；與新浪網揚帆圖書計劃簽訂五年的圖書捐助合同，圖書總量達3000冊；宜昌浩睿光電有限公司為學校免費更換價值達8萬元的節能燈；四個村委會集資2萬元為學生提供了被子、鞋柜、衣柜；TCL集團為學校投資5萬元建起了兒童樂園。

隨著學校硬件條件的不斷改善，家長對學校的認可度越來越高，家長配合學校教育的程度越來越默契，生源穩定，學校師生對學校的發展充滿了信心和希望。

第二部曲：凝心聚力謀發展，讓學校在創新管理中成長

在社會各界的支持與幫助下，學校條件有了很大改善，我們對學校的發展也有了一個重新的定位與思考，我們大膽提出“尊重每一個人，使每個人都有發展的可能；關注每一個人，使每一個人都有成功的可能”的辦學理念，以“學習做人、學會生活、學會學習、學會感恩”為辦學目標，使學校在發展史上實現新的跨越。

1.家校聯動，增進學校與家長的聯系與溝通，爭取家長的理解與支持。在家長會上，有游戲活動的親近，有學生心里話的感動，有學生與家長一起走紅地毯的幸福；在愛心聯誼活動中，有家長、學生、愛心人士一起野炊的舒心與歡樂，有愛心家庭與留守學生結對的溫馨，更有家長參與的“托起明天的太陽”的大型公益活動，給學生、家長、教師上了人生最重要的三課——“信任、責任、愛心”。為了學校德育更有針對性、實效性，學校經常對家長進行“踐行兒童成功法則”專題培訓，并成立“踐行兒童成功法則家長研究協會”。

2.努力打造書香校園。學校現擁有圖書近5000冊，為了提高圖書的利用率，我們每個教室里都配備了圖書柜，并配齊了圖書，可供學生課外自由閱讀，并結合揚帆讀書計劃項目開展“悅讀活動”“校園讀書節”。

3.充分利用低音廣播系統，為學校德育助力。編制適合學生的兒童化語言提示學生起床、上下課、課間活動、放學、歸寢、晚睡，還有古詩欣賞、三字經誦讀、成功法則誦讀、音樂欣賞、安全提示等。

4.創新管理模式，提高德育水平。學校以課改為契機，成立了“學生自管會”，分工明確，各司其職，培養學生自主管理的能力和水平。班級管理以“人人有事做，事事有人做”為管理主線，培養學生的責任感。學校德育以《兒童成功學》為核心，以《成功法則61條》為評價內容，分年級分步實施，促進學生良好行為習慣的養成。

5.愛心活動凸顯關愛特色。學校大力開展“愛心N+1”活動，培養學生“信任”“愛心”“責任”三大品質。教師關愛學生、大同學關愛小同學，同學關愛同學在我校已成常態，從每天起床開始，有幫洗臉的，有幫梳頭的，有幫疊被子的，課間有在一起做游戲的，有幫助輔導作業的，有在一起看書的，學生間親如姐妹。

6.活動育人。一是大課間活動豐富，安排有序。每天的課間操內容不一樣，周一升旗儀式（出旗、升旗、合唱《歌唱祖國》、齊誦成功法則、值日教師正能量宣導）；周二巴山舞、手指操；周三集體跳繩；周四廣播操、兔子舞；周五小蘋果舞。每周四下午有豐富的社團活動。

7.堅定課改道路不動搖。一、二年級采用和諧互助學習模式，師徒結對幫扶。三至六年級采用“五步三查”教學模式，幫助學生學會學習。每個月、每學期的學生表彰成了學生最期待的時刻，因為每當這個時候都有家長、學生一起走紅地毯的激動與幸福，每當這個時候都有成功的喜悅與分享。夢想課程的開設彌補了校本課程開發不足的現實問題，同時為我校全面育人提供了科學、系統的課程保障。

第三部曲：補心、補能量，讓學校與師生、家長共同成長

面對留守兒童、獨生子女、單親家庭學生，我們除了給他們“補腦”與關愛外，更多的應當給他們補心、補能量。“空瓶子”手語、“夢想”手語、《兒童成功法則》誦讀、《餐前感恩詞》誦讀，每天早上的能量朗讀《讓世界因我而美麗》、睡前聆聽《寫給未來的你》，凈化了師生的心靈，讓師生的心靈得到了成長，正能量得到了增加。

通過幾年的努力，寶箭山小學的辦學效益及辦學水平得到了全方位的提升，寶箭山小學也正在走向成熟并開始凸顯特色，我們會以更飽滿的熱情、更科學的管理，讓教師、學生、家長、學校一起成長。

參考文獻：

陳國華，袁桂林.學校聯盟：農村小規模學校發展的新探索[J].中國教育學刊，2016.