全日制優(yōu)秀碩士學位論文評選系統(tǒng)的建構(gòu)與思考
——以桂林電子科技大學為例

■曾麗珍 楊向云／桂林電子科技大學

優(yōu)秀學位論文是衡量學校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，是研究生質(zhì)量保障體系中重要一環(huán)，開展優(yōu)秀學位論文評審工作可以促進學校進行創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，進而使得全日制碩士研究生的培養(yǎng)工作得到進一步完善。

一、評選優(yōu)秀碩士學位論文的必要性

我校自1985年開始聯(lián)合培養(yǎng)全日制碩士研究生，1993年獲得全日制碩士學位授予權(quán)，1995年開始正式獨立招收全日制碩士研究生，2003年開始聯(lián)合培養(yǎng)全日制博士研究生，2013年正式成為全日制博士學位授予單位。學校現(xiàn)有一級學科博士學位授權(quán)點4個，博士后科研流動站1個；一級學科碩士學位授權(quán)點18個，二級學科碩士學位授權(quán)點1個；擁有工程、工商管理、翻譯、法律、會計、藝術(shù)、應(yīng)用統(tǒng)計等7個碩士專業(yè)學位授權(quán)點；目前在校全日制碩士研究生接近三千人。

怎樣在全日制碩士研究生人數(shù)越來越多的情況下，將培養(yǎng)質(zhì)量進一步提升成了一個急需解決的問題，而學位論文是衡量研究生教育質(zhì)量的重要指標，也反映了研究培養(yǎng)單位的質(zhì)量監(jiān)督和管理水平。采取評選優(yōu)秀學位論文這一措施，有利于推動研究生教育的改革和發(fā)展，促進高層次創(chuàng)新性人才脫穎而出。

二、優(yōu)秀學位論文評選工作的問題分析

對于優(yōu)秀學位論文的評審，大多使用校內(nèi)雙盲形式的形式，這一方法雖表面上公平，但實際上校內(nèi)老師在相互熟悉的彼此研究方向的基礎(chǔ)上，可以基本判斷出是哪位指導老師，可能會因為種種原因而不能給予學位論文正確的評價。在整個優(yōu)秀學位論文的評審過程中，由于每位專家對論文存在不同的觀點，其偏好的風格有所差別，對評審指標體系的認知有差異，這些原因的存在使得對評審結(jié)果有一定程度的影響。

三、建構(gòu)科學合理的優(yōu)秀學位論文評選體系

（一）限額評選，好中選優(yōu)

本校進行優(yōu)秀學位論文的評選堅持“三公”原則，即公平原則、公正原則和公開原則，堅持標準，嚴格評選與推薦，寧缺勿濫。每年評選的優(yōu)秀學位論文不超過當年學位論文總數(shù)的10%。采用先學生自薦、導師推薦、學院學位分委員會審查、研究生院組織評審、校學位委員表決批準的自下而上，逐級推薦的方式進行，嚴格評選程序。分學科細化評審指標體系，盡量消除專家評審的主觀因素影響，保證評選公正有效。

（二）增加投入，完善獎勵措施

為進一步提高研究生和導師參評優(yōu)秀學位論文的積極性，我校建立和健全了多渠道經(jīng)費投入機制，大幅增加研究生教育經(jīng)費投入。獲得校級優(yōu)秀碩士學位論文的研究生及其導師可同時獲得榮譽證書和獎金。校級優(yōu)秀碩士學位論文作者及其導師各獎勵1000元，自治區(qū)優(yōu)秀碩士學位論文作者及其導師各獎勵5000元。通過獎勵機制，起到了一定的激勵作用，提高了積極性。

（三）建立高效評審系統(tǒng)，提高評審效率

增加評審效率，優(yōu)化評審流程，使得優(yōu)秀學位論文評選實現(xiàn)信息化，克服人為因素干擾，我校于2013年開發(fā)了優(yōu)秀學位論文評選系統(tǒng)，實現(xiàn)研究生、導師、管理人員、評審專家等多用戶無縫對接，研究生進入系統(tǒng)提交評優(yōu)申請，導師和學院進行網(wǎng)上審核，研究生院學位辦管理員負責將學位論文進行外審，專家則直接在網(wǎng)上反饋評審結(jié)果，有效的縮短了評審時間，提高了評審效率。

（四）建立省外高校評審機制，減少人為干擾

為避免評審過程中出現(xiàn)的“人情分”，參評的優(yōu)秀學位論文全部由省外高校進行雙盲評審，每個專家的評審篇數(shù)不能超過4篇，并且參評的學位論文由研究生院學位辦進行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一找省外對口專家進行評審，省去中間環(huán)節(jié)，兼顧了公平與效率。

（五）及時反饋評審意見，形成良性循環(huán)

將論文評審專家的意見向各學院相關(guān)負責人及論文指導老師進行及時反饋，通過此舉，有助于消除對“三公”原則的質(zhì)疑，進一步提高論文質(zhì)量。通過按學科對結(jié)果與意見進行收集整理、統(tǒng)計分析，根據(jù)數(shù)據(jù)對比結(jié)果，采取改進措施，促進學科建設(shè)，為高質(zhì)量學位論文奠定良好的基礎(chǔ)，最終達到提高研究生整體培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

四、結(jié)語

通過構(gòu)建科學合理的評價標準和流程，有效的提高了全日制優(yōu)秀碩士學位論文的評審效率，通過對評審意見的反饋處理，以點帶面，有效的提升了我校全日制學位論文的整體質(zhì)量。近三年我校在全省的學位論文抽查中合格率為100%，2016年優(yōu)良率為100%，2017年的良好率居全省第一。