在繪畫的世界里感悟和成長

■周　萍／江蘇省昆山市紅峰幼兒園

一、活動前激發幼兒的興趣

興趣是最好的老師。只有當幼兒對某樣事物產生了興趣，才會主動學習。作為老師和家長，就應該尊重他們的興趣，并從中挖掘具有教育價值的內容，讓孩子們在游戲中獲得有關經驗，體驗成功帶來的喜悅，樹立自信心。

在日常工作中我曾經有這樣的感受，課堂上當老師拿出一樣新的教具時，孩子們會目不轉睛的盯著你，然后圍著你問：“老師，這是什么玩具？”“老師，這個玩具是給我們玩的嗎？”“老師，它叫什么名字？有什么作用？”……一連串的問題撲面而來，一張張渴望得到你答案的小臉蛋是那么的天真、可愛。當老師在講解玩法和要領的時候，他們總是全神貫注，把孩子們的注意力一下就拉到自己確定的內容上來?？僧斢變簩處煱才诺膬热莶桓信d趣時，即使你再怎么努力去引導他們，最終的結果卻并不理想，也許表面上看似完成了你預設的目標，但實際上孩子們并沒有真正學會。

例如，春天的時候我們帶孩子們到公園踏青、游戲，孩子們看到了美麗的景色和人來人往的車流，非常開心。回來后，我讓孩子們把自己的所見所聞用繪畫的形式表現出來。有的孩子繪畫了和好朋友一起玩沙、玩水的情景；有的孩子繪畫了在烈士林園掃墓、為烈士們獻花的場景；有的孩子繪畫了和老師、同伴席地而坐吃午餐的情景。由于幼兒有了一定的親身感受，每一個孩子都在快樂的創作，把自身對美的體驗和真實情感傾注在藝術創作之中，從中體味現實生活的美好，這種創造對兒童來說是很快樂的。

二、活動中借助游戲拓寬思路

幼兒來到這個色彩斑斕的世界上，不僅從外界吸取知識經驗，而且還想把自己頭腦中的豐富表象表達出來，與外界進行交流。孩子們的語言比較貧乏，他們更愿意用畫畫的方式來表達思維。因為繪畫能夠讓他們更自由、更直接地表達出自己內心的感受以及對外部世界的感知。

掌握一定的繪畫技能是幼兒把自己的想象創造表現出來的前提和基礎。一般地說，技能的學習是枯燥的，為了不讓幼兒對學習技能感到枯燥，教師應時常借助游戲來激發幼兒學畫的愿望。孩子來說，繪畫本身就是以種游戲。游戲化的繪畫指導方式適合幼兒實際發展水平，能讓幼兒輕松地技能的指導。特別是一些幼兒難以掌握的、學習又難度的美術技能，教師應采用游戲化的情景，兒童化的語言來調動幼兒的學習興趣，讓幼兒在獲得愉悅、新奇的情感體驗的過程中，提要參與繪畫學習活動的積極性，自然地接受技能的學習。例如學畫老鼠時，我先讓幼兒觀看了一段《貓和老鼠》的動畫片，在觀看動畫片的過程中幼兒既激發了興趣，又對老鼠的形象有了初步的了解。然后在老師的示范下，讓幼兒了解了老鼠的基本形態，畫了各種老鼠的動態圖，為接下來幼兒自己繪畫做了鋪墊。老師說：“今天老師和小朋友來做一回貓，畫一畫老鼠，看誰本領大，捉到的老鼠又大又多?！蓖ㄟ^游戲作鋪墊，很快調動起幼兒作畫的積極性，把“要我畫”轉化為“我要畫”，使幼兒的繪畫更具創造性。

三、活動后通過評價提高積極性

幼兒園的活動評價，既然要發揮出教育功效，就不能缺少了評價這個環節。評價的目的就在于激發幼兒繪畫的興趣和積極性，提高對美的事物的鑒賞力，使幼兒感受到自己的進步，發現自己的能力和才干，在評價活動中體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發展。因而教師要用肯定的方式評價幼兒的繪畫活動，多鼓勵，多表揚，而沒有否定和批評。

講評前，教師應進行巡視，觀察孩子們的繪畫情況，并鼓勵孩子們互相觀摩其他小朋友的作品。講評開始，讓幼兒舉手發言，說說自己看到的這幅作品，自己是怎么理解的，說說它的優點和缺點。也可以讓幼兒向大家介紹自己的作品，讓每個孩子都提供表達意見的機會，變被動為主動。

孩子們經過自己介紹、互相評價，他們心里明白：誰的畫顏色搭配得好，誰的畫構圖有主有次，誰的畫想得新鮮有趣，自己的畫有哪些不足……通過大家品評，孩子們的審美能力也會得到增長，他們的自信心、創造性會更強，繪畫能力不斷得到提升。

例如：繪畫活動“我的夢”，晨晨的畫面上只有一根長長的帶子，還有一些亂七八糟的瓶罐。平時繪畫能力就差的他能畫出些什么呢？教師壓抑著心中的不滿問：“你畫的是什么？夢見了什么？”他怯生生地說：“我夢見自己用撿來的瓶罐賣掉，給媽媽買一條圍巾?！奔揖巢⒉桓辉５乃兄活w多么純潔的心靈啊。教師在全班孩子面前讓晨晨說一說他的夢，并且表揚了他。第一次看到他愉快的笑臉。

幼兒美術的評價活動沒有一個特定的標準，每一幅作品都是幼兒努力的成果，里面體現了他的思想他的情感，因此我們應發掘每幅作品的優點加以鼓勵，充分調動幼兒的積極性。有了評價，可以讓孩子在互賞互評中提高審美觀；有了評價，可以讓孩子大膽地說、充分地說；有了評價，可以讓孩子正視自己和別人的優點與不足。有了評價孩子會更喜愛作畫。

讓幼兒大膽、自由創作固然沒錯，但我們在側重孩子情感體驗的同時，不能忘記給孩子一些技巧的訓練，讓幼兒學會一些繪畫的表現技巧，進一步激發孩子對繪畫的興趣，對美的感知，表現及追求，讓孩子在繪畫的世界里感悟和成長！