做個用心的班主任

■陸 燕／常州市武進區湖塘實驗中學

人們都說，教師是太陽底下最光輝的職業。因為我們對教育和學生有信徒般的堅持，母親般的親切，還有哲人的敏銳，專家的自信，戰士的勇敢。所以，學生的人生因此改變了方向，改變了高度。作為一名教師，我們需要在學生偏離航向時，指引他們遠航的路；在他們成功時，指引他們認識到有比腳更長的路；在他們失意時，幫助他們重拾舊夢。我為我的職業感到自豪。

一直聽說這樣的一句話，“沒有做過班主任的老師是不完美的”。工作以來，我默默地努力著，終于加入了這一令人自豪的團隊。我以滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。在做班主任期間，有歡笑也有淚水，有成功的經驗，也有失敗的教訓。我深深感到學生的心靈是五彩繽紛的，班主任的工作也是豐富多彩的，但同時也是酸甜苦辣咸，各種滋味盡有。但是，正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我班上的孩子積極快樂，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。我始終相信：當我在我的工作中傾注愛心、熱情和期望，就能贏得學生的信任，我們的班集體就能朝著我們期望的方向發展。

一、我們要做一名有愛心的老師

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，只有對自己的教育對象充滿愛，才會有追求卓越和創新的精神。只要我們在教育中加入“愛心”這一佐料，我們就有能力改變學生。

對于這一點我深有體會：我碰到這樣一個學生，他活潑好動又話多，而且還喜歡欺負別的學生。同時，在學業上也表現出努力不足，作業能少做就少做，能不改就不改，對一切看上去似乎無動于衷，老師一而再批評教育，卻仍舊我行我素，絕對是個讓老師很頭痛的學生。通過觀察我發現這個學生智力不錯，英語基礎很不錯，就是行為習慣和自制力很差，不能集中精力來學習。家長很關心他，幾乎每個禮拜都要打電話給任課老師了解情況。他是個有個性的問題學生，但我相信他也是會發光的鉆石。我找他進行了一次語重心長的講話，但是并沒有收到什么效果，他依舊我行我素。于是我改變策略，對他適當的放寬要求，比如允許他課上偶爾插嘴，偶爾轉筆，偶爾喝口水……對于我的“體諒”，他爽快的答應了。事實證明對他寬松是正確的。這樣的寬松給了他改正自己不良習慣的機會，他也在對自己的行為進行修正，慢慢提高自己的自控能力。

態度決定一切，細節決定成敗。他雖然有聰明的腦子，但是他的態度使他的成績在進入初中后就一般般。在和他的多次交流中，我知道他小學里算是個優秀生，進入初中后成績的倒退他也很擔憂緊張，但是他很愛面子，沒有表現出來。我就擔當起監督他改變學習習慣的任務。我一次次的強調小錯誤可能會帶來大失敗，做事不能心煩氣躁，要注重細節，把小事做細。在家長老師和他自己的共同努力下，他也取得了不下的進步。當然，改變的過程不是一帆風順，但是我不放棄，爭取讓他時刻能感受到老師的關注與期望，從而讓他能堅持下去。

二、我們要做一名細心的老師

初一開學初，很多家長都比較關心座位問題。他們覺得自家孩子坐在教室前面，老師就能多關注?？墒墙淌仪芭啪湍敲磶讖堊?，想滿足所有家長的愿望是不可能的。所以第一次排座位我是完全按照身高，然后因為男女生人數不等，進行了微調。在第一次家長會上，我就明確告訴所有的家長，不管你的孩子是坐在第一排中間還是最后一排的角落，我對他們的關注都是一樣多。

小輝的成績比較差，但他卻是班上最熱心的。班上跑腿的活基本上都是他做的。因為不愛學習，個子又高，所以單人獨桌坐在教室最后一排。但是，初一下學期開學后，我明顯感覺到他變了，成績更差了，班級活動也沒有以前熱心了，課上變得愛睡覺。晚上查宿舍時，我發現別的學生都吃著零食有說有笑，他眼巴巴看著別人吃。他告訴我這個禮拜忘帶零食了。第二個禮拜依然如此。我肯定他家里發生什么了。沒多久我在他媽媽的微信朋友圈看到了幾張圖片，原來他爸爸媽媽在鬧離婚。雖然瞞著孩子，但是兩個人都無心料理他了。學校交社會實踐的費用，全班就小輝沒有帶。當我看到黑板上的統計名單時，再看看低頭不語的小輝，我和班長說：“小輝的錢他媽媽微信轉給我了！”小輝驚訝地抬起了頭。晚上查宿舍時，我又給小輝買了幾個面包送去。第二天他來找我了，他偷偷地告訴我：“陸老師，告訴你一件事，我爸爸媽媽要離婚了。”看著這個懂事的孩子，我很心痛，只能好好地安慰他，希望他不要受影響，不管如何，他們都愛你，不會改變。我又給他的父母分別打了電話，希望大人的事不要傷害到孩子，平時能多關心他。家庭教育對孩子非常重要，所以問題家庭的孩子最容易出現問題。我們老師就要細心觀察每位孩子的變化，青春期的孩子要面子，他們大都不愿意把自己脆弱的一面展現出來，長期以往就容易出現問題。所以作為和學生相處時間最長的班主任就需要能及早發現問題，處理問題。

三、我們要做一名知識淵博的老師

我們常說，要給學生一杯水，老師就要做一條長流不息的小溪。蘇霍姆林斯基也在《給教師的建議》一書中疾呼：“讀書，讀書，再讀書——教師的職業素養取決于此。”愛好讀書應該是教師的職業素養和習慣，如同軍人愛好武器、孩子愛好玩具一樣，教師的第一至愛應該是書籍。只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優秀教師。只有多讀書，我們才能生成新的信息，與時俱進，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有多讀書，我們才能引領學生讀書；只有多讀書，我們才能促進學生發展。我們不僅要博覽名人書籍，了解教育教學的專業知識，還要向現代通訊設備學習，向電視電腦了解學生感興趣的話題，比如時事、明星、電視劇等。只有和學生有了共同話題，他們才愿意和老師親近?！坝H其師信其道”，學生喜歡老師，就會喜歡這門學科。

四、我們要做一名有智慧的老師

作為一名班主任，每天都要和那么多學生打交道。初中生認識和情感較小學生比，有了飛速的發展。他們面臨著人格再造的“第二次誕生”，理想、信念、世界觀開始形成，不可抗拒的自我意識覺醒。妥善處理好師生關系、同學關系并不那么容易。

智慧不是一朝一夕能夠形成的，智慧提升的過程是潛在的，是厚積然后才能薄發的，不會立竿見影，光學習了幾篇文章是不可能成為智慧型教師的。它需要我們長期的潛心讀書，深入思考。要學習別人的優秀經驗，理解別人解決問題的思路，在此基礎上自我觀察，自我分析，吸取別人的長處，反思自己的不足，從而形成自己的教育方法和教育特色。

班主任的工作生動豐富，學生們會因為有了好的老師而學會遵守規則、為他人著想、自我計劃、自我教育。真正走進孩子的心靈，走進孩子的世界才能夠真正找到教育孩子的方法。成功無捷徑。只要我們肯作出犧牲，在錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力，那么我們就能達到真正的卓越。

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