互聯網時代的民辦高校大學生思想政治教育方式研究

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隨著網絡的全球化，信息化已普遍運用于各行各業，對教育而言，互聯網的出現，改變了大學生的獲取信息和知識的模式，同時也沖擊了大學生的思維方式和思想意識，這對高校思想政治教育的新挑戰，同時也面臨著嚴峻的考驗。因此，如何根據實際情況，分析存在的問題，采取科學合理的應對措施，充分運用網絡優勢，優化民辦高校思想政治工作，提高學生的道德修養是值得探討的問題。

一、網絡思政教育的重要意義

網絡為人們提供了信息獲取、人際交流的互動平臺，給人們帶來了諸多便利，但與此同時，網絡又具有虛擬性和不確定性，正是因為網絡的這一特點，才使一些大學生對網絡充滿好奇心，甚至沉迷于網絡。遇到困難和挫折時到網絡中去尋找慰藉，對身邊的人和事漠不關心，甚至反感。網絡思想政治教育的重要性更加凸顯。網絡思想政治教育通過網絡平臺、即時通訊工具等對大學生進行幫助、疏導、引領，發揮網絡的傳播特性，使網絡思想政治教育更有趣味性，較傳統的教育模式，內容更加豐富多彩。網絡思想政治教育可以跨越時間和地域的界限，內容直觀生動、容量大，運用互聯網，彌補了傳統思想教育的內容枯燥、學生厭學等不足。而且網絡思想政治教育還具有可復制性、實時性、共享公開性等優勢，是當代大學生能夠在不經意間隨時接受了思想教育，潛移默化的影響、感染著受教育的學生們，比傳統的教育模式更具實效性。

二、現狀分析

(一)缺乏專業技術人員

很多民辦高校為了適應時代的發展，構建了思想教育網絡平臺，包括微信、短信、微博等即時新媒體途徑，但真正的專業技術人員配置不到位，缺乏高水平的編輯來完成平臺的文章創作與排版，推送的相關文章缺乏新意，趣味性不足，很難吸引學生，達不到預期的教育效果。網絡更新和維護需要具有計算機理論知識和實踐經驗的專業技術人員，而實際上只是其他崗位的人員代管，對出現的各種網絡問題很難及時解決，在一定程度上影響網絡思想政治教育的順利進行。隨著信息化的不斷發展，網絡安全越來越引起人們的重視，各種病毒入侵和信息被盜防不勝防，由于缺乏專業化管理人員，網絡管理安全防范意識較弱，使思想政治教育網絡平臺的安全受到威脅。

(二)重視不夠，新媒體使用率低

一些高校領導和管理者對思想政治教育的重視不夠，把主要時間和精力用在提高教學質量、擴大招生和強化設施、設備建設等方面，忽視了學生思想政治教育的重要性，無論從思想政治教育教師的配備、課時分配上還是各種活動的開展，都處在劣勢。雖然根據要求，設置了思想政治教育網絡平臺，也有一些網頁、文章、活動方案等，但內容更新不及時，運用率低，特別是新媒體形同虛設，使用率極低，失去了其在高校學生思想政治教育中的作用和意義。

(三)道德行為失當，傳統教育缺失

網絡的普及給大學生的學習、交往提供了更便捷的方式，但網絡信息內容豐富、形式多樣，一些大學生辨別能力差、自我防范和保護意識淡薄，有意無意的獲取或接受一些負面信息，如黃色、暴力內容、消極反動言論，還有的沉溺于網絡游戲，長期受不健康思想和行為的影響，不僅不利于大學生的身心健康發展，還會影響他們的人生觀價值觀，嚴重的甚至存有報復社會的錯誤觀念。隨著西方文化的融入，一些大學生崇尚西方的生活方式，貪圖享樂，追求高消費，不顧自身家庭條件與他人攀比，傳統教育和民族精神嚴重缺失，責任意識和集體觀念淡薄，情感缺失，弘揚優秀的傳統文化，加強思想教育特別是網絡思想教育勢在必行。

(四)師資力量不足

教師是高校思想政治教育的主要承擔者，他們自身的素質和專業水平直接關系到思想政治教育的效果。隨著社會對人才需求的增多，高校招生人數逐年遞增，師資配備嚴重不足，而思想政治教育又常常被弱化，致使思想政治教育教師嚴重不足，課時多，工作任務重，有的思政教師還要兼任其他工作，還有的思想政治教育教師是其他專業或部門調入的，無論從專業知識還是教學經驗都有一定的欠缺，很難勝任此項工作。加之一些教師趨于老齡化，沒有終身學習的正確觀念，又不注重后續的自我提升，很難適應現代信息化發展的需求。個別教師對自己要求不嚴格，責任心差，教學模式陳舊，在教學中忽視學生的主體作用，學生很難提起興趣。

三、應對措施

(一)更新觀念，提高重視程度

自上而下提高認識，轉變觀念，真正認識互聯網下高校思想政治教育的重要意義。把對學生的思想教育放在和其他工作同等重要的位置，在可能的情況下，加大投資力度，加強網絡思政教育平臺建設，合理配置思想政治教育的師資力量，提高思政教師隊伍的專業化程度。提高信息化和即時媒體資源的運用率，發揮信息技術的優勢和積極作用，使思想教育工作更全面、更具體、更具實效性。

(二)加強平臺建設，提高工作人員的專業技術能力

信息化網絡平臺是互聯網下民辦高校思想政治教育的重要途徑，加強平臺建設具有必要性和深遠的現實意義。提高網頁設計技巧，豐富推送內容，把一些具有正能量、積極、健康的信息及時推送到平臺上，還可以采取問題討論、網上答卷等形式多樣的方式，調動學生的積極性，提升學生的參與度。加強平臺的管理和安全維護，通過業務培訓，提高工作人員的專業技術能力，做好平臺的維修、維護，系統更新，定期進行網絡安全檢測和系統殺毒，防止不法分子盜取信息和進行各種破壞，提高信息平臺的安全性和使用效果。

(三)構建和諧的師生關系，增強教師的親和力

師生關系如何直接關系到思想政治教育教學的效果和質量，因此教師應從自身做起，平時多和學生溝通交流，以教書育人為己任，多談論他們喜歡的話題，如男生喜歡的國內外時事、體育動向、各類球賽，女生喜歡的偶像劇、時裝，縮減和學生的心理距離，做學生的知心朋友，幫助他們解決一些心理問題和實際困難。提升自己的親和力。現在的孩子都是獨生子女，在家嬌生慣養，個性強，同學之間發生小矛盾是難免的，這時作為思想政治教育教師應適時抓住時機，做好調節和疏導工作，緩解矛盾，使學生更能團結互助，提高自身修養。構建和諧融洽的課堂氛圍，提高課堂教學效果。

(四)提高教師自身的素質

思政教師是高校學生思想政治教育的主體，教師自身的素質起決定性作用。因此，應加強對思政教師的學習和培訓，學習人際溝通、心理學、思想政治等理論知識，不斷積累實踐工作經驗，多為教師提供參加外出培訓和各種學術交流的機會，學習和借鑒其他院校先進的做法和經驗，并加以選擇吸收，運用于自己的教學實踐，把信息技術有效運用于課堂教學實踐，通過多媒體視頻把理論知識、聲音、圖像等相結合，為學生提供多元化的知識獲取途徑，使思政教學更具時代特點。學習信息技術和網絡知識，提高對網絡信息的辨別能力，幫助學生識別信息的優劣，發揮網絡思想政治教育的引領運用。把控正確的輿論導向，做好學生的思想工作，引導學生選擇正規的知識和信息獲取渠道，形成正確的價值取向。樹立終身學習的觀念。加強后續自我提升，做既具有豐富的專業理論知識又具有信息化駕馭能力的高素質思政教師。

(五)開展豐富多彩的課余活動，拓展教學內容

改變以往傳統的教學模式，在課堂教學中通過合作探究、實踐體驗等自主學習方式，激發學生學習思想政治課程的興趣，把枯燥的理論知識和具體實際相結合，通過豐富多彩的課余活動，拓展教學內容，提高思想教育效果。例如，可以運用微信、手機短信等即時新媒體進行熱點問題的討論、學習內容要點的轉發、增大教學容量，提高效率。另外可以組織學生參加各種公益活動，如去孤兒院或養老所，做些力所能及的事情，使他們更加珍惜自己的幸福生活，體會自身的價值，增強社會責任感。還可以通過開展各種文體活動，緩解學生的學習壓力，為學生提供更多展示自己優勢的機會，增強自信，特別是一些集體活動，培養學生得合作意識，增強集體觀念。通過各類比賽，鍛煉學生的意志，增強學生的抗挫能力，通過參加社會實踐，體會工作的艱辛和理論知識的實際應用，提高學生的實踐能力，增強職業道德修養，為將來走向工作做好必要的準備。

(六)各方通力協作，提高高校思政教育工作的實效性

高校思想政治教育，特別是網絡思想教育，僅靠學校和思政教師的努力是遠遠不夠的。思政工作需要全體教師以及學校各方面的工作人員的共同努力，教輔人員的每一個工作細節、每一門課程的課堂教學都會對學生產生潛移默化的影響，因此，全校教職員工都應重視學生的思想工作，為學生做表率。父母是孩子的第一任老師，父母的言行是孩子的榜樣，家庭教育是孩子教育的重要組成部分，父母要關注孩子對網絡的使用情況，把握正確的方向，不要讓孩子出現太大的偏差。社會各界應給與大力支持，協助家庭、學校做好學生的思想教育工作，倡導正確的輿論導向，弘揚正能量，控制網絡環境，嚴禁一些謠言和負面消息在網絡傳播，促進大學生的健康成長。

四、結語

把網絡技術運用于高校思想政治教育的具體實踐，是新課改理念的要求，也是順應時代發展的必然選擇。本文闡述了互聯網下民辦高校思想政治教育的重要意義，從缺乏專業技術人員、重視不夠，新媒體使用率低、道德行為失當，傳統教育缺失、師資力量不足等方面進行了現狀分析，采取更新觀念，提高重視程度、加強平臺建設，提高工作人員的專業技術能力、構建和諧的師生關系，增強教師的親和力、提高教師自身的素質、開展豐富多彩的課余活動，拓展教學內容、各方通力協作，提高高校思政教育工作的實效性等途徑，提高高校思政教育的效果。高校學生的思想政治教育工作是一項長期復雜的工作，需要我們常抓不懈，不斷創新教學模式，優化教學內容，提高教育效果。讓我們共同努力，為培養更多全面發展的符和社會需求的復合型人才做出應有的貢獻。