王梨
摘 要:問題引領式在高中政治教學中的運用不斷的擴展,在政治教學中,問題引領式的運用能使學生對政治課堂有著更好的理解與探究。本文中主要是探討問題引領式在高中政治教學的具體運用,讓問題引領式在高中政治課堂上有著更好的融合。此外,對于高中政治教學存在的一些問題的探討與問題引領式在政治教學運用的必要性是本文敘述的重點。
關鍵詞:問題;引領式;高中;政治;必要性
隨著教育的不斷改革,問題引領式的推出無疑給教師在教學上一定的轉變,給高中政治教學的教學效率起到了一定的促進作用。在生活與學習中,學生總是會對很多的問題充滿著疑問,教師在課上運用問題引領式給學生進行提問,激發學生對政治知識的思索,引導學生在問題中尋求政治知識。問題引領式在政治教學的運用能激發學生對于政治學習更加的獨立自主,在疑問中思索問題,并對政治知識有更深的求知欲,激發學生政治知識學習的興趣。問題引領式的運用能使學生的政治水平有更好的提高,提高教師在政治教學的效率,對政治教學有著更好的幫助與提升。
一、當前高中政治教學存在的問題
1.教學目標不明確
高中政治教學中,許多教師的教學目標不明確,這會在一定程度上影響學生對政治知識的追求。教學目標是教師對自己的教學要求或希望學生對政治知識達到某種特定的高度。教師如果對自己的教學目標沒什么明確性,那么會使教師自我在政治教學中迷失,學生也會在政治學習中變得隨意。教學目標的明確性需要教師嚴格要求自己,對學生的政治學習要有一定的要求。在課程教學目標實現的同時也不要忽略政治課程對學生在思維能力,個人品德,價值觀念等方面的培養。
2.理論與實際生活脫離
教師在高中政治教學中經常一長串的傳授一些理論知識,往往忽視了自己所講的政治理論知識是否與實際生活的聯系。高中政治本身就是一門枯燥的課程,教師在課上雖注重理論知識的講解,但也不要忽視理論本身的無趣性。學生在政治課上一直聽著老師所講的一大堆理論知識會使其產生厭煩的心理。這就要求教師在理論講解的時候多聯系生活實際,注重實際例子,給學生在枯燥無味的政治課堂中增添一點生活的樂趣,帶動課堂的氛圍,使學生在政治學習中聯系到生活實際,將政治理論與實際更好的結合。
3.沒有得到足夠的重視
高中政治在高中時期是一門比較不受學生重視的科目。高中生一般都會認為語數英是三門主科,對于以外的學科的重視程度相較會低很多。學生在政治學習的重視程度影響了政治學習的積極性,對政治重視程度低,會導致學生對政治學習的積極性下降。因此,學生要轉變政治在高考中不重要的思維觀念,對政治學科要足夠的重視。此外,各科的教師也應該意識到政治學科的重要性,不要給學生灌輸只有自己所教額科目才重要的思想。
二、問題引領式教學在高中政治教學中的具體運用
1.營造合理的情境
高中政治知識與實際生活有著很大的相關性,對與政治上所需傳授的知識理念可在營造合理的情境下生動的向學生展示。在問題引領式教學中,教師應在課堂中營造合理的問題情境,使學生根據情境更好的探究問題、思考問題及解決問題。如在高中政治經濟價值與價格這一知識點上,教師可營造一種商品在商場上買商品的問題情境,使學生能在合理的情境下思考商品的價格與價值之間存在這何種聯系,讓學生結合自己的實際生活將問題更好的理解。問題式引領教學在運用上要營造合理的情境才能使學生更好的思考政治問題,在生活實踐中找到與政治知識的關聯。政治課堂中營造合理的問題情境能更好的激發學生思考,使問題引領式教學運用更廣。
2.激發學生的興趣與自主意識
學生在政治學習中的學習興趣是很重要的。政治課是一門以理論為主的課程,理論對于學生來說都是枯燥無趣的,所以學生在政治課程上的興趣是對學生的政治學習的重要的因素。問題引領式在政治教學的運用能使學生對政治問題有更多的思索,使其對政治知識的求知與增強,進而激發學生的學習興趣。此外,問題引領式將一些政治知識相關的問題拋給學生,使學生在問題中獨立思考,在解決問題發揮自主意識,形成獨立的思維學習習慣。將問題引領式在政治教學中有著更好的運用。
3.采用多樣化的教學方法
問題引領式的有效運用要求教師在自己的教學方法上有多種的轉變,采用多樣化的教學方法,使學生的學習注意力更加的集中,吸引學生對政治知識的學習。多樣化的教學方面會使教師在運用問題引領式時不會總是單一的提問一些相關的政治知識,也不會讓學生感受到教師所問的問題是多么的沒有新意。問題引領式在政治教學中如果有著多樣化的教學方式,會使學生對問題更加的感興趣,對相關的政治問題有著更深的思索與探討,增強學生政治學習的熱情。
三、總結
隨著教育改革的不斷加深,問題引領式教學在高中教學中的運用會越來越廣。問題引領式在政治教學中的運用將會不斷的促進政治教學的教學成果,提升政治教學的效率。對于高中政治存在的問題及引領式教學與高中政治教學中存在的不足也應不斷的改進,讓引領式教學在教學上更好的運用。
參考文獻
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