排球游戲在初中排球教學中的運用

■彭春容／四川省射洪縣太和中學

由于受到應試教育影響，初中體育教學長期處于被忽視的狀態，學生以及家長會將主要注意力放在文化課程學習方面，對于體育課程的重視程度相對較低，對于排球課程學習也有所輕視，使得排球教學所具有的體育鍛煉以及促進智力發展等方面的功能并沒有得到有效發揮。在這種背景下排球游戲開始得到運用，其會通過輕松有趣的方式幫助學生進行各種任務學習，能夠達到預期排球教學效果。

一、排球游戲在排球教學中的運用

（一）在熱身運動中的運用

為防止學生在運動過程中身體受到傷害，在進行教學之前老師會帶領學生進行熱身運動，以往熱身運動多以老師示范學生模仿為主，學生往往存在著態度不積極以及運動不到位等方面的問題，其實為了提高學生鍛煉積極性，老師可以通過對各種排球游戲的運用，帶動學生運動興趣。

例如可以通過舉行夾球仰臥起坐比賽以及傳球比賽等活動，確?？梢酝ㄟ^小組對抗的方式有效激發出學生的參與熱情，使他們可以積極投入到熱身運動之中，為后續教學順利、安全開展做好準備。

（二）在技術技能教學中的運用

技術技能訓練屬于排球教學基礎內容，也是以往排球教學重難點之一，老師在進行教學過程中通常會通過示范以及反復訓練的方式，幫助學生掌握各項基本技能技巧，雖然學生剛開始可能會因為新鮮感而對學習產生興趣，但到后期枯燥的訓練會直接影響學生對于排球學習的熱情，教學效果自然可想而知。所以老師需要對排球游戲進行合理利用，按照技術技能教學要求以及內容，科學對各種排球游戲進行編排與規劃，以確保學生能夠在輕松愉快的游戲過程中掌握各項技能技巧，從而不斷提高自身排球運動能力與水平。

例如在對學生進行墊球技能訓練時，筆者并沒有按照傳統教學模式對學生進行教學，而是按照技能訓練要求設計了“對墻墊球比準對抗賽”的游戲。在組織學生進行游戲時，首先筆者按照學生排球綜合能力水平對其進行了科學分組，并要求學生以小組為單位展開對抗比賽；其次在游戲開始前，筆者就比賽規則以及墊球注意事項進行了闡述，并帶領學生進行了熱身運動，以防有人在比賽中受傷；再次，要比賽開始時，學生會通過墊球的方式將球打到墻上，并會按照離規定位置距離遠近進行分數記錄，且會通過對所有小組成員分數相加的方式，確定勝利方；最后在比賽結束之后，筆者帶領學生對本次活動進行了總結，以便在總結過程中幫助學生明確自身在墊球方面的操作問題，從而不斷對其墊球技巧水平進行提升。

（三）專項素質練習中的運用

排球教學之中涵蓋許多專項身體素質訓練，老師可以借助排球游戲優勢，提升專項素質練習趣味性。例如可以通過適當的距離跑步接力比賽，對學生速度素質以及團隊配合能力進行訓練；可以通過四人拔河的方式，讓四個學生相互進行角逐，以對學生平衡能力進行訓練，同時還要通過對拔河比賽活動進行科學設計的方式，對學生展開力量訓練，以對其身體綜合素質進行強化等。在進行游戲設置過程中，老師需要按照排球專項技能訓練前期運動量較少的特征，適當加大排球游戲占比，確保能夠通過對各種游戲的運用，讓學生對體能訓練產生興趣，以在輕松的氛圍中完成各項專項素質訓練，確保整體課堂教學質量以及運動量合理性可以達到相應標準。

二、游戲運用注意事項

為保證教學游戲運用效果，都是在組織學生開展排球游戲時，首先要對游戲進行精心安排，要按照教學對象綜合情況對游戲負荷量以及時間等進行規劃，并要保證自身也能參與到游戲之中，要對學生身心狀態變化情況進行關注，隨便及時做出應對，確保各項游戲開展質量；其次，要保證游戲能夠與學生身心特征相符，要明確初中生心理以及生理所發生的變化，并按照變化進行游戲設置，確保游戲能夠以簡單且動作優美的形式為主，以對教學效果進行保障；最后要做好游戲總結與評價，老師要明確實施游戲過程評價與總結的價值所在，不僅要對學生的態度以及閃光點進行肯定，同時還要對整個游戲過程進行總結與歸納，確?？梢詭椭鷮W生及時認識到自身不足，以對學生排球技能技巧水平進行不斷提升。

三、結語

在教學過程中要充分認識到排球游戲的教育價值，要按照初中階段學生生理以及心理變化規律，做好排球游戲設計與規劃，確保各項游戲安排能夠與學生學習需求相符，能夠有效帶動取學生對于排球學習的意愿，進而使其主動參與到各項排球訓練之中，確保學生能夠在活動中真正感受到排球的魅力，從而樹立起終身運動的意識，以對學生身心健康發展起到促進作用。