小學語文教育的價值追求及科學化有效構建

摘 要：小學語文教育是學生教育的重要組成部分，小學生在上學之前就已經對語文進行應用和了解了，學生階段要對其進行規范，所以要明確其價值追求，并根據其價值確立科學的教育方案。根據小學生的特點和學習需要，建立價值目標，并且構建可行的科學教育模式，實現科學教育和素質教育。

關鍵詞：小學語文教育；價值追求；科學化

小學語文是學生教育的基礎學科，是進行其他學科學習的基礎。在教學過程中要培養學生對其學習的積極性和主動性，鍛煉和提高學生的語文知識的理解和應用能力。對其進行培養和教育要建立價值體系，以達到有效地提高學生的語文素養的目的。

一、 小學語文教育的價值追求

小學語文教育的價值追求是學生的素養追求，是學習語文的目的。語文的學習，就是語言的應用學習和文章的運用。包括所學習的拼音、語句等，進行語言和文本的應用等。學生從出生就開始學習語文，開始是說話交流，屬于自然學習；進入學校開始學習漢字拼音的寫法和用法，是進行系統學習。在進行小學語文的教育過程中，首先是進行背誦簡單的詞語和拼音，了解語文文化的源頭，培養小學生追求文化精神。各種語言和文化都含有高深的精神價值，小學生要在學習中探索和感悟。其次，語言文化是學生學習和成長的老師，指引和引導學生培養其自身的人文素養，進行語文的學習，可以體現高尚的人格和豐富的涵養；另外，通過語文教育還可以培養學生語言文化的創新，提高和加強學生的創新思維能力。比如，學生學習了拼音和詞語后，就可以進行組織文字，從而進行造句和書寫文章，并根據自己的風格創造不同的作文。所以，小學語文教育的價值追求是以學生為主體，目的是培養學生的人文素養、知識素養以及高尚的情操和綜合素質。

二、 小學語文教育的科學化

要完成小學語文的教學任務和教學目標，一定要建立科學的教學培養方案，根據方案實施培養教育過程。小學語文教育的科學化原則是與學生的個性特點以及語文教育的特點相結合。主要有以下幾個方面：

（一） 教學目標的科學化

語文教學的目標是進行課堂教育的基礎，要營造高效的課堂教學，必須確立科學的教學目標，并且堅持下去。小學語文是以對學生進行品質和文化同時培養為主，結合語文學習成績的教育為目標，是以新的課程標準為依據，落實素質教育，對學生進行多方面才能的培養，注重人才的培養。另外，要對各項教學目標進行具體化，比如學期的教學目標，全年的教學目標，以及每個單元的教學目標等，要進行細化并認真執行。

（二） 教學內容的科學化

小學語文的教學內容是以課本為主，可是老師也有發揮的空間。例如，老師結合生活實際，引導學生思維。比如，老師在講述《你必須把這條魚放掉》時，老師可以提問，為什么爸爸讓放掉這條魚？在你的生活里有沒有類似的事情？或者你曾看見或聽到這樣的遵紀守法的事情嗎？讓學生進行思考和探討，學生的思維來源于生活，并依賴生活，通過生活的例子可以對學生進行教育。在進行語文教學時，要把課本知識和生活實際相結合，從生活中吸收更多的知識和智慧。

（三） 教學方法的科學化

小學語文的教學方法要根據教學內容和學生的特點進行科學的改變，靈活應用多種教學方法，達到對學生的培養和教育的目的。比如，小學生對于圖像和音像比較感興趣，老師就可以準備一些圖畫或者多媒體課件在教學當中進行應用，或者進行一些游戲教學等，通過學生感興趣的方式和熟悉的方法進行教學活動，由此激發學生的學習興趣。

三、 構建科學化的教育的過程

（一） 安排和組織教學要結合學生的生活實際

語文是語言的應用和文化的學習。對于小學生進行語文的教育，要結合其生活特點，把教材的教學內容進行日常化，對一些教學內容進行分解，用學生熟悉的生活方式進行表達和展示。或者是利用圖片展示教學內容知識，或者是結合教學內容組織學生進行游戲，讓學生對其比較親近，在輕松、熟悉、愉快的氛圍里進行知識的理解和學習。

（二） 應用靈活多樣的教學方法激發學生的學習興趣

老師根據學生好勝的心理特點，對學生的學習進行積極的鼓勵和評價，激發學生的學習熱情和學習興趣。這就要求老師要精心設計教學方案，科學合理地組織教學，對學生的成績和學習態度等進行積極的表揚和鼓勵。在語文知識的講解時，要有由淺入深，循序漸進地進行各個教學知識點的突破，讓每個學生都體會到成功的喜悅。

四、 結束語

綜上所述，小學語文教育的價值追求是對學生進行知識和人文素養的培養，以學生作為教學的主體，培養其綜合素質。對教學科學化的構建要具體進行教學目標、教學內容以及教學方法的科學化實施，根據學生的特點和教學內容結合學生的生活實際，靈活應用多種教學方法激發學生的學習興趣，促進學生的健康成長。

參考文獻：

[1]吳學仕.淺析小學語文教育的價值追求及科學化構建[J].課外語文，2016（16）：21.

[2]蔡紅艷.論小學語文教育的價值追求及科學化構建[J].教育：文摘版，2016（12）：00200.

作者簡介：李為為，江蘇省徐州市，江蘇省徐州市銅山區大彭鎮程莊小學。