淺談中職學校新生班級管理工作

摘 要：每個學生都是班級管理建設組成中必不可少的元素之一，班級管理，尤其是對于中職院校的新生管理，是中職院校班主任必不可少的責任所在。如何進行高效的新生班級管理，是新生班級班主任應該執力探索的問題。這篇文章從中職學校的特點著手，提出了創新班主任班級管理工作的諸多方法，以期對實際的班級管理工作提供參考。

關鍵詞：中職學校；班主任管理；班級管理；新生班級；創新

針對中職學生學習成績較差，管理難度系數大，學習能力水平較低的特點，中職院校的班主任在進行新生班級管理工作時，應該針對中職學生采取不同于普通高校學生班級管理的教育管理辦法。中職院校的班主任，應該重視中職學生的思想教育中，班級管理也要重視學生的專業技能培養，以滿足社會對中職學生的高素質要求。總之，班級管理是班主任的工作重點，班主任要為學生營造良好的班級氛圍，營造良好的學習環境，有效進行班級工作管理，促進中職學生的全面發展。

一、 中職學校新生班級管理首先需要重視良好的師生關系和學生之間的關系，打造班級共同體

中職學生相對應普通高校的學生來說，可能較難管理。也有可能，因為中職學生的學習態度差，厭學情緒嚴重導致教師對學生失去信心，導致師生關系差。而班級管理必須以良好的班級關系為前提，其中，師生關系是重要的組成部分之一。班主任一定要協調好班里學生和代課老師之間的關系，幫助學生端正學習態度，做好其他教師的工作，力圖構建一個老師愿意教，學生愿意學的良好的班級氛圍。

班主任更應該搞好與班里學生的關系，可以通過留心學生在學習和生活中的細節，通過小細節了解學生，關心學生，幫助學生解決在生活和學習中遇到的問題。班主任應該尊重和理解學生，讓學生對班主任產生信任感和安全感。

當然，最重要的是學生之間的關系。同學之間的情義是最珍貴的。作為班主任，還應該密切關注學生的動態，幫助學生及時解決矛盾，保證學生之間的關系處于融洽氛圍。也可以組織班級活動，小組活動，幫助學生建立友誼溝通的平臺，增強本班級的班級凝聚力，打造班級共同體。

二、 完善班級規章制度管理，優化班級管理結構，在制度體制上保障班級管理

班主任開展新生班級管理活動，就需要通過班級管理的規章制度約束和糾正學生的錯誤行為。班主任應該根據學生守則和校規校紀制定班級考核制度和班規班級，以此來約束學生和管理學生。通過優化班級管理結構，選拔班干部進行分層次管理來提高班級體管理水平，進行有效的民主管理和科學管理，在制定的界限上，令行禁止，幫助中職新生培養良好的學習和生活習慣。

當然，班干部的管理也是班級管理機構機制的一部分，班主任應該合理地組織和引導班干部的管理工作，在制度的基礎上，處理好班干部與學生之間，班級班干部之間的關系，老師與班干部之間的關系，等等，培養學生的責任意識和合作精神。

三、 重視學生的知識水平培養和道德修養，營造良好的班級氛圍

中職學生的教育不僅僅是知識內容的教育，專業知識的學習，更是思想道德建設的培養和綜合能力的培養。班主任應該幫助學生養成良好的學習習慣，為中職新生營造和諧的班級氛圍，讓學生在良好的學習氛圍下能夠發展得更好。在進行班級管理時，班主任應該加強班集體的班風和學風建設，通過宣傳標語，思想建設，開展班級活動等形式，潛移默化地培養學生的學習習慣和學習能力，培養學生的興趣和特長，培養適合社會需求的全方面多功能的職業人才。

中職學生將來是要走向社會，建設社會的實踐性人才，所以科學文化水平，道德修養與法律基礎還有專業性技能的培養至關重要，班主任一定要重視起來。

四、 班主任應該不斷提高自身工作水平和工作能力，為學生做榜樣

班主任作為班級建設的核心，不僅需要專業的知識和班級管理能力，也必須具有高尚的道德和良好的修養，在日常生活的一舉一動中對學生產生潛移默化的影響，給學生起到榜樣作用。中職學校班主任應該不斷提高自己的能力，不斷地與時俱進，通過自身的思想道德建設和科學文化水平，能夠學習新知識，提高自己的工作水平和工作能力。

中職院校班主任還應該掌握班級管理理念，通過采用民主、科學的班級管理方式去管理新生班級，提高班級管理工作的有效性，處理好各方面的關系，讓每一個學生都成為班級建設、班級管理的一份子，激發學生的積極性。

參考文獻：

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作者簡介：張維娟，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州市常熟市濱江職業技術學校。