高職院校女生就業幫扶措施研究

徐 磊

相對于男生，女生就業越來越難的原因是多方面的，既受國家政策、行業工作特點等大維度的影響，又受女生自身身心特點抑制。具體而言，女生就業日趨變難的原因主要有：

一、行業工作特點的限制

行業性質決定工作崗位，工科類對口就業單位希望員工能夠吃苦耐勞，適應高強度工作環境，工作地點可能會非常的偏遠，甚至需要需要長期駐扎出差，生活上諸多不便；且許多崗位甚至需要高空作業和能夠適應長期夜班作業。因而從行業的工作特點和對女生的職業保護角度考慮，很多企業會適當縮小女生的錄取比例，少招或不招女生。

二、國家政策的影響

國家政策對女性的職業影響是比較宏觀而廣泛的。首先，近年來國家對職業女性的健康重視程度越來越高，強制要求各用人單位給予女性充足的產假時間，甚至還主張批準“生理假期”等等。這些政策的實施對女性職業人的健康而言是好事一樁，但也增加了企業聘用和管理女性員工的成本。其次，全面二胎政策的開放標志著每個女員工可以名正言順的生二胎、休二胎產假，而這將會給用人單位的管理和人員分配帶來很多的麻煩，且生完孩子之后，很多女員工的重心可能會從職場轉向家庭，這些對于企業管理而言都是一些“變數”。因而為了減少“變數”的發生，許多用人單位也就不太愿意多招女員工了。

三、女生就業觀念局限

(一)唯高薪至上、非國企不選

雖然學校非常重視女生的就業觀念教育，鼓勵女生放寬就業選擇面，找到適合自己的發展崗位，不要“唯高薪至上、非國企不選”。但是，在學校整體的就業大氛圍之下，大部分女生還是將國企視為自己的最好選擇，不到萬不得已，堅決不報名別的單位。因而這種偏執的擇業觀一直主宰著女生的求職選擇，許多優良的就業機會在等待中錯失。

(二)拈輕怕重，不愿意從一線做起

90后大學女生多為獨生子女，從小在父母手心長大，缺乏吃苦耐勞精神。因此，他們在選擇工作的時候往往會避開“臟、亂、差”的工作單位，而將目光投向一些他們認為的“光鮮亮麗”的職業。而且，在選擇崗位時，他們往往很排斥一線工作崗位，聽到“流水線”、“普工”等字眼，往往是避之而不及。而高職類院校，培養的是高級應用技能型人才，更需要有基層的實踐操作磨煉，才能更好地打下成長的基石。

四、女生缺乏競爭力，且抗挫折能力較弱

長期以來，高職院校學生的就業模式一直是學校從外面引進各種類型的、數量龐大的就業單位供學生選擇報名。學生面試時只需要與本校學生、甚至是本專業學生競爭，且招聘單位通常都帶著一定的錄取名額來校招聘，所以學生錄取概率也相對較高。在這種就業大背景之下，學生往往養成了“就業靠學校”的依賴心理，缺乏危機意識和競爭意識，競爭能力也未得到明顯提高。而且，部分高職院校女生的抗挫折能力較弱，一旦經歷數次就業應聘失敗，部分女生便會萌生自卑心理和濃厚的挫敗心理，繼而一蹶不振，而非正視面試失敗的原因，并不斷完善自我。

五、建議與對策

(一)舉全校之力，積極引進優質就業資源

堅持“走出去”和“引進來”相結合，做好就業市場的維護和拓展工作。一方面，堅持“走出去”。就業部門應繼續加大走訪用人單位的力度，在更廣范圍內了解單位對畢業生的滿意度情況，并根據單位的反饋意見進行有針對性的培養方式調整。另一方面，堅持“引進來”。在校領導的正確領導下，在學校就業部門的帶動下，全校師生應凝成一股繩，發揮現有的資源優勢，積極引進更多適合女生就業的工作崗位，為女生就業提供更多的選擇機會，提高女生就業質量。

(二)改革就業觀教育，促進女生就業觀念的轉變

就業觀、擇業觀教育是促進女生就業觀念轉變的重要途徑，但它是一個不斷滲透的過程，不可能一蹴而就，需要全體教職工多方位、全時段引導。要改革就業觀教育的方式和手段，多引用真實案例分析，簡煉理論說教的語言；并豐富就業教育的手段，編織出一張涵蓋就業指導課、就業專題講座、就業知識競賽等多樣化形式的就業指導系統。

(三)融多樣化方式，提高女生的面試能力

針對我校女生在面試環節凸顯出的應試技巧薄弱、面試應變能力較低等問題，學?？砷_展一些專門針對女生的活動或者講座，形式可以多種多樣：如開展女生面試儀表和禮儀講座、開展女生個性化求職材料的制作培訓班及開展女生小型模擬招聘會等活動，有針對性的提升女生的面試能力。

(四)增強女生危機意識，提高女生就業競爭力

高職女生女生普遍缺乏就業危機意識，認為工作學?？倳扑]的，自己也不需要太操心。因而學校應幫助女生樹立危機意識，在危機意識的驅動下，促使女生更主動地完善自我，提高就業競爭力。一是，借助真實的數據和案例，向學生透徹分析當下國企的就業形勢，幫助女生認清自己的就業局限性，讓他們明白“等(國企、事業單位等)、要(要穩定、收入可觀、工作條件優越)、靠(靠學校提供信息，靠老師出主意，靠家長托關系、靠面試崗位送上門)”的想法已經過時。二是，組織學生參與周邊學校、省市就業系統組織的各類型招聘會，使學生真實感受到就業競爭的激烈程度，從而更為珍惜當下學校提供的就業資源。

[1]崔影慧,等.女大學生就業問題及對策研究[J].中國大學生就業,2009(15):60～61.