關(guān)于高校開(kāi)展大學(xué)生生態(tài)文明教育的必要性分析及對(duì)策探討

■袁曉玲 李文軍／.湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院；2.湖南文理學(xué)院資源環(huán)境與旅游學(xué)院

一、大學(xué)生生態(tài)文明教育的必要性

（一）維護(hù)國(guó)家發(fā)展建設(shè)所需

當(dāng)下國(guó)家的發(fā)展除了精神文明建設(shè)、物質(zhì)文明建設(shè)、政治文明建設(shè)之外，生態(tài)文明建設(shè)是重要的組成部分，也是影響其他各方面建設(shè)的影響因素。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們要有更高的發(fā)展需要依賴(lài)于和諧共處的人與自然環(huán)境。生態(tài)文明教育可以讓學(xué)生有更為健康的發(fā)展觀，促使我國(guó)能夠在未來(lái)更為和諧穩(wěn)定的發(fā)展，為人們提供一個(gè)更為理想的生存環(huán)境，提升民眾的生態(tài)危機(jī)意識(shí)，讓每個(gè)人意識(shí)到自身對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的價(jià)值，每個(gè)生態(tài)問(wèn)題的減少與改善都需要從每個(gè)人自身做起。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育，就是對(duì)我國(guó)國(guó)家建設(shè)的人才輸入一個(gè)文明健康的發(fā)展觀，有助于在今后有持續(xù)不斷的生態(tài)觀價(jià)值執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)，避免后期建設(shè)上受到不文明發(fā)展觀的負(fù)面影響。

（二）有助于和諧社會(huì)的發(fā)展

和諧社會(huì)不僅僅要達(dá)到人與人之間的和諧，人與自然生態(tài)環(huán)境也需要達(dá)到和諧才能讓雙方關(guān)系和諧共處。人依賴(lài)于生態(tài)環(huán)境所生，雖然人們現(xiàn)在生活在鋼筋混泥土的城市中，但是外在的自然氣候、天氣變化、環(huán)境污染還是與人們的生活息息相關(guān)。如果人們沒(méi)有生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，那么直接受到影響的就是人類(lèi)自己。因此，每個(gè)人都要做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)，做好宣傳輔助與實(shí)際行為的踐行，讓生態(tài)文明觀念得到不斷的推行。

（三）有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

大學(xué)生未來(lái)會(huì)走入社會(huì)，自身綜合素養(yǎng)是讓學(xué)生在社會(huì)中更好立足的基本條件。良好的生態(tài)文明價(jià)值觀可以為學(xué)生的綜合素養(yǎng)加分，贏得人們的認(rèn)可，同時(shí)其意識(shí)層面的優(yōu)化會(huì)促使其在行為上更具有時(shí)代新精神新風(fēng)貌。此外，先進(jìn)的價(jià)值觀與精神世界會(huì)促使大學(xué)生更為健康全面的發(fā)展，為整個(gè)社會(huì)也營(yíng)造更好的民眾素養(yǎng)環(huán)境。

二、高校開(kāi)展大學(xué)生生態(tài)文明教育對(duì)策

（一）營(yíng)造良好的校園生態(tài)文明環(huán)境

生態(tài)文明教育需要從身邊環(huán)境狀態(tài)出發(fā)，學(xué)校要做好模仿帶頭作用，要做好生態(tài)文明宣傳教育以及身體力行的踐行。在各方面的環(huán)境設(shè)計(jì)規(guī)劃與細(xì)節(jié)工作處理上，要充分的有生態(tài)文明意識(shí)與行動(dòng)支持。讓學(xué)生充分的受到身邊環(huán)境的影響而加深生態(tài)文明意識(shí)。學(xué)校要定期的開(kāi)展生態(tài)文明有關(guān)的環(huán)保主題活動(dòng)，例如，環(huán)保節(jié)能技術(shù)的發(fā)明、環(huán)保主題藝術(shù)設(shè)計(jì)比賽、環(huán)保主題的寢室文化建設(shè)等。在校園環(huán)境中，也需要在有關(guān)配套設(shè)施上提醒師生生態(tài)環(huán)保意識(shí)，能源的節(jié)能行為，或者播放環(huán)保主題的電影，還可以通過(guò)組織環(huán)保協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)來(lái)開(kāi)展具體活動(dòng)。環(huán)保社團(tuán)可以依據(jù)學(xué)校自身的情況以及社會(huì)上各方面潮流情況策劃環(huán)保主題活動(dòng)，輔助學(xué)校開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，并且招募一批志愿者做好環(huán)保互動(dòng)的宣傳推廣。可以通過(guò)每年的世界水日、世界動(dòng)物日以及植樹(shù)節(jié)等紀(jì)念日來(lái)開(kāi)展有關(guān)的主題活動(dòng)，宣傳環(huán)保意識(shí)。

（二）將生態(tài)文明教育納入到課程建設(shè)中

要在課程建設(shè)中納入生態(tài)文明教育內(nèi)容，一般情況下可以納入到思想政治教育課程中，培養(yǎng)學(xué)生的基本生態(tài)觀。讓學(xué)生相對(duì)系統(tǒng)的知曉生態(tài)文明的重要性，以及日常我們力所能及的生態(tài)文明行為，真正的讓學(xué)生做到“從我做起，從小事做起”。要讓學(xué)生對(duì)生態(tài)文明有基本的了解，這樣才能在意識(shí)層面知曉哪些屬于破壞生態(tài)環(huán)境的行為，在意識(shí)層面形成一道防線。不僅要在課程內(nèi)容中做講授，還需要布置對(duì)應(yīng)的作業(yè)任務(wù)或者考核任務(wù)，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。作業(yè)與考核可以更為開(kāi)放，讓學(xué)生能夠自我內(nèi)化的去思考，而不能讓考核流于形式。要開(kāi)放考核方式與態(tài)度，讓學(xué)生發(fā)散思維暢所欲言。足夠的思考與表達(dá)就是知識(shí)內(nèi)化的一種方法，不一定要講求標(biāo)準(zhǔn)答案的傳統(tǒng)應(yīng)試教育。

（三）注重生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

學(xué)校層面可以多開(kāi)展生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)，可以深入到學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)有針對(duì)性的展開(kāi)倡導(dǎo)與激勵(lì)活動(dòng)。對(duì)于環(huán)保文明行為踐行突出的個(gè)人與集體給予一定獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)表彰，讓所有的行為得到鼓勵(lì)，讓踐行生態(tài)文明行為與意識(shí)的學(xué)生有更高的獲得感與認(rèn)可感，從而形成一種校園文化中的潮流。要做好生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)的宣傳，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)或者各班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)溝通渠道去宣傳相關(guān)活動(dòng)，提升學(xué)生的關(guān)注度，讓意識(shí)宣傳落實(shí)到位，引起學(xué)生的注意。

三、結(jié)語(yǔ)

在高校中展開(kāi)大學(xué)生的生態(tài)文明教育可以有效的提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，符合新時(shí)期人才的培養(yǎng)需求，有助于為國(guó)家未來(lái)提升高素質(zhì)人才，讓生態(tài)文明行為與意識(shí)得到更好的推廣。讓大學(xué)生更好的規(guī)范自身行為以及影響其他人，促使全社會(huì)生態(tài)文明觀念的形成。