以“媒”為介，打造“實趣”英語課堂

蔡若蓉

摘 要：社會信息技術的發展以及教育理念的更新，信息技術與教育教學之間的融合進一步加強，新媒體新技術在教育中的應用越來越普遍。新媒體新技術在小學英語教學中的應用，能夠有效促進教學方法和教學模式的改革，推進小學英語教學的發展。

關鍵詞：新媒體新技術；小學英語教學；應用

信息技術與教育教學的有效融合，不僅是現代教育的發展需求，同時也是當今時代發展的必然選擇，對于促進教育教學工作的發展具有重要作用和意義。利用新媒體信息技術進行小學英語教學，可以優化英語教學課堂，提高學生上課的參與度，激發學生的學習興趣，提升學生的學習積極性和主動性。因此教學要與時俱進，運用好信息教學手段，使教師和學生共同進步，提高教育教學質量。

一、新媒體新技術在小學英語教學中應用的作用

1.豐富教學資源

在傳統小學英語教學過程中，教師的教學資源大都來源于自身的知識積累以及教學參考書目，其教學資源來源方式比較單一，導致其在教學時能夠有效利用的各種資源較少，教學方式以及教學擴展延伸受到了較大的限制。新媒體具有豐富的教育資源，它在小學為英語教學中的應用，極大地豐富了英語教學資源。教師在進行課程教學設計時，可以隨時隨地地利用新媒體獲取各種教學資源，從而更好地實現自己的教學目標，使自身的教學方法不再受到教學資源的限制。

2.激發學生學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！毙旅襟w新技術對學生來說是比較新奇的，學生也對它比較感興趣。在小學英語教學中將信息技術運用進去，能夠有效激發學生的學習興趣，使學生積極參與到課堂教學中。傳統教學模式在一定方面已經難以滿足學生的需求，從而影響了小學英語課堂的教學質量和教學效率。小學英語教師應積極探究新媒體與小學英語的有效結合，并采取適當措施，激發學生的學習興趣。

3.活躍課堂教學氣氛

課堂教學氣氛是影響學生學習效果的一個重要因素，在傳統教學模式和教學觀念的影響下，小學英語教學大都采用填鴨式的教學模式，導致教師在實際的英語教學過程中只注重對學生進行英語知識灌輸，忽視了學生的課堂主體性和學習差異。利用新媒體新技術進行小學英語教學，可以對傳統教學模式進行有效改進，從而改變以往死氣沉沉的英語課堂教學現狀，活躍課堂教學氣氛，提高課堂教學有效性。例如：教師可以依托于新媒體新技術，采用微課教學模式進行課堂教學，將重點、難點知識制作成教學微視頻，學生在空余時間就能觀看教學視頻，進行自主學習。

二、新媒體新技術的教學與應用措施分析

1.積極轉變教學觀念

在傳統的應試教育模式和教學觀念影響下，小學英語教育一直是以培養學生的應試能力為主，過于注重學生的考試成績，反而忽視了學生的全面發展。并且在教學過程中對學生進行知識的傳授和灌輸，忽視了學生的學習興趣和學習意向，導致其課堂教學有效性降低。新媒體的產生和發展，給學生帶來了新的知識學習平臺和學習方式。在這種背景下，小學英語教師必須注重自身教學觀念的轉變，強化對新媒體新技術的教學與應用。例如：讓學生通過新媒體觀看國內外優秀教師的示范課程，或者教師也可以借鑒這些優秀教師的教學方式和教學觀念，與學生共同學習和探討，促進師生之間的教學相長，促進小學英語教學思維和方式的創新，從而推動小學英語教學的進一步發展。

2.注重教師隊伍建設

教師隊伍的綜合素質對于小學英語教學質量具有重要影響，在促進新媒體新技術在小學英語教學中的應用與發展的同時，還要注重做好教師隊伍建設工作。學校應積極引進先進、優秀的英語教學人才，擴充英語教學隊伍。此外，學校應依托于先進的新媒體技術，對英語教師隊伍進行培訓和繼續教育。一方面要注重提高教師的教學能力和水平，另一方面要注重提高教師的新媒體新技術素養，保障新媒體新技術在小學英語教學中的合理運用。同時，學校還可以運用新媒體實現對教師的遠程在線教育培訓，從而提高教師的教學水平和專業水平。

3.強化師生有效交流

運用新媒體新技術進行小學英語教學，不僅要打破傳統的教學模式和教學理念的限制，同時還應打破傳統教學時間和空間的限制?？梢赃\用新媒體技術構建師生交流平臺，為師生之間的有效交流提供便利。通過交流平臺，教師可以隨時隨地地與學生進行溝通交流，既方便教師了解學生的學習問題和學習情況，同時也能夠為小學生創建一個解決問題的平臺。例如：教師可以建立QQ群、微信群等，作為師生交流平臺。通過這一平臺，教師可以將教學資料提前上傳群中，方便學生的預習。學生也可以在群里交流英語知識，向教師或他人提出問題并尋求答案，促進師生之間的教學相長。

信息技術的發展推動了教育技術的改革，同時也推動了新媒體新技術在小學英語教學中的應用和發展?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要善于運用現代化教育信息技術，創新自己的教學方法，利用多媒體技術突破教學重難點，讓學生樂于學習，能夠主動學習，從而促進小學英語教學的發展，提高教學有效性，讓小學英語教學綻放出燦爛的花朵。

參考文獻：

[1]盧紅，王建軍.淺析新媒體技術在理論教學中的應用[J].改革與開放，2016（8）：84-85.

[2]陳秀花.新媒體、新技術在小學地理教學中的應用[J].新課程（中），2016（9）：92.

[3]李文濤.新媒體技術在“形勢與政策”課程教學中的應用探索[J].文教資料，2016（20）：157-158.