微時代視角下高職院校學生教育管理

蔣 超

一、微時代概念

微時代擁有不同概念，但是被人們廣為認知概念主要是指以微博、微信為代表傳播媒介，通過短小精悍內容進行傳播，傳播速度更快，內容更加具有沖擊力。微時代應用平臺主要以微信、微博為主。微博要求在140個字內傳達信息，而微信則是一種技術聊天工具，用戶可以使用手機、電腦等方式進行交流，微信掃一掃、搖一搖也可以與他人進行溝通。

二、微時代對高職學生教育管理影響

(一)機遇

(1)教育載體得到革新。由于微時代到來，傳統高校教學載體由課堂向互聯網進行轉變。在微時代，我們可以充分利用視頻、音頻等等優勢，在任何地點將知識轉化成音頻傳授給他人。隨著微信、微博等不斷普及，學生可以在這些平臺上進行交流，教學更加生動直觀，互動性也顯著加強。在微時代，教育載體變得更加活潑，人們可以通過視覺感官接受外部信息，圖文并茂方式可以使得課堂變得更加豐滿。在微時代，學生獲取信息途徑更加多樣，獲取信息速度更快。

(2)教育方式得到創新。在微時代，高職教育方式不再是原有灌輸式教學方法，而是由微時代進行引導，向學生傳遞正面教育。對于高職院校老師來說，他們角色應該定位為引路人，可以引導高職學生更好進行學習，更好與學生進行互動，可以根據學生自身興趣接受信息內容，也可以根據自身對信息理解提出問題。這與微時代之前灌輸式教育顯然不同，學生教學主體地位得到不斷鞏固，有利于推動教學進一步發展。

(二)挑戰

(1)手機信息技術對教育隊伍提出更高要求。在微時代，教學對于高校教育者對手機信息理解提出了更高要求。在傳統教學模式中，教學就像四合院，它是在一個相對封閉環境下完成教學，高職院校教學者一直處于信息有利地位，他們是學生獲得信息唯一途徑。隨著微博、微信不斷普及，學生獲取信息途徑得到有效加強，高職院校教師不再是信息唯一來源，這就徹底顛覆了高職教育者信息優勢。由于微時代流動性，許多高職院校學生可以通過互聯網獲得豐富資源，而高校教育者要進行更好教學必須對手機信息技術有更好掌握，如果教師對這些技術掌握還不如學生，很可能會使得教師不能發揮出正確指導作用，甚至在知識儲備方面不如學生。因此，高職院校教育管理工作者，應當不斷更新自身知識體系，加強對于手機信息技術知識學習，滿足在微時代下教學要求，為更好完成學校教學任務打下堅實基礎。

(2)不良信息使教育環境變得更加復雜。由于微時代是一個充分流動和開放時代，各種各樣信息都可以在互聯網上進行傳播。在這樣背景之下，學生接觸到不健康信息概率大增。由于許多不法分子利用互聯網匿名性特征在微博或者微信上散播不健康信息，而廣大高職學生正處于青春期，對于事實判斷并不正確，極易做出錯誤決定。在2016年，北京和深圳執法部門專門針對微博和微信平臺傳播淫穢色情信息進行了專項調查，一舉破獲了大批通過微信、微博傳播淫穢色情案件。盡管國家執法部門大力出手凈化微時代網絡環境，但是電子黃流依舊禁而不止。對于高職院校學生來說，由于他們好奇心非常強，極易接觸這些消極思想，再加上他們心智并未成熟，自控能力非常差，道德素質也有待提升，在沒有正確引導情況下極易被這些不健康思想所吸引，嚴重損害身心健康。除了這些之外，手機游戲也使得當前教育環境變得更加復雜。

三、微時代下高職學生教育管理優化路徑

(一)轉變教育管理理念

對于高職院校教育者來說，應當樹立與時俱進教學理念，面對挑戰應當正確進行面對，加強信息技術學習，不斷更新自我知識體系，加強手機技術應用，以便使自己可以更好給學生進行教學。與此同時，我們還必須樹立起以人為本教育理念，尊重高職學生，在教學時以高職院校學生進行交流，了解他們具體思想，以便更好完成教學任務。

(二)豐富教育管理內容

第一，在微時代，我們可以引入社會主義核心價值觀進行教學。高職院校學生都是社會主義接班人，加強社會主義核心價值觀建設非常重要。可以開展專題講座，聘請業務素質較高教授到學校就相關問題進行闡述，還可以在微博、微信中關注公眾號，以圖片或者視頻方式學習社會主義核心價值觀。

第二，應當引入社會熱點話題進行教學。在微時代，為了更好對高職院校學生進行教學，首先可以建立官方微博或者微信，通過官方渠道進行知識普及，使廣大高職院校學生了解了門事件事實真相，防止跟風事件出現。其次，可以對公眾號進行美化，公眾號可以由專人進行管理，將實施熱點進行實時推送，并將其引入到教學管理內容之中。最后，應當積極引導學生對社會熱點話題進行思考，通過微信或者微博與學生進行交流，解答學生所想解答問題，幫助學生樹立正確價值觀。例如，黨的十九大精神已經成為了全社會熱門話題，高職院校教育工作人員可以將其引入到微信之中，鼓勵大家表達自己想法，培養大家獨立思考思維。

[1]曾令玉.網絡文化背景下大學生獨生子女群體思想教育研究[D].武漢:武漢大學,2014.

[2]張晶.網絡輿情對大學生價值觀影響研究[D].太原:中北大學,2014.