社會主義核心價值觀融入高校思政教育的路徑探索

■成思思／山西農業大學信息學院

在此之前我國的黨中央開展了一系列與社會主義核心價值觀有關的主題會議。新的社會主義要求標準提醒我們為建立積極，民主，和諧的小康社會生活而努力奮斗。我國的國家主席不止一次地提出要將社會主義核心價值觀融入到對我國高等教育體系下大學生的思想與道德觀念教育工作中去。教育相關部門的領導者應該引進整個高等教育機構中的所有教職人員一起將樹立社會主義核心價值觀作為當前二十一世紀最根本的任務工作。在社會主義核心價值觀的引導作用下當前我國大學生群體的思想道德水平必將更上一層樓。

一、為什么要在高等教育體系中融入社會主義核心價值觀

（一）在高等教育體系中社會主義核心價值觀的融入有利于我國培養全面發展的人才

目前我國社會仍舊不能與世界上的其他大國相對峙，所以我國社會的發展現狀依舊是以發展生產力為主體。一個國家的發展離不開人才的培養，全面發展的人才能夠使我國社會經濟增長的更加迅速，為了在我國社會中培養在德，智，體，美等方面都具有優秀作用的全方位人才，就必須讓社會主義核心價值觀觀念深入到高等教育體系的指導工作中去。另外，目前世界范圍內各個國家之間的競爭特別激烈。每個國家之間在政治方面的交流針鋒相對，而且越來越多的我國大學生開始熱衷于出國留學，去西方國家接受教育。這樣使得我國人才輸出過多，同時我國的大學生在去西方國家接受留學教育后大多數人不愿意回來為我國社會主義國家建設貢獻自己的力量。因此，在高等教育體系中推廣社會主義核心價值觀是很有必要性的工作。

（二）在高等教育體系中社會主義核心價值觀的融入是時代發展的必然選擇

社會主義核心價值觀教育融入到高等教育體系中的思政教育中符合我國的基本國情，同時也是時代變遷的產物。在社會主義核心價值觀的工作指導下開展馬克思主義中國化的思想教育能夠從根本上解決我國大學生的就業壓力，以及大學生自主創業問題。除此之外，社會主義核心價值觀教育可以為我國高等教育體系中大學生的思想觀念發展指明道路。

（三）在高等教育體系中社會主義核心價值觀的融入是符合構建和諧校園生活的需要

針對目前我國高等教育體系中大學生這一廣大群體的日常生活需要，我國國家社會領導人提倡將社會主義核心價值觀融入到高等教育體系中去。這一核心價值觀的融入有利于為我國當代社會大學生構建一個和諧發展的校園生活，目前將社會主義核心價值觀融入到高校教育中是我國最基本的思想道德教育形式。另外，當前我國高等教育系統中對于大學生群體的管理手段是現代化的信息管理手段，即利用電子新科技來實時掌握大學生的校園生活動態，以及大學生的家庭情況，對大學生群體進行權益維護和就業指導的工作任務。同時，收集與整理大學生個體的理想追求，有針對地進行大學生就業指導工作。

二、如何將社會主義核心價值觀教育融入高等教育體系工作中去

（一）在高等教育體系中大學生的思想文化建設中融入社會主義核心價值觀教育

高等教育學校工作領路人要將社會主義核心價值觀作為學習教育任務分配到高校黨支部的學習安排中去，同時將其作為黨支部的必要工作內容。并且，指導整個高校中的全體教職工和大學生必須要有社會主義核心價值觀的思想覺悟，使社會主義核心價值觀完全浸透到高等教育思想政治教育工作中。除此之外，高等教育管理人員可以在高校內設立專門的指導小組來開展社會主義核心價值觀教育。必須要加強在高校思政教育中融入社會主義核心價值觀，而且這項工作要盡早決斷，必須立馬去進行相關工作部署，這樣才能真正貫徹社會主義核心價值觀的思想要求，才能使高等教育體系下的校園生活氛圍更濃厚。社會主義核心價值觀是我國傳統文化教育經過幾千年的沉淀得到的結果，它要求我國全體公民和諧相處，要求我國國家社會繁榮富強，同時社會主義核心價值觀要求我國大學生群體得到更好的發展。

（二）在高等教育體系中大學生的校園文化建設中融入社會主義核心價值觀教育

在高等教育體系中開展各種形式的社會主義核心價值觀主題教育活動有利于學生精神文明的建設，同時也可以利用這種形式來向廣大高校師生宣傳社會主義核心價值觀的優勢。同時促進高校中大學生群體的道德文明素養，積極開展各種各樣與發展科技生產力有關的知識競賽。一些以發展大學生技能為主的文體活動，例如:定期開展的校園文化藝術節，校園文化知識競賽等，這些都是社會主義核心價值觀教育下的大學生校園文化建設。這些類型的文體藝術活動能夠豐富高等教育體系中大學生群體的校園文化生活，同時可以提高大學生群體的文化藝術修養和藝術氣息。在高等教育體系中大學生的校園文化建設方面融入社會主義核心價值觀教育，從根本意義上來說對于大學生的精神文明建設是具有推動作用的。

（三）在高等教育體系中大學生活師德師風教育中融入社會主義核心價值觀教育

每一個高等教育社會體系在經過一學年的教育教學工作后，都會進行對任職教師的教學評比工作。筆者認為對任職教師的教學評比工作不應該止步于該教師的課堂教學環節方面，應該將對任職教師的教學評比工作擴展到該教師的思想道德等方面。優秀的指導教師不單單只以教書育人為本，同時也應該“以德服人”。一個合格的教師要想教育成功人才，首先應該培養好自身的道德品行教育。對于自身發展優良的教育工作者，高校領導人應該給予其一定的殊榮待遇。社會主義核心價值觀教育要求我國高等教育體系中的任職教師堅持以身作則的道德要求，為當代大學生樹立一個良好的學習榜樣，要求高校任職教師以發展個人師德師風建設入手，在為大學生做榜樣的同時，起到一個良好的帶頭作用，帶動高校中大學生的思想道德文化教育工作進度。

三、推廣社會主義核心價值觀教育在師生社會實踐活動中

一般的，在高等教育體系中會有一些由教師和大學生群體自發組織的課外社會實踐活動，這些社會實踐活動要求大學生自愿為社會服務。在社會主義核心價值觀教育的指導下，大學生應該具備無私的奉獻精神，在社會實踐活動中要樂于奉獻社會，服務社會。社會實踐活動本來就是以大學生群體為社會主義服務所開展的一類課外實踐活動，因此大學生應該結合自身與我國社會的需要，把志愿服務作為自己畢生的夢想追求。社會實踐活動大多要求大學生與指導教師在實習實訓基地配合完成，同時還會有一些義工團隊活動。即大學生群體離開所生活的校園環境，以活動小組的形式走進孤兒院，養老院開展志愿服務活動，這樣有利于培養大學生的社會責任感。

四、推廣社會主義核心價值觀教育在創新教育中

在大學高等教育體系中一般都會成立“創新協會”，創新協會大多是從事和開發一些與創新科技有關的活動，它的核心工作任務主要是以科技創新為主，這與我國的社會主義核心價值觀內容相吻合。因此，高校負責人應該從我國的發展道路出發，并且結合我國的基本國情，將社會主義核心價值觀教育廣泛在高等校園教育中應用，除了在思政教育課堂中普及外，還應該將其推廣在大學生活的創新教育中。發展大學生具有創新精神和創新意識是社會主義核心價值觀教育要求高校必須要做的工作任務，這項工作任務對于我國國情的發展具有較大推動作用。同時，要培養當代大學生具有創新思維，使當代大學生能夠為我國社會主義建設做出貢獻。總體上來說，社會主義核心價值觀是我國思政教育工作中的重點指導要求。

五、將社會主義核心價值觀教育在高校思政教育中進行到底

在高校教育中開展社會主義核心價值觀教育對于大學生在校期間的生活是非常有意義的一件事情，它可以指導大學生對自我進行人生定位與規劃，對于大學生畢業后的發展去向也有很重要的延續作用。將社會主義核心價值觀教育融入大學思政課堂教育中，來指導大一新生入學報道的相關事項，以及學生在大學校園內外開展的一切社會實踐活動。除此之外，大學生在面對社會這個集體時進行的志愿服務等內容也應該注入社會主義核心價值觀思想教育。大學教育體制應該以學校規章制度為指導工作，建立科學合理的教育，學習機制。另外，要定期強化高校各方面對于大學生的行為約束，這樣才能從根本上保證大學生群體的思想健康。

六、結語

綜上所述，在當今社會二十一世紀我國國家領導人針對大學生思想道德教育過程中融入社會主義核心價值觀特別重視。因為，在我國目前的社會生活中大學生群體占了相當大的比例，我國國家領導人要想完全實現小康社會的目標，就得在各個方面滲入社會主義核心價值觀，并且全面宣傳這一價值觀思想的重要性。在高校思政教育中普及社會主義核心價值觀，培養大學生和學校教職工擁有健康的思想品德。同時，指導大學生保持道德思想和行為的高度統一，讓大學生的政治思想與我國的社會主義核心價值觀形成統一。在推動大學生群體全面發展的同時也能夠使他們在行動上跟隨社會主義核心價值觀的引導，從而做一個合格的社會主義接班人。