思想建設視野下毛澤東和習近平治黨思想的比較研究

尚 楊 李苗苗

中國共產黨成立96年以來，在從嚴治黨過程中積累了寶貴的經驗和豐富的治黨思想。毛澤東在新民主主義革命過程中不斷發展與創新了符合中國國情的治黨思想，習近平在改革開放和社會主義現代化建設過程中不斷總結和豐富了治黨思想。從嚴治黨的重要方面之一就是思想建設，思想建設不僅是黨的建設問題的根本，也是我們黨的優良傳統之一。毛澤東就思想建設的重要性指出，“掌握思想領導是掌握一切領導的第一位。”比較梳理毛澤東和習近平的思想建設，有利于深入學習新時期全面從嚴治黨的理論研究，提高全面從嚴治黨的實踐能力以及保持黨的先進性和純潔性，從而促進以中國共產黨為領導核心的中國特色社會主義事業的發展。

一、毛澤東和習近平思想建設的一致性

(一)堅持馬克思主義理論，結合中國具體實情

思想建設離不開正確思想導向，正確的思想導向就需要有科學的理論。馬克思主義理論不但是全新的、科學的世界觀，更是無產階級政黨正確的指南針。同時，必須清楚的認識到任何理論要想發揮它的最大作用就要與本國的具體實情相結合。無論毛澤東還是習近平，其從嚴治黨理論始終堅持以馬克思主義理論為指導，并結合中國具體實情不斷發展。

毛澤東始終把思想建設放在從嚴治黨的首要位置，強調共產黨員必須認真學習馬克思主義基本原理，用馬克思主義真理武裝自己的頭腦，真正做到在思想上入黨。毛澤東在強調認真學習馬克思主義基本原理的同時，還要求廣大黨員不能在處理實際問題時直接照抄照搬馬克思主義，而是要在以馬克思主義為指導思想的前提下結合中國的具體實情運用它。毛澤東在《反對本本主義》中再三強調，發言前必須要對問題有所調查和實踐，不能總是迷信“本本”，不做實際調查等錯誤思想，因此他說：“我們需要“本本”，但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義。”

習近平在推進全面從嚴治黨的進程中繼承了毛澤東理論聯系實際的優良傳統并加強了對黨員的思想建設。“欲事立，須是心立。”習近平認為解決黨內思想問題，必須抓好思想教育，尤其是要用馬克思主義理論武裝全體黨員，堅持用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦。習近平還特別強調黨員的理想信念，他認為堅定不移地堅持中國共產黨人的理想信念是共產黨人安身立命的根本，共產黨人必須不斷補足精神之鈣，把穩思想之舵。與此同時，習近平也強調指出思想問題的解決并不是一勞永逸，一時的解決并不表明思想問題永遠都會解決，思想建設要與其他機制通力協作達到制度化、常態化、長效化，保證共產黨員要經常把思想上的“灰”打掃干凈。

(二)注重黨內教育活動，保持先進性和純潔性

從嚴治黨不是抽象的實踐活動而是具體的實踐活動，思想建設更是如此。毛澤東和習近平注重以教育活動為渠道不斷增強思想建設，真正把思想建設問題從“無形”變“有形”進而落實從嚴治黨。

毛澤東曾指出許多黨員是“組織上進了黨，思想上還沒有通”。同時，他也發現黨內出現了形式主義、官僚主義等不良之風，歸根結底，這些問題的出現是廣大黨員及干部思想底線不牢固，理想信念的丟失。針對黨內出現的各種問題，毛澤東審時度勢開展了一系列黨內教育活動解決廣大黨員的思想問題，他號召全體黨員深入學習馬克思主義基本原理，特別強調廣大黨員要學習實事求是思想，他還要求廣大黨員進行批評與自我批評，然后寫思想總結。延安整風運動使得廣大黨員受到了馬克思主義理論的洗禮，樹立了實事求是的思想方向，糾正了絕大多數黨員非無產階級的錯誤思想。

習近平針對黨內一些黨員出現的脫離群眾錯誤思想和形式主義等不良作風開展了黨的群眾路線教育實踐活動，旨在加強黨的作風建設和進一步全面推進從嚴治黨。習近平指出全黨人員必須時刻在思想上銘記執政地位和領導地位并不會自然永遠的延續下去，他強調中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，廣大黨員必須在思想上自覺樹立馬克思主義群眾觀點，在處理事務過程中把為人民服務的思想變為實際行動，真正做到為群眾辦實事。習近平說：“這次活動為我們進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭作了思想上組織上作風上的重要準備，其重大意義必將隨著時間的推移不斷顯現出來。”可見，黨的群眾路線教育實踐活動不僅使得廣大黨員在思想上牢固了馬克思主義群眾觀點，還保持和發展了黨的先進性和純潔性，更是讓廣大黨員及領導干部思想受到了洗禮，靈魂受到了觸動。

(三)強調干部思想建設，充分發揮示范作用

領導干部是黨內的中間力量，其思想和行為影響著廣大黨員，因此必須抓住領導干部這個主要方面。毛澤東就領導干部的思想問題指出，“將多數高級及中級干部的思想打通，又能保存黨與軍的骨干，那我們就算是勝利了。”他也多次指出黨員以及干部必須從思想上入黨，也指出黨員干部不僅要努力使自己精通技術和業務成為內行，更要搞好政治思想工作。為了培養一批有能力領導全黨進行革命和建設的領導干部，他要求廣大黨員干部學習文化知識，學習馬克思主義基本原理。他強調，中國共產黨要想建設成為大黨，我們的黨員干部必須要學習。要求黨員干部學習就是為了讓黨員干部糾正思想上的問題和擺正學習上的態度問題，更好的服務于黨的建設，為全體黨員樹立良好的學習榜樣。

黨的十八大以來，習近平堅持以上率下，抓好“關鍵少數”的從嚴治黨思路，面對領導干部對全面從嚴治黨在思想認識上的不到位和行動上的不自覺的形勢下，習近平提出對待干部問題時必須堅持嚴當頭，要求領導干部自覺學習和遵守黨章，著力解決領導干部的作風問題。與此同時，習近平以教育方式推進領導干部及黨員的思想建設，開展了如“三嚴三實”教育專題活動，“兩學一做”學習教育活動等等都旨在把穩領導干部及黨員的思想之舵。“黨要管黨，首先是管好干部；從嚴治黨，關鍵是從嚴治吏。”干部的思想教育是從嚴治黨過程中的重中之重，只有管理好干部的“總開關”，才能真正發揮好其示范作用。

二、毛澤東和習近平思想建設的差異性

毛澤東和習近平的思想建設內容都是中國共產黨從嚴治黨思想重要的組成部分具有內在一致性。然而，由于時代背景的不同、治黨環境的不同以及黨在不同時期面臨的主要任務不同,毛澤東和習近平在不同歷史時期治黨實踐中所提出的治黨思想又具有各自的特點，因而毛澤東和習近平的思想建設內容也具有差異性。兩者差異性主要表現在對于思想建設的注重點不同，毛澤東在從嚴治黨的實踐中強調思想教育的重要性，重視把握思想源頭，而習近平則更加強調教育與制度同發力。

毛澤東注重在從嚴治黨的過程中重點突出黨員的思想教育進而強化黨內無產階級思想以及鞏固無產階級政黨。民主革命時期，無產階級占全國總人口比例較小，占多數比例的主要是農民和其他小資產階級，加之當時黨內大多數黨員來源于帶有非無產階級思想的農民和小資產階級，因此，如何保證黨在思想上政治上組織上體現無產階級政黨的先進性，如何建設成為一支真正的無產階級革命隊伍就成為民主革命時期的主要任務。大革命失敗后，為了全面糾正黨內和軍隊中存在著一些非無產階級的錯誤思想，1929年毛澤東起草了《中國共產黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》并且在古田會議上順利通過，決議明確指出了黨內開展無產階級思想教育的內容以及如何開展無產階級思想教育的方法和要求，并對黨的宣傳工作等方面作出了相應的規定，古田會議決議初探性的回答了以農民為主要成員的黨員隊伍如何著手加強思想建設。

黨的十八大以后，以習近平為核心的中央領導集體全面深入分析黨和國家工作所面臨的新形勢和新情況提出了全面從嚴治黨，并把全面從嚴治黨納入了“四個全面”戰略布局。習近平在全面從嚴治黨的過程中不但強調思想建黨這一根本，還凸顯出制度治黨的重要性，并且提出了把思想建黨與制度治黨相結合形成全面從嚴治黨的新框架。他認為全面從嚴治黨既要依靠思想教育的發力，也需要靠制度治黨的發力。在抓好思想教育這個根本的前提下，要讓思想教育與制度治黨同時同向作用于全面從嚴治黨。總之，習近平在推進思想建黨的同時，更加強調思想建黨與制度治黨相結合。

三、毛澤東和習近平思想建設的現實意義

當前加強思想建設是推進全面從嚴治黨的重要一步，毛澤東和習近平以豐富的思想建設內容解決了黨內存在的錯誤思想。當然，這并不意味著全面從嚴治黨過程中不要思想建設，反而更是應該推動思想建設。全體黨員要筑牢思想上的底線，從根源糾正錯誤思想，這就需要不斷提高全體黨員的學習能力，特別是學習馬克思主義基本原理以及中國特色社會主義理論；解決黨員中存在的理想信念缺失就要加強理想信念教育，補足黨員精神上的“鈣”，真正做到堅定共產主義理想信念。此外，思想建設還需要與制度治黨形成有效機制，讓思想教育制度化、常態化和長效化，切實有效的管好思想這一“總開關”，為全面從嚴治黨奠定思想基礎。

[1]中共中央文獻研究室.毛澤東文集:第2卷[M].北京:人民出版社,1991:435.

[2]中共中央文獻研究室.毛澤東選集:第1卷[M].北京:人民出版社,1991:111～112.

[3]新華網.習近平在黨的十八屆六中全會第二次全體會議上的講話(節選)[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2017-01/01/c_1120228200.html,2017-01-01.

[4]中共中央文獻研究室.毛澤東文集:第7卷[M].北京:人民出版社,1991:191.

[5]習近平.在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的講話[N].人民日報,2014-10-09.

[6]中央文獻研究室.毛澤東傳(1893-1949)[M].北京:中央文獻出版社,2004:659.