中職學生網絡消費價值觀實證研究
——以蘭州女子中專為例

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蘭州女子中專

一、中職學生網絡消費現狀

近年來，隨著人們生活質量和生活水平的提高，人們的消費水平逐漸提高。另外，隨著計算機的普及，互聯網經濟的快速發展和全民化，消費手段開始由傳統的消費方式轉為網絡消費出現在人們的視野中。網絡消費因為其巨大的便利性和多元性，每當互聯網行業出現一種新穎的網絡消費體驗，時常能帶火一個領域，帶熱一批話題。而作為互聯網時代的學生，網絡消費成為了主流消費方式之一。本文在分析中職學生的網絡消費過程中存在的問題后， 重點探討中職學生正確的網絡消費觀培養措施，為學校德育工作提供經驗。

二、中職學生網絡消費價值觀存在問題的分析

目前，中職學生的網絡消費價值觀及其教育方面問題仍然急需解決。根據國家統計局2016年中國網購市場調查報告，2016年全國中等職業學校在校學生為3002.2萬。中職學生消費手段中網絡消費占有很大的比例。網購群體中，年齡在16-20歲的消費者占整體的43%；其中中職學生占到整體的30.3%。

中職學生面臨著傳統與現代的價值沖突，表現在網絡消費觀上。隨著信息化時代的到來，校園里網購已經越來越普及。由于中職學生大部分都是住校生，且年齡較小，所以并沒有建立起正確的消費觀。往往只是盲目的從眾和跟風，貪圖網購帶來的方便性，足不出戶就已經有不小的消費額。

筆者以問卷調查和訪談提綱為切入點進行實證分析，探討當代中職學生的消費價值觀中存在的問題和特點。其中，中職學生網絡消費調查問卷中主要包括消費者(男，女)月消費額、網購平均消費、網購消費額占生活費比例、網購主要購買項目、吸引你網購的因素、網購物品的評價、網上購物可信度、失敗的網絡消費經歷以及如何處理網絡消費糾紛等問題；訪談提綱主要包括“是否應該保持勤儉傳統？”、“網購是否后悔時間又過去了？”、“買完游戲道具后是否后悔？”、“選擇網絡消費品的標準有哪些？”、“怎么看待花明天的錢來享受今天？”等問題。

通過300位女生和300位男生進行問卷調查和訪談我們得出，在網絡消費中，女生傾向于購物且具有盲目性，男生則喜歡打網游購買道具攀比傾向也比較嚴重。究其原因，是“為了逃避現實,追求虛擬世界的刺激和成就感”而網絡消費后的感受，自責者超過一半。因此，新時代下如何引領中職學生樹立正確的消費觀，不僅可以有利于學校德育工作的開展，更有利于中職學生的未來發展。

三、引導中職學生樹立正確網絡消費價值觀的途徑

(一)弘揚社會主義核心價值觀，加強生態文明教育

首先要從思想領域入手，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強中職學生德育教育，促進學生健康成長。同時，要普遍開展生態文明教育，引導中職學生摒棄不良消費習慣，養成勤儉節約、低碳環保的行為習慣，倡導健康文明的消費方式。

(二)開發相應專業課程，培養中職學生的財商

學校育人之本在于立德樹人，理性消費也應列為中職學校教育的必修課。由于中職學校接觸的教育不同于基礎教育，面對的環境也相對復雜，而且學生年齡都較為年輕，因此，學校應加強學校的主渠道教育作用，開設相關的課程或講座幫助學生提高理財的意識和能力，關注和引導學生正確消費。如可以讓學生認識到不同消費方式存在的不足，從而合理地選擇適合自己生活和經濟狀況的消費方式，樹立有度的網絡消費觀。

(三)注重家庭勤儉教育，加強心理健康教育

由于一些家長的收入較為可觀，生活十分奢侈和揮霍，從而潛移默化地影響到孩子的消費方式。所以家庭教育顯得十分重要，家長應該意識到自己對孩子的影響、克服自身言行舉止的不當之處，以身作則，用正確的消費觀念方式，引導孩子樹立勤儉節約的網絡消費觀。同時，也要隨時關注和監督中職學生的消費情況，有的放矢，對于孩子身上出現的消費問題及時糾正，不因為溺愛而聽之任之，幫孩子養成吃苦耐勞、勤儉節約等好習慣。

(四)充分公共服務平臺，加強網絡環境下的德育工作

學校應充分公共服務平臺，加強網絡環境下的德育工作。引導學生正確使用網絡，加強網絡道德教育和安全教育，引導學生文明上網，樹立網絡責任意識，增強對不良信息的辨別能力，防止任何網絡消費詐騙。另外，充分利用國家教育資源公共服務平臺和積極健康的網絡教育資源，凝聚廣大師生，形成良好互動，開展積極向上的校園網絡文化活動，增加中職學生運用網絡的多元化，漸漸從網絡消費的漩渦中走出來！

[1]FrankR·Kardes.消費者行為與管理決策[M],馬龍龍,譯.北京:清華大學出版社,2003.

[2]張志祥.當代青年消費行為扭曲的原因透視[J].青海民族學院學報,2013(3).